PR
サイド自由欄
カレンダー
2026.06
2026.05
2026.04
2026.05
2026.04
2026.03
2026.02
2026.02
カテゴリ
その他
(287)理科授業実践から
(457)研究のヒント
(23)協同的な学びをめざして
(61)おすすめの本
(1)未来の学びをデザインする
(58)ライフヒストリー（６年間のあしあと）
(49)コメント新着
2006.01.25
カテゴリ： その他
今日、２月１７日（金）の研究発表会に向けて、大学生といっしょに教材（教具）づくりをした。
最近、私が教材（教具）づくりをしていていると、同僚の先生方から「楽をしている」といわれる。その原因は、次のような手順で教材（教具）づくりをしてるからであろう。
(1) 教材（教具）のサンプルをつくる。
(2) 同僚の先生に見てもらい、アドバイスをもらう。
(3) 大学の研究室にお願いして、学生といっしょに必要な数の教材（教具）をつくる。
もちろん、作業の手間から考えると「楽」をしてる。実際、夜遅くまで単純作業をくり返す必要はなくなった（本当に、このことだけでも感謝してる）。しかしながら、この教材（教具）づくりには、大きなメリットがある。
一つは、いろいろなアイディアを得ることができるということ。(2)では、「材料」や「作り方」についてアドバイスをもらうのだが、教材（教具）の完成度を高めるとともに、操作性が高まる場合も多い。操作性が高まることにより、新しい使い方が生まれ、授業のアイディアが広がる。
もう一つは、学生といっしょにつくる中で、その教材（教具）を使って、どんな発想をするかを知ることができる。「ビー玉エンジン」や「積み木ふりこ」のときも、私が予想していなかった考えが出され、実際の授業場面で、いい参考になった。
一人で作業すると単なる教具づくりなのだが、この「やり方」は、立派な「教材開発」である。つまり、教材を開発するとき、多くの人の目に触れるということもポイントの一つである。決して、「楽」をすることだけが目的ではない・・・。
最近、私が教材（教具）づくりをしていていると、同僚の先生方から「楽をしている」といわれる。その原因は、次のような手順で教材（教具）づくりをしてるからであろう。
(1) 教材（教具）のサンプルをつくる。
(2) 同僚の先生に見てもらい、アドバイスをもらう。
(3) 大学の研究室にお願いして、学生といっしょに必要な数の教材（教具）をつくる。
もちろん、作業の手間から考えると「楽」をしてる。実際、夜遅くまで単純作業をくり返す必要はなくなった（本当に、このことだけでも感謝してる）。しかしながら、この教材（教具）づくりには、大きなメリットがある。
一つは、いろいろなアイディアを得ることができるということ。(2)では、「材料」や「作り方」についてアドバイスをもらうのだが、教材（教具）の完成度を高めるとともに、操作性が高まる場合も多い。操作性が高まることにより、新しい使い方が生まれ、授業のアイディアが広がる。
もう一つは、学生といっしょにつくる中で、その教材（教具）を使って、どんな発想をするかを知ることができる。「ビー玉エンジン」や「積み木ふりこ」のときも、私が予想していなかった考えが出され、実際の授業場面で、いい参考になった。
一人で作業すると単なる教具づくりなのだが、この「やり方」は、立派な「教材開発」である。つまり、教材を開発するとき、多くの人の目に触れるということもポイントの一つである。決して、「楽」をすることだけが目的ではない・・・。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
