PR
サイド自由欄
カレンダー
2026.06
2026.05
2026.04
2026.05
2026.04
2026.03
2026.02
2026.02
カテゴリ
その他
(287)理科授業実践から
(457)研究のヒント
(23)協同的な学びをめざして
(61)おすすめの本
(1)未来の学びをデザインする
(58)ライフヒストリー（６年間のあしあと）
(49)コメント新着
2007.02.01
カテゴリ： 理科授業実践から
「バランスドアクアリウム」のひみつを探るために、まず、図書館で調べる。すぐ図書館やコンピュータ室に行きたがる子どもたちであるが「何を調べるか」尋ねる。「ビンについて（大きさ・形）」「アカヒレ（魚）について」「水草について」「エビやタニシについて」「小石について」など、アクアリウムの中に入れるものそのものに関することである。なかなか、アクアリウム内の生息条件（環境）については目が向かない。
そこで、「普通の水槽には、なぜ、エアポンプや水かえが必要なのか」と問う。もちろん、５年生の「メダカ」の単元で、このことについては学習しているものの、今ひとつぴんとこない様子である。その後、なかなか結論が出ずに、このことについても調べる（復習する？）ことになった。
図書館での子どもの姿が、おもしろい。単に、メモだけをしている子どもは少ない。友だちと「議論」しながら、図鑑や本に書かれていることを理解しようとしているのである。けっこう白熱しているグループもある。
以前、このｂｌｏｇにも書いたが、最近まで理科には、このような調べ学習はあまり必要ないと思っていた。しかし、子どもたちにしっかりとした目的意識があれば、効果的であると考えるようになった。その後の観察・実験を焦点化することができる。また、目の前に「答え」が書かれていても、子どもたちが、本当に理解するとは限らない。けっこう「わかったつもり」の状態になることが多い。
１時間半ほどの調べ学習であったが、子どもたちは水草と微生物の存在に着目しつつある。
そこで、「普通の水槽には、なぜ、エアポンプや水かえが必要なのか」と問う。もちろん、５年生の「メダカ」の単元で、このことについては学習しているものの、今ひとつぴんとこない様子である。その後、なかなか結論が出ずに、このことについても調べる（復習する？）ことになった。
図書館での子どもの姿が、おもしろい。単に、メモだけをしている子どもは少ない。友だちと「議論」しながら、図鑑や本に書かれていることを理解しようとしているのである。けっこう白熱しているグループもある。
以前、このｂｌｏｇにも書いたが、最近まで理科には、このような調べ学習はあまり必要ないと思っていた。しかし、子どもたちにしっかりとした目的意識があれば、効果的であると考えるようになった。その後の観察・実験を焦点化することができる。また、目の前に「答え」が書かれていても、子どもたちが、本当に理解するとは限らない。けっこう「わかったつもり」の状態になることが多い。
１時間半ほどの調べ学習であったが、子どもたちは水草と微生物の存在に着目しつつある。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
[理科授業実践から] カテゴリの最新記事
-
生物と環境〜語り合おう、私たちの環境〜… 2014.03.13
-
生物と環境〜語り合おう、私たちの環境〜… 2014.03.13
-
生物と環境〜語り合おう、私たちの環境〜… 2014.03.07
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
