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2008.01.23
カテゴリ： 理科授業実践から
「かげをつくろう～その７」を振り返る。
○かげが薄くなるというこだわり
授業のビデオを見ると、授業中は聞こえてこなかったNくんのつぶやきに気づく。
「あんまり低いと、すごく濃くうつる。」
「あんまり高くすると消えるから・・・。」
Nくんは、何にこだわっているのだろうか。かげの「濃さ」と「長さ」をどのように結びつけようとしているのだろうか。これまでの授業記録を振り返ってみると、前時でも「遠いとき、かげははっきりうつらないよ」と発言している。
Nくんがこのように考える理由として、一つは懐中電灯を使った実験があげられるだろう。確かに、懐中電灯を棒に近づけると棒のかげは濃くなし、遠ざけると薄くなる。これは、光の「強さ」が関係している。近づけば強くなるし、遠ざければ弱くなる。もしかしたら、光が強ければかげは長く（大きく）なり、弱ければ短く（小さく）なると考えていたのかもしれない。
また、「かげをつくる」という主題と経験が、そのように考えさせたことも考えられる。第１時で、かげをつくったとき、このグループではペットボトルのかげが一番話題になっていた。そして、あのフラッシュをたいてデジカメにかげが写らないというハプニングが起こったのも、このグループである。「かげをつくる」という活動の中で、Nくんに「かげが濃い・薄い」ということに対するこだわりを持たせたのかもしれない。
子どものこだわりに寄り添うといいながら、なかなかできない私である。
○かげが薄くなるというこだわり
授業のビデオを見ると、授業中は聞こえてこなかったNくんのつぶやきに気づく。
「あんまり低いと、すごく濃くうつる。」
「あんまり高くすると消えるから・・・。」
Nくんは、何にこだわっているのだろうか。かげの「濃さ」と「長さ」をどのように結びつけようとしているのだろうか。これまでの授業記録を振り返ってみると、前時でも「遠いとき、かげははっきりうつらないよ」と発言している。
Nくんがこのように考える理由として、一つは懐中電灯を使った実験があげられるだろう。確かに、懐中電灯を棒に近づけると棒のかげは濃くなし、遠ざけると薄くなる。これは、光の「強さ」が関係している。近づけば強くなるし、遠ざければ弱くなる。もしかしたら、光が強ければかげは長く（大きく）なり、弱ければ短く（小さく）なると考えていたのかもしれない。
また、「かげをつくる」という主題と経験が、そのように考えさせたことも考えられる。第１時で、かげをつくったとき、このグループではペットボトルのかげが一番話題になっていた。そして、あのフラッシュをたいてデジカメにかげが写らないというハプニングが起こったのも、このグループである。「かげをつくる」という活動の中で、Nくんに「かげが濃い・薄い」ということに対するこだわりを持たせたのかもしれない。
子どものこだわりに寄り添うといいながら、なかなかできない私である。
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