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2009.02.13
カテゴリ： その他
研究発表会では、佐藤学先生（東京大学）に授業を見ていただき、全体会の中でコメントをいただいた。内容は、後日報告するとして（「今週中」に、授業記録、授業リフレクションとともにupする予定）、講演の中で「熊本大学教育学部附属小学校の授業改革＝次の課題」として、スライドの中に書かれたものを紹介する。
・・・・
○三つの重要な成果
（１）聴き合う関わりの成立ーしっとりとした教室の実現
（２）「聴く」「つなぐ」「もどす」の洗練
（３）ジャンプのある学びへの挑戦
○三つの課題 ＝ 「授業」からの脱皮
（１）子どもの学びのリフレクションと授業デザイン
（２）授業のデザインを単純化し、子どもとの関わりを細やかにする。
・・・・・
この研究発表会にたどりつくまでの３年間を振り返ると、涙の出るようなコメントをいただいたのだろう。続くスライドの中にも「（学校教育のまるごとの改革という附属学校への要請があり、一朝一夕で実現できる物ではない。）にもかかわらず、熊本大学教育学部附属小学校の挑戦を支持する」とも書いていただいた。しかし、この「成果」と「課題」を、どう受けとめるのか、どれだけ受けとめることができるのかということが、今の私たちの課題である。
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○三つの重要な成果
（１）聴き合う関わりの成立ーしっとりとした教室の実現
（２）「聴く」「つなぐ」「もどす」の洗練
（３）ジャンプのある学びへの挑戦
○三つの課題 ＝ 「授業」からの脱皮
（１）子どもの学びのリフレクションと授業デザイン
（２）授業のデザインを単純化し、子どもとの関わりを細やかにする。
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この研究発表会にたどりつくまでの３年間を振り返ると、涙の出るようなコメントをいただいたのだろう。続くスライドの中にも「（学校教育のまるごとの改革という附属学校への要請があり、一朝一夕で実現できる物ではない。）にもかかわらず、熊本大学教育学部附属小学校の挑戦を支持する」とも書いていただいた。しかし、この「成果」と「課題」を、どう受けとめるのか、どれだけ受けとめることができるのかということが、今の私たちの課題である。
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