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2013.05.08
カテゴリ： 理科授業実践から
粒の大きなの異なる3種類の土砂を実際に水で流す「雨樋実験」を終え、今回は、改めて「どうして上流と下流では石の大きさがちがうのだろう」ということについて話し合う。
自分の考えをノートに書く前に、TRくんのグループでは次のように話していた。
ｈｍさん「見て、（Ｃ地点の泥に）木の枝とか入ってるよ。・・・だってさ、こういうのはさ、水に微妙にとけて濁るけど、砂とかは、とけないから・・・。」
ＴＲくん「（Ｂ地点の石同士をぶつける）けっこう落ちるよ。」
ｓｈさん「粉だね、もう。」
ＴＲくん「砂じゃないね。」
ｓｈさん「うん。粉だよね。（石をぶつけるTRくんに）ちょっとストップ。粉だよ。砂よりて粉だよ。粉だよね。」
ＴＲくん「砂にも見える。」
ｓｈさん「ほら、さらさらさらってしたら、だんだん手の中に入っていくような感じ。貸して、やりたい。（石同士をぶつける）」
ＴＲくん「何で？」
ｈｍさん「こっちは茶色い固まりだったでしょ。」
ＴＲくん「ほんとだ、茶色いの。」
ｈｍさん「なんだっけ、どこだっけ、鹿児島じゃない・・・。」
ＴＲくん「火山灰でしょ。」
ｈｍさん「その中に、体入れてから･･･。」
ＴＲくん「砂湯？」
土砂の粒の大きさに着目したからだろうか。「砂」と「粉」をいう「こどば」で区別していることがわかる。ｈｍさんの「水にとける」と「とけない」も、粒の大きさのちがいに言及しているようにみえる。（そうなると、最後のｈｍさんの言いたかったものは、砂湯の「砂」なのだろうか、それとも「火山灰」なのだろうか。）なお、ｓｈさんは、前回（2月26日）が欠席だったため、はじめて石をぶつけて「粉」が出ることを確かめている。
これらの発言が、ただの会話ではなく、それぞれの「流れやすさ」につながるものであればいいのだが・・・。
（つづく）
※ 今回の記録は、平成２５年３月４日（５校時）のものである。
自分の考えをノートに書く前に、TRくんのグループでは次のように話していた。
ｈｍさん「見て、（Ｃ地点の泥に）木の枝とか入ってるよ。・・・だってさ、こういうのはさ、水に微妙にとけて濁るけど、砂とかは、とけないから・・・。」
ＴＲくん「（Ｂ地点の石同士をぶつける）けっこう落ちるよ。」
ｓｈさん「粉だね、もう。」
ＴＲくん「砂じゃないね。」
ｓｈさん「うん。粉だよね。（石をぶつけるTRくんに）ちょっとストップ。粉だよ。砂よりて粉だよ。粉だよね。」
ＴＲくん「砂にも見える。」
ｓｈさん「ほら、さらさらさらってしたら、だんだん手の中に入っていくような感じ。貸して、やりたい。（石同士をぶつける）」
ＴＲくん「何で？」
ｈｍさん「こっちは茶色い固まりだったでしょ。」
ＴＲくん「ほんとだ、茶色いの。」
ｈｍさん「なんだっけ、どこだっけ、鹿児島じゃない・・・。」
ＴＲくん「火山灰でしょ。」
ｈｍさん「その中に、体入れてから･･･。」
ＴＲくん「砂湯？」
土砂の粒の大きさに着目したからだろうか。「砂」と「粉」をいう「こどば」で区別していることがわかる。ｈｍさんの「水にとける」と「とけない」も、粒の大きさのちがいに言及しているようにみえる。（そうなると、最後のｈｍさんの言いたかったものは、砂湯の「砂」なのだろうか、それとも「火山灰」なのだろうか。）なお、ｓｈさんは、前回（2月26日）が欠席だったため、はじめて石をぶつけて「粉」が出ることを確かめている。
これらの発言が、ただの会話ではなく、それぞれの「流れやすさ」につながるものであればいいのだが・・・。
（つづく）
※ 今回の記録は、平成２５年３月４日（５校時）のものである。
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