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2013.05.10
カテゴリ： 理科授業実践から
前回、子どもたちがものが燃え続けるために必要だと発言した「空気の流れ」。今回は、【実験５】「線香を使って『空気の流れ」』を確認する」。
この実験で「下の穴に線香を近づけると、煙がビンの中に吸い込まれた」「ビンの中に煙が入って、しばらくして口のすき間から出てきた」などの気づきがあった。
最後に「入る空気と出る空気にはどんな違いがあるか」と尋ねる。すると、次のような発言があった。
ＯＳくん「出る空気は熱くて、入る空気は冷たい。」
ＮＧくん「出る空気は、燃えるときに使ったもの。」
ａｎさん「燃えるときに使われたもの。関係ないと思うけど、ちょっと焦げ臭かった。」
ＭＳくん「出る空気は、酸素が使われて二酸化炭素が多い。入る空気は、酸素が多い。」
次時は、とりあえず「酸素」と「二酸化炭素」の性質を調べることを伝え授業を終えた。
※ 今回の記録は、平成２５年５月８日（１校時）のものである。
この実験で「下の穴に線香を近づけると、煙がビンの中に吸い込まれた」「ビンの中に煙が入って、しばらくして口のすき間から出てきた」などの気づきがあった。
最後に「入る空気と出る空気にはどんな違いがあるか」と尋ねる。すると、次のような発言があった。
ＯＳくん「出る空気は熱くて、入る空気は冷たい。」
ＮＧくん「出る空気は、燃えるときに使ったもの。」
ａｎさん「燃えるときに使われたもの。関係ないと思うけど、ちょっと焦げ臭かった。」
ＭＳくん「出る空気は、酸素が使われて二酸化炭素が多い。入る空気は、酸素が多い。」
次時は、とりあえず「酸素」と「二酸化炭素」の性質を調べることを伝え授業を終えた。
※ 今回の記録は、平成２５年５月８日（１校時）のものである。
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