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2013.07.12
カテゴリ： 理科授業実践から
前回のblogのつづき。
「どうしてA地点（南阿蘇村立野）とB地点（菊陽町戸次）では石の大きさが違うのだろう」という課題に対し、「侵食モデル」や「粉砕モデル」で説明する子どもたち。思わず次のように問い返してしまった。
・・・・・
Ｔ 「じゃあ、あなたはこれはもっともっと大きかったんだ、それが流れているうちにこれ（Ａ地点の石）になった、で、Ｂに流れていくうちにこれ（Ｂ地点の石）になる、ということ？。」
・・・・・
この「不用意な問い返し」がきっかけになったかどうか分からないが、おそらく「話し合いの節」を折ってしまったのだろう、次のように発言が続いた。
・・・・・
Ｔ 「どうでしょう。ｈｍさん。」
ｈｍさん「えっと、私もＯＹくんといっしょで、あの石とかに当たって小さくなったと思って、疑問があって、すごくゴツゴツして大っきいのに、丸くてちっちゃくなるのは何でかなって、不思議に思いました。」
ｈｍさん「すごい差がある・・・。」
Ｔ 「これ（Ａ地点の石）からこれ（Ｂ地点の石）がすごい差がある。これがこれになるのが不思議だってこと。どうでしょう。ＧＴくん。」
ＧＴくん「えっと、ぼくはちょっと、ＭＫくんに反対意見、反対意見といったらおかしいかもしれないんですけど、まず、その、たぶん、その、石っていうのは、上流のそれがＡ地点の石が、そこにもともとあったと思って、その理由は、たぶん、その前にもあるとしたら、それがもっとでかかったというなら、そこのもっと大きい石があったじゃないですか。それも、もっと大きいのがあったということだから・・・。」
Ｔ 「（パネルを見せながら）こんなのかな？」
ＧＴくん「そう、それもここに流されたことになるから、いくら川であっても、それは、それより大きいのを流すにはちょっと水の力ではできないんじゃないかなって、もともとあって、で、あの、上流から流れてくる石は水とか石同士がぶつかってしたんじゃないのかなと思います。」
Ｔ 「ｅｓさん。」
ｅｓさん「私は、ｈｍさんに答えるのと、あと自分の意見なんですけど、まず、自分の意見はＯＹくんと似ていて、みんなも見た通り、Ａは水の流れが速くて運搬するはたらきが強いので、Ａの石がＢに流されて、その流されている途中に石と石同士がぶつかったりして角が取れちゃってＢのが丸く小さいと思いました。で、ｈｍさんのに答えるっていうのは、あの、さすがにｈｍさんがいっているように、先生が持ってきた大きい石が、そこまで小さくなるっていうのは、ほとんどないと思うから、あれはＡの中でもある程度小さい石が、その、さっきもいった通り、Ａは水の速さが速くて、運搬のはたらきも強いから、まあ、ある程度の大きさだったらまだ流れると思うから、それは、あの、大きい石が小さくなるのはたぶんないんじゃないかなって思いました。」
Ｔ 「うーん。これ（Ａ地点の石）はさすがに流れない。」
ｅｓさん「にくい？」
Ｔ 「流されにくい。もうちょっと小さいのが流されてきて、こう角が取れたんだって。これ（Ｂ地点の石）より、ちょっと大きいくらいだったということ？」
ｅｓさん「うーん。」
ｋｓさん「ｅｓさんと同じで、えっと、ＯＹくんの意見にも似てて、Ａにある小さめの石が、Ｂに流れて、流れるときに石同士とかがぶつかったり、川の底にたまってる石とかにぶつかったりして、もともと、まあ、小さいけど角があるゴツゴツした石が、少し小さくなって、丸くなったのがＢの石だと思うんで、上流から石が流されてきて、その流される間に・・・。」
Ｔ 「じゃあ、これ（Ｂ地点の石）はもともとＡにあったときには角があった。角があってゴツゴツしてたんだ。それが流されてくる間に丸くなった。」
・・・・・
最後に、目の前にある石を指しながら、「これ（Ａ地点の石）が、これ（Ｂ地点の石）になったと考えている人？」と尋ねると、手を挙げた子どもは５、６名だった。が、本当に子どもたちはモデルを変更、修正したのだろうか。
せっかくGTくんも「写真の中にある事実」にもどそうとしたのに、私が「さすがにこれ（教師用机の上のA地点の石）は流れない」と邪魔してしまったのではないか。
※ 今回の記録は、平成２５年３月１２日のものである。
「どうしてA地点（南阿蘇村立野）とB地点（菊陽町戸次）では石の大きさが違うのだろう」という課題に対し、「侵食モデル」や「粉砕モデル」で説明する子どもたち。思わず次のように問い返してしまった。
・・・・・
Ｔ 「じゃあ、あなたはこれはもっともっと大きかったんだ、それが流れているうちにこれ（Ａ地点の石）になった、で、Ｂに流れていくうちにこれ（Ｂ地点の石）になる、ということ？。」
・・・・・
この「不用意な問い返し」がきっかけになったかどうか分からないが、おそらく「話し合いの節」を折ってしまったのだろう、次のように発言が続いた。
・・・・・
Ｔ 「どうでしょう。ｈｍさん。」
ｈｍさん「えっと、私もＯＹくんといっしょで、あの石とかに当たって小さくなったと思って、疑問があって、すごくゴツゴツして大っきいのに、丸くてちっちゃくなるのは何でかなって、不思議に思いました。」
ｈｍさん「すごい差がある・・・。」
Ｔ 「これ（Ａ地点の石）からこれ（Ｂ地点の石）がすごい差がある。これがこれになるのが不思議だってこと。どうでしょう。ＧＴくん。」
ＧＴくん「えっと、ぼくはちょっと、ＭＫくんに反対意見、反対意見といったらおかしいかもしれないんですけど、まず、その、たぶん、その、石っていうのは、上流のそれがＡ地点の石が、そこにもともとあったと思って、その理由は、たぶん、その前にもあるとしたら、それがもっとでかかったというなら、そこのもっと大きい石があったじゃないですか。それも、もっと大きいのがあったということだから・・・。」
Ｔ 「（パネルを見せながら）こんなのかな？」
ＧＴくん「そう、それもここに流されたことになるから、いくら川であっても、それは、それより大きいのを流すにはちょっと水の力ではできないんじゃないかなって、もともとあって、で、あの、上流から流れてくる石は水とか石同士がぶつかってしたんじゃないのかなと思います。」
Ｔ 「ｅｓさん。」
ｅｓさん「私は、ｈｍさんに答えるのと、あと自分の意見なんですけど、まず、自分の意見はＯＹくんと似ていて、みんなも見た通り、Ａは水の流れが速くて運搬するはたらきが強いので、Ａの石がＢに流されて、その流されている途中に石と石同士がぶつかったりして角が取れちゃってＢのが丸く小さいと思いました。で、ｈｍさんのに答えるっていうのは、あの、さすがにｈｍさんがいっているように、先生が持ってきた大きい石が、そこまで小さくなるっていうのは、ほとんどないと思うから、あれはＡの中でもある程度小さい石が、その、さっきもいった通り、Ａは水の速さが速くて、運搬のはたらきも強いから、まあ、ある程度の大きさだったらまだ流れると思うから、それは、あの、大きい石が小さくなるのはたぶんないんじゃないかなって思いました。」
Ｔ 「うーん。これ（Ａ地点の石）はさすがに流れない。」
ｅｓさん「にくい？」
Ｔ 「流されにくい。もうちょっと小さいのが流されてきて、こう角が取れたんだって。これ（Ｂ地点の石）より、ちょっと大きいくらいだったということ？」
ｅｓさん「うーん。」
ｋｓさん「ｅｓさんと同じで、えっと、ＯＹくんの意見にも似てて、Ａにある小さめの石が、Ｂに流れて、流れるときに石同士とかがぶつかったり、川の底にたまってる石とかにぶつかったりして、もともと、まあ、小さいけど角があるゴツゴツした石が、少し小さくなって、丸くなったのがＢの石だと思うんで、上流から石が流されてきて、その流される間に・・・。」
Ｔ 「じゃあ、これ（Ｂ地点の石）はもともとＡにあったときには角があった。角があってゴツゴツしてたんだ。それが流されてくる間に丸くなった。」
・・・・・
最後に、目の前にある石を指しながら、「これ（Ａ地点の石）が、これ（Ｂ地点の石）になったと考えている人？」と尋ねると、手を挙げた子どもは５、６名だった。が、本当に子どもたちはモデルを変更、修正したのだろうか。
せっかくGTくんも「写真の中にある事実」にもどそうとしたのに、私が「さすがにこれ（教師用机の上のA地点の石）は流れない」と邪魔してしまったのではないか。
※ 今回の記録は、平成２５年３月１２日のものである。
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