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2013.10.26
カテゴリ： その他
前回のblogの続き。
学部４年生の講義「教職実践演習」で「幼児・児童・生徒理解について、学級経営について」というテーマで話をしたときのプレゼン。（最終回）
・・・・・
「みえているのは子どもの一部分だと自覚して子どもを理解しようとする」そして「学び続ける教師に」。
今、私が学級経営で心がけているのは次のことです。
最後にもう一つ、大村はまさんの「ことば」を紹介します。
学習指導も生活指導も「子どもの事実」をみることからスタートすることが大切です。
また、教師（大人）の学びも、子どもの学びと同じです。みなさんが卒業し現場に出たときは、あわてず、ときには立ち止まりながら、そして、最後までもがきながら成長し続けてくれることを期待しています。
学部４年生の講義「教職実践演習」で「幼児・児童・生徒理解について、学級経営について」というテーマで話をしたときのプレゼン。（最終回）
・・・・・
「みえているのは子どもの一部分だと自覚して子どもを理解しようとする」そして「学び続ける教師に」。
今、私が学級経営で心がけているのは次のことです。
最後にもう一つ、大村はまさんの「ことば」を紹介します。
学習指導も生活指導も「子どもの事実」をみることからスタートすることが大切です。
また、教師（大人）の学びも、子どもの学びと同じです。みなさんが卒業し現場に出たときは、あわてず、ときには立ち止まりながら、そして、最後までもがきながら成長し続けてくれることを期待しています。
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