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今日はセン姉の学校行事で演劇部最後の舞台があって、絶対に見たかったのですが、あおべえのレッスンを休むわけにいかず、良人とたっくんが行ってビデオを撮ってきてもらうことになりました。あおべえは3回目でちょっとリラックスした様子。行く前にしっかり1時間練習もして、電車の中でもハイなご機嫌状態でした。今日のグループレッスン・先生の手の合図に合わせてすばやく立つ、座るの動作をする。・CDEFGAHCのドイツ語読み。・「メリーさんの羊」メロディを12調で弾いてハ長調に両手で伴奏付けしてみる。 左がドで右がドミソ(主音の和音)、左がソで右がシファソ(属7の和音) どちらかを合わせて弾いてみる。 が、あおべえは全部ドミソにしている…おいおいよく聴いてくれ~。 伴奏のアレンジ形。ブンチャッチャッチャッで。・「きつつきさん」にも同じパターンで両手の伴奏をつける。 テンポ表示Allegrettoアレグレット「やや速く」を覚える。・「5つのタンゴ」のハ長調、イ短調、ニ短調を弾く。・リズム打ち…テキスト課題より 3連符・「音楽の広場」の好きな場面をお話にしてくる宿題の発表宿題:「きつつきさん」のCDを聴いてイントロ等の音を耳コピーしてみる。 「5つのタンゴ」ト長調、ヘ長調も弾いてくる。 リズム打ち…両手打ちの1番を練習してくる。 「音楽の広場」の好きな場面の音をピアノで鳴らしてみる。個人レッスン・『こどものハノン』 1番…マルカートで弾く。 一音ずつ弾く前に指を曲げたまましっかり上げてストンと落とす。 できるだけ大きい音を出す。 ハ長調の音階…カデンツがスムーズに弾けない。 音階の上下途中でお尻を移動させずに足を肩幅に広げて身体を支える。 足台が必要なので、雑誌を積む等して作ってくださいとのことでした。・『こどものバイエル』 15番…スラー(フレーズ)の切れ目は「息つぎ」なので手首を上げて音を切る。 単音で左右動きの違うものは苦手なようだが、2回目で何とか合格。 16番…同じくフレーズを意識して音を切る。これも何とか合格。 17番…元気に弾くように。合格。これは弾きやすかったようで 「この曲好き?」と言われ、うなずく。宿題:『こどものハノン』 1番(マルカートで)、ハ長調の音階 『こどものバイエル』 エチュードA、B、「かえるの親子」、「両足とび」、18番 先生はあおべえを見て、「意志が強そうやね」といわれました。「弾くといったら絶対に弾くでしょう?」と言われるので、「はい、家では弾けないと泣きながら練習しています」と答えると、「そういうタイプはうまくなるよ」と言われました。確かにあおべえの意志の強さはピカイチです。1歳の時は、ずっと続いていた指吸いを「2歳になったらやめる」と言って、2歳の誕生日から本当に、ぴたっとやめてしまったり、今は「毎日ピアノの練習をする」と決めていて、本当に何が何でも弾いています。そんなあおべえは、私から見たらとっても摩訶不思議なキャラ。でも意志が強いということは、「やめる」といえば絶対やめてしまうのだから、ピアノだってあり得るわけで、諸刃の剣ですよね。それと、いくらピアノが好きでも、持って生まれた音楽的才能があるかどうかも、また別のものだしね。中村紘子さんがテレビで、「ピアニストの条件は?」という質問に、「まず体力のある人。日々の過酷な練習に耐えるため。そしてステージに出て来ただけで観客を引き付ける魅力を持った人。」と言われていて、へえーっと思ったことがあります。天性のオーラ(音楽性?)っていうのはやはり必要なんですね。なんて、色々考えていたら、無謀な夢なんて吹っ飛びますが、ま、不思議なキャラ、あおべえの成長を現実的に見ながら、楽しく続けられたらいいかなと思っています。センの舞台は帰ってからビデオで見ました。ピアノをめぐって物語が進み、登場人物それぞれがピアノを弾く場面が出て来る。センもピアニストの役でショパンのワルツと「別れの曲」を弾いて…思ったよりずっと良かったのでちょっとうるっと感動しました。やっぱりナマで見たかったな…。
2006年05月27日
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1週間経って、またまたやって来ました。うちでの練習はそれなりにできたあおべえですが、さて今回はいかに??まずはグループレッスン・「メリーさんの羊」…またまた12調で歌う&メロディを弾く。・「黒いメリーさん」…メリーさんを黒鍵だけ(嬰ヘ長調)で弾く。 どんどんテンポを上げて弾く。・リズム打ち…テキスト課題1,2・「5つのタンゴ」の中のハ長調のカデンツを弾く。目を閉じて弾く。・「きつつきさん」伴奏部分を両手で弾く。後半の伴奏(和音)を考える。・「みつばちマーチ」宿題分、ひとりずつ弾く。宿題:「みつばちマーチ」の左手伴奏アレンジ(今回と違うもの)「5つのタンゴ」の5種類のカデンツを弾く。「おんがくひろば」の絵の気に入った場面のお話を書いてくる。という内容で、今回はさらにスピードアップしていました。あおべえはと言うと…さっぱりですね(笑)先生の説明について行けるのかというレベルで苦しい。ま、私的には、あおべえはまだ園児なんだからと都合良く開き直って半分できたら充分と思っているのだけど、ただ、本人が苦痛だとちょっとつらいかな。後であおべえに聞くと、やっぱり「面白くない」と。確かに楽しい曲を歌うとか、弾くとか、そういうのが全然無くて音楽の勉強的な内容に偏っている。それが楽しめるっていうのはある程度知的レベルがいるよね。続いて個人レッスン・『こどものハノン』1番…ドミファソラソファミ・レファソラシラソファ…を普通に弾く。その後マルカートで弾く。一音一音指を上げてから落とす。しっかり音を出す。マルカートは何とかうまく先生を真似て弾いているが、音はまだまだ小さい。・『こどものバイエル』 12番 13番 14番…合格。しっかり音を出して弾くように。 15番…まだ音の間違いが多い。ちゃんと覚えてゆっくり弾くこと。宿題:『こどものハノン』 1番(マルカートで)、ハ長調の音階 『こどものバイエル』 15、16番個人レッスンの方が何とかスムーズに進みました。バイエルの15番がちゃんと弾けなかったのが悔しかったみたいです。でも個人の曲もやっぱり楽しい曲が無くてテクニック重視なのよね。いかにあおべえのやる気を持続させるか…今週の家庭練習は悩みながらやってみようと思います。『J専』レポート、1ヶ月で終わるのも寂しいしね。。。
2006年05月20日
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あおべえは5月からヤマハの『ジュニア専科(J専)』に進級しました。地元の音楽教室には『J専』が無いので隣町まで遠征です親が大変だと言われる『J専』…センで一度体験済みなので覚悟はしているのですが、これからその実態をブログとして残していこうかと考えています。(あ~、やっとこのHPのテーマができた??)あおべえもどこまで着いていけるのか、どれだけ伸びるのか未知数ですが、冷静にレポートできたら…と思います。そして今日はドキドキのレッスン初日。宿題は、グループが「みつばちマーチ」「きつつきさん」「5つのタンゴ」 個人レッスンが「月の光」「ちいさなピアノ」早めに着いたので教室に入って見ると、すでにエレクトーンに座って小さい音で練習している親子が…。やっぱり熱心やなぁ。感心しつつ、あおべえも個人の宿題が危ないので早速練習を始める。「月の光」は余裕だけど、「ちいさなピアノ」は間違えまくる。家を出る直前にも練習したけど、できたりできなかったり…。そして初のグループレッスンが始まる。ところがメンバー10人中いきなり3人が欠席にびっくり。私の概念から見ると休むなんて恐ろしくてできないけど…。担当講師のA先生は楽しい口調で難易度の高い要求を次々に出していく。まずは「メリーさんの羊」を階名(ドレミ)で歌う。ミーレド・レ・ミ・ミ・ミー…何や、幼児科の最初みたいやと思っていると、次は「ファから歌うよ~」えっ? ファーミレ・ミ・ファ・ファ・ファー…次は「♯ファ」と、半音ずつ上げながら全調階名で歌う。今度はそれを弾いてみようって…? 出来るわけ無いよ~。でもちゃんと弾いている子もいるぞ!おおおっま、これは1年かけて伴奏付で12調弾ければ良いそうです。ほっ。「みつばちマーチ」は左手の伴奏をアレンジ。3音の和音を2音にしてリズムを変える。これもなかなか指示されたようには弾けないあおべえ。「きつつきさん」はスタッカートの練習。手が跳ねないように右手の上にマグネットを乗せて落とさないようにして弾く。そしてドイツ語読みの練習:C(ツェー)D(デー)E(エー)F(エフ)G(ゲー)A(アー)H(ハー)宿題:「みつばちマーチ」の左手伴奏のアレンジ「おんがくひろば」の絵の中で気に入った場面のお話を作ってくる続いて個人レッスン。先生が来られる前にもまたまた必死の練習をしたおかげか2曲とも何とか合格!指導されたところ:「ちいさなピアノ」 右手のメロディーがスタッカートの時、左手の伴奏も一緒に 切れてしまうので切れないように練習。 間違える場所を部分練習。 スラーのかかったところはレガートに弾く練習。 左手人差し指第一関節がくにゃっと曲がらないように注意して弾く。「月の光」 曲のタイトルを表現できるように弾く。 右手のメロディを出して月の光のように優しく弾く。 中間部は夢の中の楽しい感じで盛り上げて… 終わりは一番最後の音を優しく置く感じで弾く。 (「ファラソソファ-」の「ソ」をたっぷり弾くと良い)宿題:『こどものハノン(上)』 1番 『こどものバイエル(中)』 12,13,14,15番レッスンが終わって親は頭が回りそうでしたが、あおべえは意外にケロッとした様子。その後、回転寿司に寄って遅い昼食を食べ、うちに帰ると早速個人の宿題を弾いているあおべえ、懲りない奴です
2006年05月13日
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