2022年08月04日
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内閣府の調べによると直近1年間で生涯学習を経験した60歳以上の高齢者は5割超えているといわれているが、定年を迎えて時間に余裕ができるため積極的に学習しようと意欲を燃やす方が多いためだという。人生100年時代をより多くの自由な時間を手に入れることができるようになってきており、セカンドライフを有意義に過ごすために自分の興味のあった分野を「学び」で極めるという贅沢があるという。「学び」の選択肢は多くたとえば現役時代に業務を通して培ってきた知識やスキルを体系立てて整理してみるのもいいだろうし、旅行や史跡巡りをより楽しむために歴史や自然を学んでみるなど、興味があった分野について掘り下げてじっくりと勉強や研究をする時間に費やすこともできるようになっているという。
生涯学習を経験した理由で最も多かったのは50代が「現在の、または当時就いていた仕事において必要性を感じたため」だったのに対して、60代になると「人生を豊かにするため」となっていき、70代以上では「健康の維持・増進のため」となるそうなのだ。年代による違いも見られているということなのだが、学習したことがある人の9割が学んだことを「生かしている」または「生かせる」と回答しており、その内容として5割以上の人が「自分の人生を豊かにしている」と感じているそうなのだ。具体的な活用方法では60代以上になると「健康の維持・増進に役立っている」が多くなっているが、「学ぶこと」が生活を豊かにするだけでなく健康的に暮らす上でも有益だと感じている人が多いことが分かるという。
学んだ知識やスキルはどのように活用できるのかということだが、65歳以上を対象にした、「スキルの活用」に関するアンケート調査によると49.3％が仕事や趣味で培った技術や経験・知識で「これは若者にも負けない」というものがあると回答している。またそのスキルを活用できている人にその方法を聞くと「会社・組織に所属して収入を得ている」や、「個人で収入を得ている」のほか、ボランティアとして活動している」という人もいたという。さて学びの場にはどのようなものがあるのだろうかということでは、先の内閣府の世論調査によると50代は「職場の教育、研修」だ一番多く、60代は「インターネット」による学習で、70代以上は「公民館や生涯学習センターなど公的な機関における講座や教室」が最も多かったという。
行政や大学等が連携しさまざまな学習の企画や学習相談・活動支援が行われており、テーマは「趣味・健康」など高齢者が自分に合った学習ができるよう選択肢も幅広く設定されているという。費用に関しては参加費だけを徴収するケースが多く年会費や入会金が不要の場合がほとんどで、生涯学習を通じて学習機会を設けることは生活基盤の充実・地域活動などの社会参加へと繋がるという。「高齢者大学」とは市町村が運営している高齢者向けの生涯学習事業で、国で定められた活動内容の指針はなく運営している団体で内容は大きく異なり、入学資格は60歳以上であることが多く主に1年または2年の就業過程となっているという。「高齢者大学」では社会に貢献することを目的とし学習や趣味を取り入れて学習していくという。
学習したい内容についてはどの年代においても「趣味的なもの」や「健康・スポーツ」などが多いが、「教養的なもの」といった趣味よりもう一歩踏み込んだものへの意欲もうかがえるという。ただし生涯学習を学んでも生かせる機会が少ないということもあり、学習のみで終了している高齢者の方も少なくないとの指摘もあるが、個人の意思を尊重して楽しく取り組むのはもちろん学習成果を社会へ生かす必要性が生まれてくるのが理想で、そのため高齢者が活躍できる場所を増やしていくことが社会全体の課題だという。趣味や教養など自分の興味のあることに取り組むことが生きがいにつながり、さらにその生きがいが健康の保持・増進や介護予防になると期待されており、生涯を通して学ぶことの意義は大きいと言えそうなのだ。
生涯学習を経験した理由で最も多かったのは50代が「現在の、または当時就いていた仕事において必要性を感じたため」だったのに対して、60代になると「人生を豊かにするため」となっていき、70代以上では「健康の維持・増進のため」となるそうなのだ。年代による違いも見られているということなのだが、学習したことがある人の9割が学んだことを「生かしている」または「生かせる」と回答しており、その内容として5割以上の人が「自分の人生を豊かにしている」と感じているそうなのだ。具体的な活用方法では60代以上になると「健康の維持・増進に役立っている」が多くなっているが、「学ぶこと」が生活を豊かにするだけでなく健康的に暮らす上でも有益だと感じている人が多いことが分かるという。
学んだ知識やスキルはどのように活用できるのかということだが、65歳以上を対象にした、「スキルの活用」に関するアンケート調査によると49.3％が仕事や趣味で培った技術や経験・知識で「これは若者にも負けない」というものがあると回答している。またそのスキルを活用できている人にその方法を聞くと「会社・組織に所属して収入を得ている」や、「個人で収入を得ている」のほか、ボランティアとして活動している」という人もいたという。さて学びの場にはどのようなものがあるのだろうかということでは、先の内閣府の世論調査によると50代は「職場の教育、研修」だ一番多く、60代は「インターネット」による学習で、70代以上は「公民館や生涯学習センターなど公的な機関における講座や教室」が最も多かったという。
行政や大学等が連携しさまざまな学習の企画や学習相談・活動支援が行われており、テーマは「趣味・健康」など高齢者が自分に合った学習ができるよう選択肢も幅広く設定されているという。費用に関しては参加費だけを徴収するケースが多く年会費や入会金が不要の場合がほとんどで、生涯学習を通じて学習機会を設けることは生活基盤の充実・地域活動などの社会参加へと繋がるという。「高齢者大学」とは市町村が運営している高齢者向けの生涯学習事業で、国で定められた活動内容の指針はなく運営している団体で内容は大きく異なり、入学資格は60歳以上であることが多く主に1年または2年の就業過程となっているという。「高齢者大学」では社会に貢献することを目的とし学習や趣味を取り入れて学習していくという。
学習したい内容についてはどの年代においても「趣味的なもの」や「健康・スポーツ」などが多いが、「教養的なもの」といった趣味よりもう一歩踏み込んだものへの意欲もうかがえるという。ただし生涯学習を学んでも生かせる機会が少ないということもあり、学習のみで終了している高齢者の方も少なくないとの指摘もあるが、個人の意思を尊重して楽しく取り組むのはもちろん学習成果を社会へ生かす必要性が生まれてくるのが理想で、そのため高齢者が活躍できる場所を増やしていくことが社会全体の課題だという。趣味や教養など自分の興味のあることに取り組むことが生きがいにつながり、さらにその生きがいが健康の保持・増進や介護予防になると期待されており、生涯を通して学ぶことの意義は大きいと言えそうなのだ。
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