2024年02月08日
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ナンバースクールとは最終的には全国に39あったそうだが、明治時代に創設された旧制一高から旧制八高までは政官界に卒業生を早く送り込んで後発の学校よりも優位に立っており、他と区別するため特別に「ナンバースクール」と呼ばれたという。後発の官立旧制高等学校はナンバーを校名にふることを止めて自治体名を用いたことからナンバースクールと区別する意味で「ネームスクール」と呼ばれたが、「ナンバースクール」・「ネームスクール」のいずれも公文書や書籍・資料類等で使用実績があっても法律上で規定された定義名称ではなく、あくまで慣習的な愛称として用いられたもので、この存在により旧制中等学校やその後の新制高等学校を取り巻く環境・文化にも影響を与えたという。
この「ナンバースクール」が新制大学に取り込まれて以降も「ナンバースクール」を前身とする大学を他の国立大学より格上と見なす風潮が長く残ったそうで、「ナンバースクール」だった大学ということでは、今の生徒が通っている高校ではなくて戦前の高校は大学の予備校のようなもので、今の高校は戦前ではなんと中学で中学といっても男子しか通えず女子は高等女学校だったという。旧制中学では各県に名門の高校あるのだが、多くが戦前の旧制中学だったという学校あるいは旧制高等女学校だった高校で伝統校に多いという。当時のその学校を出た後は大学ってまだ数が少なく東大・京大といったいわゆる帝国大学に入る場合には、いきなり中学から大学はいけなくて間に高校があったそうで、これを旧制高校というそうなのだ。
今の高校と違って男子のエリート中のエリートしか入学できず、これはそんなにたくさんはない訳ですべての都道府県には設置されておらずなんと8校しかなかったという。旧制高校の教育というのは現在の大学の1・2年生の部分になっていたそうで、3・４年生の部分は経済学部とか医学部専門的なことをやる部分で、主に教養の部分今の大学1・2年生の部分を旧制高校では学んでいたそうなのだ。この旧制高校の生徒というのはノリとしては今の大学生に近かったといわれており、しかも今の高校・大学と比べてもエリート中のエリートで、この旧制高校は全国に散らばっていてしかも状列がついていてできた順に番号がついていたというのだ。戦前に公立の旧制中学だった学校の設立順は必ずあるので順番を付けることは可能だという。
日本の初等中等教育は世界トップクラスと言えるとされているが、近代日本において全国のどこで生まれても地元の各都道府県に名門高校があり、良質な高校教育を受けることができることは国力の源泉となってきたといわれている。これは江戸時代の教育制度が近代化の礎になったというのはまったくの俗説で、江戸時代の学校制度は西洋と比べてもだが中国のような「科挙」がなかったこともあってお粗末だったという。天保年間になってようやく藩校が出そろったが漢学の基礎を教えていただけで、上級武士以外が学べる中等教育機関はほとんどなかったというのが実際だったという。明治新政府はなにもないところに西洋でも最新式の学校制度をつくり上げようと全国津々浦々に小学校を設置したことから始めたそうなのだ。
明治時代当初は大学というのは海外へ留学生を送ることが主眼で、その準備の語学教育をする中等教育機関が各地の実情に応じて生まれたそうなのだが、そのほか、小学校の先生を養成する師範学校は比較的まんべんなく各地に生まれ、旧制中学も師範学校特別科としてスタートしたものが多いそうなのだ。「ナンバースクール」というのは東京・仙台・京都・金沢・熊本・岡山・鹿児島・名古屋にしか作られなかったのだが、高校８校しかないのかということでもっと増やしてほしいとの要求が起こり、そこでその後から作られた高校は数字をつけないで地名をつけたそうで、これを「ネームスクール」というわけなのだが、これも各県に全部あるわけではないのだがいくつかできたそうなのだ。
この「ナンバースクール」が新制大学に取り込まれて以降も「ナンバースクール」を前身とする大学を他の国立大学より格上と見なす風潮が長く残ったそうで、「ナンバースクール」だった大学ということでは、今の生徒が通っている高校ではなくて戦前の高校は大学の予備校のようなもので、今の高校は戦前ではなんと中学で中学といっても男子しか通えず女子は高等女学校だったという。旧制中学では各県に名門の高校あるのだが、多くが戦前の旧制中学だったという学校あるいは旧制高等女学校だった高校で伝統校に多いという。当時のその学校を出た後は大学ってまだ数が少なく東大・京大といったいわゆる帝国大学に入る場合には、いきなり中学から大学はいけなくて間に高校があったそうで、これを旧制高校というそうなのだ。
今の高校と違って男子のエリート中のエリートしか入学できず、これはそんなにたくさんはない訳ですべての都道府県には設置されておらずなんと8校しかなかったという。旧制高校の教育というのは現在の大学の1・2年生の部分になっていたそうで、3・４年生の部分は経済学部とか医学部専門的なことをやる部分で、主に教養の部分今の大学1・2年生の部分を旧制高校では学んでいたそうなのだ。この旧制高校の生徒というのはノリとしては今の大学生に近かったといわれており、しかも今の高校・大学と比べてもエリート中のエリートで、この旧制高校は全国に散らばっていてしかも状列がついていてできた順に番号がついていたというのだ。戦前に公立の旧制中学だった学校の設立順は必ずあるので順番を付けることは可能だという。
日本の初等中等教育は世界トップクラスと言えるとされているが、近代日本において全国のどこで生まれても地元の各都道府県に名門高校があり、良質な高校教育を受けることができることは国力の源泉となってきたといわれている。これは江戸時代の教育制度が近代化の礎になったというのはまったくの俗説で、江戸時代の学校制度は西洋と比べてもだが中国のような「科挙」がなかったこともあってお粗末だったという。天保年間になってようやく藩校が出そろったが漢学の基礎を教えていただけで、上級武士以外が学べる中等教育機関はほとんどなかったというのが実際だったという。明治新政府はなにもないところに西洋でも最新式の学校制度をつくり上げようと全国津々浦々に小学校を設置したことから始めたそうなのだ。
明治時代当初は大学というのは海外へ留学生を送ることが主眼で、その準備の語学教育をする中等教育機関が各地の実情に応じて生まれたそうなのだが、そのほか、小学校の先生を養成する師範学校は比較的まんべんなく各地に生まれ、旧制中学も師範学校特別科としてスタートしたものが多いそうなのだ。「ナンバースクール」というのは東京・仙台・京都・金沢・熊本・岡山・鹿児島・名古屋にしか作られなかったのだが、高校８校しかないのかということでもっと増やしてほしいとの要求が起こり、そこでその後から作られた高校は数字をつけないで地名をつけたそうで、これを「ネームスクール」というわけなのだが、これも各県に全部あるわけではないのだがいくつかできたそうなのだ。
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