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2004.10.04

各論

(2)

テーマ：障害児と生きる日常(4531)

カテゴリ：障害児と生きる日常

大学病院の言語聴覚士

最近、言語について聞いてみたいことがあったので、ついでにそれを聞いてみた。

娘が言語を習得するにあたっては、大まかな段階があって、
それを飛び越していきなりペラペラしゃべらないことは認識している。
ただ、それも千差万別で、人によって発達が全く同じとは限らないだろう。

特に、娘のような子供は食や運動などの発達に伴って、発達段階がしっちゃかめっちゃかになりやすいだろうと思う。
そんな娘の手助けになってあげられるような、彼女が容易に越えられる程度のスモールステップを用意してあげたい、
と、最近、ようやく思える余裕が出てきたのだが、どうやってそれを見極めたり、情報を得たりしたら良いのだろう、と。

すると、彼女はこう言った。

子供を観察することで、今までと少し違う部分が見えてくる。
例えば、玩具。
同じ玩具でも、ある時、違う遊び方をはじめたりする。
それが、彼女のスモールステップだ。

でも、日々の生活でそれを見極めるのは難しいのよね～、と、彼女は笑った。
そうなんですよ～と、私も笑った。

思えば、この人はいつもこうだった。
彼女には、『親身』という言葉がない。
全て、知識で片付けてしまう。

この話だって、そうだ。

答えているようで答えていない。

それに対して一般論を聞きたいのであれば言語聴覚士という専門家には聞かない。
私は具体的な話を、それも、娘の発達過程について聞きたかったのだ。

第一、そのスモールステップを、そちらから用意してくれるのが、言語聴覚士の仕事の一つではないのだろうか。

横柄ながらも莞然と微笑む姿に、その場ではついつい飲まれてしまい、後から、
…ん？あまり解決になっていない気が…と、思うことが多い。

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