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音声模倣の形成(101音)・・89方法2「ン」が発声できる対象者の場合Step1 指導者と一緒に「ンー」を伸ばして発声している最中に「マ」をゆっくりソフトに教示し発声させる。指介助は、「ン」が介助なしで発声できる場合は対象者が「マ」を発声すると同時にゆっくり「ア」の指介助。「ン」の発声に指介助が必要な場合は方法1の指を使い、口を閉じさせておき「ンー」を発声させ対象者が「マ」を発声すると同時にゆっくり「ア」の指介助に移行。 <<<写真は未掲載>>>Step2 「ンー」の伸ばす秒数を半分にする。指介助はStep1に同じ。Step3 指導者と一緒に「ンマ」で発声させる。指介助はStep1に同じ。Step4 指導者と一緒に口を閉じた状態より「マ」を発声。指介助はStep1に同じ。Step5 普通に「マ」を教示し発声させる。指介助はStep1に同じ。このブログは私が開発し、まとめた資料から順次掲載しています。ブログの最初から読んで下さい。質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画BATホームページhttp://homepage1.nifty.com/bat-td/
2013.03.28
音声模倣の形成(101音)・・88a)「マ」の発声指導方法方法1 指導者の『人差し指の先+中指の先(あるいは「親指の先+人差し指の先」「人差し指+中指を口と平行にして指の中ほど」)』で対象者の口を軽く閉じ、そのまま指を軽く唇に当てたまま(指介助を除いても口を閉じていられる場合は指介助を除く)一緒にゆっくり口を開きながらソフトに発声。指介助は口を閉じさせている指の位置から、対象者が「マ」を発声すると同時にゆっくり「ア」の指介助に移行。このブログは私が開発し、まとめた資料から順次掲載しています。ブログの最初から読んで下さい。質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画BATホームページhttp://homepage1.nifty.com/bat-td/
2013.03.26
音声模倣の形成(101音)・・87N 「マ行」の発声「マ行」はどの音声から指導を始めても大差はありません。従って対象者が得意とする縦段の音声から指導を始めるのが良いでしょう。ただし得意過ぎて口を早く・強く開いて発声してしまう対象者の場合は発声音声が「バ・パ」になってしまう事が多いので、こうした対象者には不得意な縦段の音声でゆっくり口を開きながら発声する事を指導しながら進めた方が適切です。「マ行」の指導ポイントは「ゆっくり口を開く」「呼気をソフトに出す」です。このブログは私が開発し、まとめた資料から順次掲載しています。ブログの最初から読んで下さい。質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画BATホームページhttp://homepage1.nifty.com/bat-td/
2013.03.24
音声模倣の形成(101音)・・86b)「ヒ・フ・ヘ・ホ」の発声指導方法「ハ」が充分指導されている事が必須条件となった指導方法です。発声中に口型が変動しないように指介助で口型を固定して下さい。Step1 口型をしっかり取らせた後に一緒にゆっくりソフトに発声。指介助は「ヒ→イ」「フ→ウ」「ヘ→エ」「ホ→オ」。<<<写真は未掲載>>>詳細は問い合せ下さいStep2 普通に教示し発声させる。指介助は「ヒ→イ」「フ→ウ」「ヘ→エ」「ホ→オ」。このブログは私が開発し、まとめた資料から順次掲載しています。ブログの最初から読んで下さい。「発達障害・・指導相談コーナー」「言葉のない子の言語指導」親子集中指導会 開催案内http://bat-td.board.coocan.jp/コメント・掲示板などに書けない質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画BATホームページhttp://homepage1.nifty.com/bat-td/
2013.03.12
音声模倣の形成(101音)・・85方法2 Step1 「ハ」の口型をしっかり取らせた後に一緒にゆっくりソフトに「ハ」を発声。指介助は「ア」。Step2 「ハ」を普通に教示し発声させる。指介助は「ア」。このブログは私が開発し、まとめた資料から順次掲載しています。ブログの最初から読んで下さい。「発達障害・・指導相談コーナー」「言葉のない子の言語指導」親子集中指導会 開催案内http://bat-td.board.coocan.jp/コメント・掲示板などに書けない質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画BATホームページhttp://homepage1.nifty.com/bat-td/
2013.03.03
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