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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2007.03.08
カテゴリ： カテゴリ未分類
（２／１２から「幸せな子どもの育て方」（心とからだと子育てと）というテーマで書いています。そのうちまとめて本にしたいと考えています。まだ出版社は決まっていません。早い者勝ちですよ・・・。）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
＜昨日から続いています＞
といっても、“価値観も、感覚も、趣味も違う子どもに共感するなんてこと出来ないわ”とお思いの方も多いでしょうね。
この共感能力が成長と共にどのように変化していくのかを見ていくと、赤ちゃんの頃から７才頃までが強く、次第に弱くなっていきます。
また、大家族、群れの中で生活している子どもたちはその能力が高く、人と一緒に行動することの少ない子ほど、その能力は低いように思います。実際、教室で色々な子どもを見てきても、一人っ子で家族が少ない子ほど遊びの場で他の子と共感、共鳴する力は弱いように感じます。
それは当然のことで、共感能力に限らず人の能力は使わなければ使えなくなってしまうからです。それは、見る、聞く、話すといった能力でさえ同じです。そして、現代ではそのような状況の中で生活している子どもがいっぱいいます。
そして、そのまま大人になって親になって今度は自分が子どもを育てる番になるのですが、共感能力が育っていないままなので子どもに共感することがなかなかできません。それで、子どもの気持ちに寄り添うことが出来なくて、子どもを支配しようとしてしまいます。
実は、子どもの気持ちに共感して、寄り添うことが出来ればしつけはそれほど難しいことではないのです。
共感し、寄り添うことができるということは子どもとコミニケーションが出来るということだからです。
でも、その共感の能力は本を読んでも、講演会に行ってもなかなか身につけることはできません。なぜならそれは一つの“スキル”だからです。感覚のスキル（技術）なんです。
自転車の乗り方は実際に自転車に乗って学ぶしかないと言うことです。
だからといって、子ども時代に戻ってやり直すことはできませんよね。
でも、学び直しが出来ないわけではないのです。
そして、そのために必要なのが自分のからだの感受性を高めることと、イメージの働きを使うことなんです。
からだの感受性に関してはブログでは扱えませんが、イメージの働きに関してなら少し説明が出来ます。
例えば、子どもがおもちゃを欲しがった時、ほとんどの場合その子どもが欲しがるおもちゃは大人には大した価値のないものです。だから、“なんでこんなもの欲しがるの？”と思ってしまい、子どもの気持ちに共感することが出来ません。
拾ったどんぐりをなくした時も、水溜まりで遊んで泥だらけになった時もそれが大人の価値観と違えばその子どもの気持ちに共感することは難しいです。
そして、それは逆に考えると、子どもにとってもお母さんの価値観は理解できないということです。“早くしなさい？なんで？”、“きれいにしなさい？なんで？”ということです。
ですから、子どもはお母さんの気持ちに共感できません。
ですから当然、お母さんの言うことを聞きません。
大人はこれを“わがまま”とかいいますが、お母さんの気持ちに共感できないから動けないだけなんです。
子どもが大好きなお菓子をお母さんは好きではないかも知れません。ですから、“何であんなもの食べたがるんだろう”と思ってしまいます。ですから、出来るだけ無視しようとします。
でも、そのお菓子をお母さんが大好きなお菓子にイメージですり替えて、自分の問題として考えてみることは可能ですよね。また、自分が子どもの頃のことを想い出してみることも出来ますよね。
イメージをこのように使うことはそれほど難しいことではありません。
身体感覚を育てるのはそう簡単にいきませんが、まずこの辺りから始めて見て下さい。
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＜昨日から続いています＞
といっても、“価値観も、感覚も、趣味も違う子どもに共感するなんてこと出来ないわ”とお思いの方も多いでしょうね。
この共感能力が成長と共にどのように変化していくのかを見ていくと、赤ちゃんの頃から７才頃までが強く、次第に弱くなっていきます。
また、大家族、群れの中で生活している子どもたちはその能力が高く、人と一緒に行動することの少ない子ほど、その能力は低いように思います。実際、教室で色々な子どもを見てきても、一人っ子で家族が少ない子ほど遊びの場で他の子と共感、共鳴する力は弱いように感じます。
それは当然のことで、共感能力に限らず人の能力は使わなければ使えなくなってしまうからです。それは、見る、聞く、話すといった能力でさえ同じです。そして、現代ではそのような状況の中で生活している子どもがいっぱいいます。
そして、そのまま大人になって親になって今度は自分が子どもを育てる番になるのですが、共感能力が育っていないままなので子どもに共感することがなかなかできません。それで、子どもの気持ちに寄り添うことが出来なくて、子どもを支配しようとしてしまいます。
実は、子どもの気持ちに共感して、寄り添うことが出来ればしつけはそれほど難しいことではないのです。
共感し、寄り添うことができるということは子どもとコミニケーションが出来るということだからです。
でも、その共感の能力は本を読んでも、講演会に行ってもなかなか身につけることはできません。なぜならそれは一つの“スキル”だからです。感覚のスキル（技術）なんです。
自転車の乗り方は実際に自転車に乗って学ぶしかないと言うことです。
だからといって、子ども時代に戻ってやり直すことはできませんよね。
でも、学び直しが出来ないわけではないのです。
そして、そのために必要なのが自分のからだの感受性を高めることと、イメージの働きを使うことなんです。
からだの感受性に関してはブログでは扱えませんが、イメージの働きに関してなら少し説明が出来ます。
例えば、子どもがおもちゃを欲しがった時、ほとんどの場合その子どもが欲しがるおもちゃは大人には大した価値のないものです。だから、“なんでこんなもの欲しがるの？”と思ってしまい、子どもの気持ちに共感することが出来ません。
拾ったどんぐりをなくした時も、水溜まりで遊んで泥だらけになった時もそれが大人の価値観と違えばその子どもの気持ちに共感することは難しいです。
そして、それは逆に考えると、子どもにとってもお母さんの価値観は理解できないということです。“早くしなさい？なんで？”、“きれいにしなさい？なんで？”ということです。
ですから、子どもはお母さんの気持ちに共感できません。
ですから当然、お母さんの言うことを聞きません。
大人はこれを“わがまま”とかいいますが、お母さんの気持ちに共感できないから動けないだけなんです。
子どもが大好きなお菓子をお母さんは好きではないかも知れません。ですから、“何であんなもの食べたがるんだろう”と思ってしまいます。ですから、出来るだけ無視しようとします。
でも、そのお菓子をお母さんが大好きなお菓子にイメージですり替えて、自分の問題として考えてみることは可能ですよね。また、自分が子どもの頃のことを想い出してみることも出来ますよね。
イメージをこのように使うことはそれほど難しいことではありません。
身体感覚を育てるのはそう簡単にいきませんが、まずこの辺りから始めて見て下さい。
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