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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2013.04.08
カテゴリ： カテゴリ未分類
最近、テレビでネットやタブレット型コンピュータを使った学習の宣伝をよく見かけます。
それらは、必要な時には何回も繰り返すことが出来る、質問も自由自在、自分のペースや都合に合わせて勉強することが出来るなどということが「ウリ」です。
学校などでの普通の学習では、先生は一人で生徒は多数ですから、「先生が生徒一人一人に合わせる」のではなく、「生徒が先生に合わせる」という形で授業が進められています。
でも、小さい時から一人で遊んできている今時の子ども達は、先生に合わせることが苦手です。
一人遊びでは、自分の都合に合わせて遊ぶことが出来ます。遊びたい時に遊び、止めたい時に止め、繰り返したい時には繰り返すことが出来ます。
お母さんと遊んでいる時も、お母さんは子どもに合わせてくれます。
ネットやタブレット型コンピュータを使った学習などは、このような「今時の子どもの日常」に合っているため、先生の授業に合わせることが出来ない子どもでも、自分のやり方とペースで学習することが出来ます。
ですから、このような方法は、「授業」という形よりも、今時の子ども達には合っているのだと思います。
学習効果も高いでしょう。
それにこの方法では、子どもを一人一人切り離すことが出来るので、「学級崩壊」も起きにくくなるでしょう。
イジメも減るかも知れません。
学力も上がるでしょう。
と書くと、いいことずくめのようですが、この方法には大きな落とし穴があるのです。
昭和３０年代以前の子ども達は、毎日、群れて遊んでいました。家の中で一人で遊んでいる子は滅多にいなかったと思います。
そのような「異年齢の群れ」の中で遊んでいる子は、自分の思い通りになりません。みんなで話し合って、みんなで意見をまとめないと楽しく遊ぶことが出来ません。
その結果、コミュニケーションの方法や、自分と意見が違う人との関わり方を学習することが出来ました。
そして、遊びや考えを共有したり、助け合ったり、ケンカしながらも「仲間としての絆」を深めて行きました。
それが「竹馬の友」です。
そのような「集団の中の一人」という体験を繰り返していた子ども達は、学校でも先生に合わせることが出来ました。
ですから、ジーッと椅子に座って授業を聞いていても、ストレスも溜まらなかったし、学級崩壊もありませんでした。
社会も変わったし、子どもも変わったので、そんな郷愁に浸っているのは無意味だ、子ども達が変わったのなら、その変わった子ども達の状態に合わせて遊びも、授業の形も変えるべきだ、
と言う人がいるでしょう。
確かに、そのような考え方も大切です。
でも、そのような考え方をそのまま肯定してしまうと、古代から受け継がれてきた、「人間としての営み」や、「人と人のつながりに支えられているもの」が崩壊してしまうのです。
その中には、「夫婦」や、「家族」や、「子育て」といったものも含まれます。
確かに、子どもが生まれる前の夫婦なら、お互いの「プライバシー」や「一人の時間」を尊重しながら夫婦生活を行うことが出来ます。
でも「赤ちゃん」は、その「お母さんのプライバシーと一人の時間」の中に無理矢理入り込んできます。そして、お母さんの「プライバシー」と「一人の時間」を破壊します。
ですから、そこでご主人も、自分の「プライバシー」と「一人の時間」を犠牲にして、夫婦で助け合って子育てに取り組む必要があるのです。
それは「痛み分け」であると同時に、「子育ての喜び」を共有する行為でもあります。
特に、地域や祖父母とのつながりが希薄になってしまっている現代社会では、そうしないと「子育て」は出来ません。
それなのに、自分の「既得権としてのプライバシーと一人の時間」を手放そうとはしない男性がいっぱいいます。
また、手助けしたいとは思っても、お互いに自分の意見を主張するばかりで、夫婦で話し合ったり、支え合う方法が分かりません。
二人が二人とも「どうして分かってくれないの」と言い合うばかりで、話が進みません。
小さい時からそのように生きてきたので、それ以外の方法を知らないのです。
確かに、昔からそのような男性はいっぱいいました。
でも、それは今起きている状況とはちょっと異なる原因によるものです。
昔の男性のそのような行動は、「身勝手」と、「男の見栄」と、「男の沽券（こけん）」などによるものでしたが、今の男性のそれは、「感覚的」、「能力的」、「生理的」なものです。
ですから昔の男性は、家では家事や育児を手伝わない身勝手な存在でも、地域や会社などではみんなと助け合って活動をすることは出来ましたが、今の男性は場や状況が変わっても助け合ったり、支え合うことが苦手です。
大人になれば大人の常識に合わせて行動することが出来るようになりますから、出来ない事はないのですが、それは「義務としての活動」であるため、非常に強いストレスを感じるのです。
さらには、お母さん達もまた、子どもに対して「自分のプライバシーと一人の時間」を守ろうとしています。
そして、「自立心を育てるため」と理由をつけて、子どもを遠ざけようとしています。
でもそれでは、何万年も前と同じ心とからだの状態を生きている子どもは、孤独と不安を感じ、心と、からだと、知性の栄養を吸収することが困難になってしまうのです。
そして、傷つくことを恐れ、「一人の世界」に閉じこもるようになります。
それらは、必要な時には何回も繰り返すことが出来る、質問も自由自在、自分のペースや都合に合わせて勉強することが出来るなどということが「ウリ」です。
学校などでの普通の学習では、先生は一人で生徒は多数ですから、「先生が生徒一人一人に合わせる」のではなく、「生徒が先生に合わせる」という形で授業が進められています。
でも、小さい時から一人で遊んできている今時の子ども達は、先生に合わせることが苦手です。
一人遊びでは、自分の都合に合わせて遊ぶことが出来ます。遊びたい時に遊び、止めたい時に止め、繰り返したい時には繰り返すことが出来ます。
お母さんと遊んでいる時も、お母さんは子どもに合わせてくれます。
ネットやタブレット型コンピュータを使った学習などは、このような「今時の子どもの日常」に合っているため、先生の授業に合わせることが出来ない子どもでも、自分のやり方とペースで学習することが出来ます。
ですから、このような方法は、「授業」という形よりも、今時の子ども達には合っているのだと思います。
学習効果も高いでしょう。
それにこの方法では、子どもを一人一人切り離すことが出来るので、「学級崩壊」も起きにくくなるでしょう。
イジメも減るかも知れません。
学力も上がるでしょう。
と書くと、いいことずくめのようですが、この方法には大きな落とし穴があるのです。
昭和３０年代以前の子ども達は、毎日、群れて遊んでいました。家の中で一人で遊んでいる子は滅多にいなかったと思います。
そのような「異年齢の群れ」の中で遊んでいる子は、自分の思い通りになりません。みんなで話し合って、みんなで意見をまとめないと楽しく遊ぶことが出来ません。
その結果、コミュニケーションの方法や、自分と意見が違う人との関わり方を学習することが出来ました。
そして、遊びや考えを共有したり、助け合ったり、ケンカしながらも「仲間としての絆」を深めて行きました。
それが「竹馬の友」です。
そのような「集団の中の一人」という体験を繰り返していた子ども達は、学校でも先生に合わせることが出来ました。
ですから、ジーッと椅子に座って授業を聞いていても、ストレスも溜まらなかったし、学級崩壊もありませんでした。
社会も変わったし、子どもも変わったので、そんな郷愁に浸っているのは無意味だ、子ども達が変わったのなら、その変わった子ども達の状態に合わせて遊びも、授業の形も変えるべきだ、
と言う人がいるでしょう。
確かに、そのような考え方も大切です。
でも、そのような考え方をそのまま肯定してしまうと、古代から受け継がれてきた、「人間としての営み」や、「人と人のつながりに支えられているもの」が崩壊してしまうのです。
その中には、「夫婦」や、「家族」や、「子育て」といったものも含まれます。
確かに、子どもが生まれる前の夫婦なら、お互いの「プライバシー」や「一人の時間」を尊重しながら夫婦生活を行うことが出来ます。
でも「赤ちゃん」は、その「お母さんのプライバシーと一人の時間」の中に無理矢理入り込んできます。そして、お母さんの「プライバシー」と「一人の時間」を破壊します。
ですから、そこでご主人も、自分の「プライバシー」と「一人の時間」を犠牲にして、夫婦で助け合って子育てに取り組む必要があるのです。
それは「痛み分け」であると同時に、「子育ての喜び」を共有する行為でもあります。
特に、地域や祖父母とのつながりが希薄になってしまっている現代社会では、そうしないと「子育て」は出来ません。
それなのに、自分の「既得権としてのプライバシーと一人の時間」を手放そうとはしない男性がいっぱいいます。
また、手助けしたいとは思っても、お互いに自分の意見を主張するばかりで、夫婦で話し合ったり、支え合う方法が分かりません。
二人が二人とも「どうして分かってくれないの」と言い合うばかりで、話が進みません。
小さい時からそのように生きてきたので、それ以外の方法を知らないのです。
確かに、昔からそのような男性はいっぱいいました。
でも、それは今起きている状況とはちょっと異なる原因によるものです。
昔の男性のそのような行動は、「身勝手」と、「男の見栄」と、「男の沽券（こけん）」などによるものでしたが、今の男性のそれは、「感覚的」、「能力的」、「生理的」なものです。
ですから昔の男性は、家では家事や育児を手伝わない身勝手な存在でも、地域や会社などではみんなと助け合って活動をすることは出来ましたが、今の男性は場や状況が変わっても助け合ったり、支え合うことが苦手です。
大人になれば大人の常識に合わせて行動することが出来るようになりますから、出来ない事はないのですが、それは「義務としての活動」であるため、非常に強いストレスを感じるのです。
さらには、お母さん達もまた、子どもに対して「自分のプライバシーと一人の時間」を守ろうとしています。
そして、「自立心を育てるため」と理由をつけて、子どもを遠ざけようとしています。
でもそれでは、何万年も前と同じ心とからだの状態を生きている子どもは、孤独と不安を感じ、心と、からだと、知性の栄養を吸収することが困難になってしまうのです。
そして、傷つくことを恐れ、「一人の世界」に閉じこもるようになります。
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