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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2021.01.18
カテゴリ： カテゴリ未分類
シュタイナー教育では、絵本を使わないでお話だけを語る「素話」はよくしますが、「絵本の読み聞かせ」はあまりしないようです。
それは、「素話」の方が純粋に「お話しの世界」や「言葉の世界」の中に入ることが出来るからでしょう。つまり、 素話ではお話しが直接心の中に入っていくのです。
でも、絵本を使った「読み聞かせ」では、「お話し」と「絵」が一体になっています。時には「絵」の方が「主」で、「お話し」の方が「従」の場合もあります。そして子どもたちは、言葉で聞く「お話」よりも、一目で分かる絵に興味を持ちやすいです。
でもそのため、絵本による読み聞かせでは、必然的に「お話しの力」や「言葉の力」そのものは弱くなります。実際、幼い子どもたちに読み聞かせをすると、子どもたちは「絵」を見ようとして前の方に出てきます。そして、誰かが前に立つと「見えない！」と言って騒ぎます。
でも、絵があることで子どもが「お話しの世界」に興味を持つようになったり、言葉の力が弱い子でも「お話しの世界」に入りやすくなるのも事実です。
また、テレビや動画などの映像を見慣れている現代の子は、言葉だけでイメージを膨らませる能力が弱いような気がします。
それに、自分が住んでいる地域の伝承を素話で聞くのなら、絵がなくても興味を持ったり理解することも可能だと思いますが、自分が全く知らない世界を舞台にしたお話しを素話で聞かされても、それを理解し、楽しむのはちょっと難しいかもしれません。
森や海を見たことがない子に、森や海が出てくるお話しを言葉だけで語っても通じません。
絵があることで、子どもが体験したことがないもの、見たことがないもの、過去のこと、遠い外国のことなどを、絵とお話しの世界の中で擬似的に体験することも出来ます。
私は「素話」は子どもの心を深め、「絵本」は子どもの心を広げるものだと理解しています。だからそこには役割の違いはありますが、上下の違いはありません。
ただ、最近は動画で絵本を見せる人もいますが、それはお勧めしません。
確かに「動かない絵」よりも「動く絵」の方が子どもは興味を持ちます。でも、映像の方に意識が向かいすぎることで、「言葉」が映像の補助に過ぎなくなり、本来の「言葉の力」や「お話しの力」が消えてしまうからです。
そして、「言葉の力」や「お話しの力」が消えてしまったら、子どもの心は深まりも、広がりもしなくなります。興味も広がりません。
言葉で語られた「海」は子どもの心の中に残りますが、動画で見ただけの海はすぐに消えていってしまいます。
動画は分かりやすいですが、分かりやすいが故に消えるのも早いのです。
以下の本では「絵本の力」について書かれています。
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それは、「素話」の方が純粋に「お話しの世界」や「言葉の世界」の中に入ることが出来るからでしょう。つまり、 素話ではお話しが直接心の中に入っていくのです。
でも、絵本を使った「読み聞かせ」では、「お話し」と「絵」が一体になっています。時には「絵」の方が「主」で、「お話し」の方が「従」の場合もあります。そして子どもたちは、言葉で聞く「お話」よりも、一目で分かる絵に興味を持ちやすいです。
でもそのため、絵本による読み聞かせでは、必然的に「お話しの力」や「言葉の力」そのものは弱くなります。実際、幼い子どもたちに読み聞かせをすると、子どもたちは「絵」を見ようとして前の方に出てきます。そして、誰かが前に立つと「見えない！」と言って騒ぎます。
でも、絵があることで子どもが「お話しの世界」に興味を持つようになったり、言葉の力が弱い子でも「お話しの世界」に入りやすくなるのも事実です。
また、テレビや動画などの映像を見慣れている現代の子は、言葉だけでイメージを膨らませる能力が弱いような気がします。
それに、自分が住んでいる地域の伝承を素話で聞くのなら、絵がなくても興味を持ったり理解することも可能だと思いますが、自分が全く知らない世界を舞台にしたお話しを素話で聞かされても、それを理解し、楽しむのはちょっと難しいかもしれません。
森や海を見たことがない子に、森や海が出てくるお話しを言葉だけで語っても通じません。
絵があることで、子どもが体験したことがないもの、見たことがないもの、過去のこと、遠い外国のことなどを、絵とお話しの世界の中で擬似的に体験することも出来ます。
私は「素話」は子どもの心を深め、「絵本」は子どもの心を広げるものだと理解しています。だからそこには役割の違いはありますが、上下の違いはありません。
ただ、最近は動画で絵本を見せる人もいますが、それはお勧めしません。
確かに「動かない絵」よりも「動く絵」の方が子どもは興味を持ちます。でも、映像の方に意識が向かいすぎることで、「言葉」が映像の補助に過ぎなくなり、本来の「言葉の力」や「お話しの力」が消えてしまうからです。
そして、「言葉の力」や「お話しの力」が消えてしまったら、子どもの心は深まりも、広がりもしなくなります。興味も広がりません。
言葉で語られた「海」は子どもの心の中に残りますが、動画で見ただけの海はすぐに消えていってしまいます。
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