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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2026.11.03
カテゴリ： カテゴリ未分類
人はどういう時に考えるのかというと「考える必要がある時」です。それは当然ですよね。それは感じたりからだを動かす場合も同じです。「感じる必要」があるから感じようとし、「動く必要」があるから動こうとするのです。
だから、「考える能力が育っている」「感じる能力が育っている」「からだを動かす能力」が育っている子ども時代に、いっぱい「考える必要」「感じる必要」「からだを動かす必要」を与えることで、「考える能力」「感じる能力」「からだを動かす能力」が育つのです。
昔は、その役割を担っていたのが「森や自然の中での不便な遊び」や「大勢の仲間との群れ遊び」だったのです。家庭でのお手伝いも色々な学びを与えてくれました。
ちなみに群れ遊びの場では自分勝手が許されません。コミュニケーション能力や助け合うが求められます。
でも、今の大人達が子どもの頃から、日本人の生活全体の中から急激に「考える能力」、「感じる能力」、「行動する能力」を必要とするような環境が消えてしまいました。「森や自然の中での不便な遊び」や「大勢の仲間との群れ遊び」も消えました。「お手伝い」も消えました。
その結果、日本人の「考える能力」「感じる能力」「行動する能力」が大きく低下しました。でも、みんな一斉に低下しているので、多くの人がそのことに気づきません。特に子どもたちにその傾向が大きいのですが、大人達は「考える能力」そのものではなく「学校の成績」ばかり見ています。
「感じる能力」などには関心がありません。「大人の指示に従って行動する能力」は求められますが、「自分の意思で行動する能力」は求められません。
そのようなことを強く感じたのは「コロナ騒動」の時です。人類史の中で今まで存在していなかった薬。当然、効果は不明です。内容も不明だし、保証もないような薬にみんなが飛びついているのを見て怖かったです。
「〇回も打ったよ」と自慢するご老人までいました。その時、「みんなどうしちゃったんだろう」と思いました。強い違和感を感じました。
タブレット授業も同じです。ちょっと考えれば「タブレット授業では子どもの能力を育てることが出来ない」ということは分かるはずなのに、それが分からない人がいっぱいいるのです。そしてやはり同じように「タブレット授業」も今問題になっています。犠牲者が出てからでないと分からないのでしょうか。
タブレットを使えば、確かに一時的には成績が上がるかも知れません。でも、「成績が上がる」ということと「子どもの能力が育つ」ということは全くの別物なんです。
学校の成績は「先生による評価」によって決められています。でも、子どもが子ども時代に育てなければいけないのは、「評価によらない能力」なんです。それは、子どもが「自分らしく生きていくために必要な能力」のことです。
最近は政治家を見ていても「ヤバイ」と思っています。首相を筆頭としてどう見てもヤバイ状態です。そのことに気づいて警告している人もいますが、どう見ても多数派ではありません。テレビなども国の言うことを垂れ流すだけで自分の考え、自分の意見を持って発信していません。
これも多くの犠牲者が出てから問題化するのでしょうか。
だから、「考える能力が育っている」「感じる能力が育っている」「からだを動かす能力」が育っている子ども時代に、いっぱい「考える必要」「感じる必要」「からだを動かす必要」を与えることで、「考える能力」「感じる能力」「からだを動かす能力」が育つのです。
昔は、その役割を担っていたのが「森や自然の中での不便な遊び」や「大勢の仲間との群れ遊び」だったのです。家庭でのお手伝いも色々な学びを与えてくれました。
ちなみに群れ遊びの場では自分勝手が許されません。コミュニケーション能力や助け合うが求められます。
でも、今の大人達が子どもの頃から、日本人の生活全体の中から急激に「考える能力」、「感じる能力」、「行動する能力」を必要とするような環境が消えてしまいました。「森や自然の中での不便な遊び」や「大勢の仲間との群れ遊び」も消えました。「お手伝い」も消えました。
その結果、日本人の「考える能力」「感じる能力」「行動する能力」が大きく低下しました。でも、みんな一斉に低下しているので、多くの人がそのことに気づきません。特に子どもたちにその傾向が大きいのですが、大人達は「考える能力」そのものではなく「学校の成績」ばかり見ています。
「感じる能力」などには関心がありません。「大人の指示に従って行動する能力」は求められますが、「自分の意思で行動する能力」は求められません。
そのようなことを強く感じたのは「コロナ騒動」の時です。人類史の中で今まで存在していなかった薬。当然、効果は不明です。内容も不明だし、保証もないような薬にみんなが飛びついているのを見て怖かったです。
「〇回も打ったよ」と自慢するご老人までいました。その時、「みんなどうしちゃったんだろう」と思いました。強い違和感を感じました。
タブレット授業も同じです。ちょっと考えれば「タブレット授業では子どもの能力を育てることが出来ない」ということは分かるはずなのに、それが分からない人がいっぱいいるのです。そしてやはり同じように「タブレット授業」も今問題になっています。犠牲者が出てからでないと分からないのでしょうか。
タブレットを使えば、確かに一時的には成績が上がるかも知れません。でも、「成績が上がる」ということと「子どもの能力が育つ」ということは全くの別物なんです。
学校の成績は「先生による評価」によって決められています。でも、子どもが子ども時代に育てなければいけないのは、「評価によらない能力」なんです。それは、子どもが「自分らしく生きていくために必要な能力」のことです。
最近は政治家を見ていても「ヤバイ」と思っています。首相を筆頭としてどう見てもヤバイ状態です。そのことに気づいて警告している人もいますが、どう見ても多数派ではありません。テレビなども国の言うことを垂れ流すだけで自分の考え、自分の意見を持って発信していません。
これも多くの犠牲者が出てから問題化するのでしょうか。
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