2013年01月04日
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９ いびつに歪められている子供・その二
私は今、教師の真似事をして暮らしています。そして、ほんの
少しばかりの知識を生徒達に与える代わりとして、何がしかの
金銭と、子供の世界からの大きな、実に大きなプレゼントを、日々、
手にしつつある。その体験と実感が、前述の様な少々トゲのある
文章を書かせている原因です。悪意は全くありませんよ。
子供たちは（私が現在、毎日のように接している生徒達は、小学校の
二三年生から高校三年生までですが）、実に驚くほど多くのことを、
講師、または教師役の私に教えてくれるのですね。しかし、彼らには
彼ら生徒から学ぼうなどとは全く意識していませんでした。ただ
虚心坦懐に、心の「めせん」を可能な限り生徒の側に近づけようという、
努力だけは怠らなかった。それは事実です。すると、どうでしょう。
驚くべきことが起こってきたのですよ。彼らは、教えている私に
極自然に、しかも巧妙な方法で、逆に教え始めたではありませんか！
実に雄弁に語り始めたのであります。
― この辺の事実を語ること、或いは、分かり易く他人に説明するのが、
ひどく困難なのですね。どうしてか？相手が理解していること、相手の中に
既に明瞭にあるもの、について「あれ」ですとか「これ」ですと指差すこと。
あるいは、指し示すことはた易いのですが、そうでない事柄に関して
明確に、相手が十分に納得出来る様にするのは、殆ど不可能のさえ感じられる
諺の意味が、その真意が俄かに、奥深い先人の叡智として了解される瞬間
であります、まさに。世の中とは、所詮は井戸の中、目に見え、手に触れる
範囲と決め込んでいる人に、見たことも、聞いたこともない「大海」の
話を持って来ても、相手はこちらを馬鹿にするだけで、説得するなどとは
夢の様な難事でしょう。この様な局面が、私の人生の中でもしばしば訪れて
瞑って、自分こそは何でも知っていると勝手に決め込んでいる御仁の、
世の中には何と数の多いことでしょうか。
こんな風に書いてくると、「それじゃあ、お前さんは、その大海とやらを
知っているとでも言うのかい、偉そうに……」と、理不尽に絡んでくる
性質（たち）の悪い声があちこちから飛んでくるように思われて、
本当に始末に終えません、実に、全く。
私は今、教師の真似事をして暮らしています。そして、ほんの
少しばかりの知識を生徒達に与える代わりとして、何がしかの
金銭と、子供の世界からの大きな、実に大きなプレゼントを、日々、
手にしつつある。その体験と実感が、前述の様な少々トゲのある
文章を書かせている原因です。悪意は全くありませんよ。
子供たちは（私が現在、毎日のように接している生徒達は、小学校の
二三年生から高校三年生までですが）、実に驚くほど多くのことを、
講師、または教師役の私に教えてくれるのですね。しかし、彼らには
彼ら生徒から学ぼうなどとは全く意識していませんでした。ただ
虚心坦懐に、心の「めせん」を可能な限り生徒の側に近づけようという、
努力だけは怠らなかった。それは事実です。すると、どうでしょう。
驚くべきことが起こってきたのですよ。彼らは、教えている私に
極自然に、しかも巧妙な方法で、逆に教え始めたではありませんか！
実に雄弁に語り始めたのであります。
― この辺の事実を語ること、或いは、分かり易く他人に説明するのが、
ひどく困難なのですね。どうしてか？相手が理解していること、相手の中に
既に明瞭にあるもの、について「あれ」ですとか「これ」ですと指差すこと。
あるいは、指し示すことはた易いのですが、そうでない事柄に関して
明確に、相手が十分に納得出来る様にするのは、殆ど不可能のさえ感じられる
諺の意味が、その真意が俄かに、奥深い先人の叡智として了解される瞬間
であります、まさに。世の中とは、所詮は井戸の中、目に見え、手に触れる
範囲と決め込んでいる人に、見たことも、聞いたこともない「大海」の
話を持って来ても、相手はこちらを馬鹿にするだけで、説得するなどとは
夢の様な難事でしょう。この様な局面が、私の人生の中でもしばしば訪れて
瞑って、自分こそは何でも知っていると勝手に決め込んでいる御仁の、
世の中には何と数の多いことでしょうか。
こんな風に書いてくると、「それじゃあ、お前さんは、その大海とやらを
知っているとでも言うのかい、偉そうに……」と、理不尽に絡んでくる
性質（たち）の悪い声があちこちから飛んでくるように思われて、
本当に始末に終えません、実に、全く。
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