2009年05月の記事
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若い大人のコーヒーを飲んでいただく
昨日コーヒーを焙った。飲むと若い味。「苦い」でなく「若い」のだ。１日ねかせた今朝。飲むと大人の味。これですなあ～。いやはやほんまにうまいのだ。あまりにもうまいので続けて２杯飲んだほど。図書館→箕面温泉といった平和な休日の出先から帰った夕刻。我が家で麦の芽子ども会の会合の真っ最中であった。私は素早くコーヒーを焙煎。昨日焙煎した豆３と今焙煎したばかりの豆１。この割合で焙りたてブレンドコーヒーを作った。ちなみに昨日がブラジル、本日はマンデリンである。お話中のお母様方に、「コーヒーが入りました」と差し出す。「わあー、おいしい」「ありがとうございます。 心を込めて淹れました」４人のお母様方全員が喜んでくれた。喜んでもらって私もうれしい。私は庭のベンチで本を読みつつ飲んでみた。若々しい大人の味でこれまたうましであった。
2009.05.31
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今月２回も虹を見た
「虹が見たい」次女はそう思ったらしい。その後、巨大な虹が現れた。デジカメに収まりきれない巨大な虹。今月これで２回も虹を見た。前回は５月６日(水)振替休日の午後６時18分。今回は５月30日(土)週休日の午後６時10分。どちらも次女と一緒に見たのである。虹は見たいと思う人の目の前(あるいは頭上)に現れる。見たいと思わないの目の前(あるいは頭上)に現れない。そういう場合が多いという話を小林正観さんの本『「き・く・あ」の実践』で読んだ覚えがある。「き・く・あ」の実践やはり、思いは実現するようです。あなたは虹を見ましたか。
2009.05.30
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大盛りご飯に匹敵する４皿ピラフに感謝
歓送迎会で梅田のホテルに行った。普段めったに行かない高そうなホテルである。ゆえに食事は高価なコース料理であった。毎年こういうコース料理が出ると決まって思うことがある。それは、「大盛りご飯がほしい」ということだ。私は高価なコース料理をおかずに、まずはごはんが食べたいのである。しかしこういうコース料理にごはんの大盛りはついてこない。頼んでみたところで係の方が戸惑うばかり。だからもう最近はあきらめている。ところが今宵はちがう。コース料理に「ピラフ」があった。小皿にちょこんと盛られたそれを私は３口で食べた。しばらくすると数人の方々が、「よかったらどうぞ」と「ピラフ」を持ってきてくれた。「ありがとうございます」私は心を込めて感謝の言葉を述べ「ピラフ」を美味しくいただいた。合計４皿の「ピラフ」を食し満足できた。他にも前菜や「国産牛肉の網焼き」まで余分にいただいた。ごちそうさまでした。ありがとうございます。「原田先生、ブログ、読ませてもらっていますよ」「私もよく読んでいます」などと数名の方々に言われた。ありがとうございます。ひょっとすると、ブログ(電脳通信)で、「大盛りご飯がほしい」などとよく書くので「ピラフ」などをいただくことができたのかも知れない。ありがとうございます。
2009.05.29
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玉ねぎは生が効く
昨日ご近所のＮさんに玉ねぎをもらった。Ｎさんの畑から収穫した取れたての玉ねぎである。「生で食べるとおいしいよ」「ええ生で、ですか」「うん。薄く切ってドレッシングをかけるとおいしいよ」「早速ためしてみます」「うん、うん」「ありがとうございます」家に帰るとすぐに玉ねぎの皮をむき包丁で切った。切り幅５mmほど。早く食べたいのでエイヤと素早く切ったのだ。ドレッシングはないので自家製梅酢をたらす。夕食前にプレミアムモルツと一緒にいただいた。玉ねぎの甘みがじわりと広がる。ビールのあてにちょうどいい。あっと言う間に厚切り玉ねぎをたいらげた。その後すぐ家族と夕食。玉ねぎの有効成分的な何かが胃の中で活躍し始めたような感じがした。そして今朝。お腹の具合がいつも以上に良い。お通じもスッキリ快調だ。ああやはり玉ねぎは生にかぎると実感した。食前に生ものや発酵食品をとるといい。それらの酵素が消化を助けてくれるらしいのだ。生玉ねぎのそれはＥＭ活性液以上の効き目があるのかもしれない。もちろん今日も生玉ねぎをいただきました。
2009.05.28
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ＤＶＤが取り出せない。困った。
借りたＤＶＤを見ようと思った。再生機の取り出しボタンを押す。中からＤＶＤを乗せるのが出てくる。そこにＤＶＤを乗せる。再び取り出しボタンを押す。ウィーンという小さな機械音が聞こえてくる。再生機がＤＶＤを読み込んでいるのだろう。しばらく待つ。音がやんだのに何の反応もない。再生ボタンを押しても再生しない。取り出しボタンを押してもＤＶＤは出てこない。なんでなの。停止ボタンや押したり電源を切ったりしてみたが再生機は何の反応もしない。ウ～ンこれは困った。こじ開けるわけにもいかない。どうしたらいいのだろう。あなたならこんなときどうしますか。何かよい解決方法があれば教えてください。本当に困っています。どうしよう、どうしよう…。
2009.05.27
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待ち時間を活用しよう
６時間目の体育の時間。体育館で20ｍシャトルランをした。運動能力テストの一つである。10人ずつ走って２回しかできなかった。次回は待っている間に他の種目ができるようにしたい。次回は明後日木曜日。
2009.05.26
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休校解除で感じた普段どおりのありがたさ
あの一週間は何だったのだろう。そんな感じがするくらい本日から平常通りの学校生活が始まった。まああの一週間があったから新型インフルエンザの拡大がある程度納めることができたと思うようにしたい。またあの一週間があったからこそ普段どおりの学校生活が実はいいものなんだなあとしみじみ思った。日常の生活の中に幸せを見つけた感じですね。ありがとうございます。またこれからも普段どおりに過ごしていきたい。
2009.05.25
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奥野宣之『情報は１冊のノートにまとめなさい』
奥野宣之『情報は１冊のノートにまとめなさい』を読んだ。情報は1冊のノートにまとめなさい早速100円均一店に行きＡ６帳を買う。105円で３冊買えた。私の場合、一元化せず次のように使う予定。・Ａ６帳…気づき・思考・備忘録・手帳……予定・計画・記録・Ａ４紙…発想・マインドマップ明日からようやく学校再開。うれしい。
2009.05.24
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撮影成功ヤンマの羽化
「こりゃあ、ヤンマやろお～。 めずらしいわあ～ もう１時間くらいこうしておるんやろお～」中池公園で花の世話をしているおじさんがそうつぶやいた。そうしておじさんはデジカメでヤンマの羽化を撮影した。しまった、デジカメを持ってくれば良かった。よし、今から家に戻ってデジカメを持ってこよう。ヤンマよまだ飛び立たないでおくれ。娘たちに愛犬ゴロウをあずけて私は家に戻ったのである。約10分後ふたたび中池公園に。果たしてヤンマは待ってくれているだろうか。いた。まだじっとしていたのであった。ありがとう、ヤンマくん。私は深くお辞儀をしてからデジカメで撮影した。はじめて目にするヤンマの羽化に感動。新築池では鴨(カモ)が私をずっと見ておりました。
2009.05.23
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おいしいコーヒーの湯加減
沸騰直前のお湯でコーヒーを淹れていた。ところが昨日は沸騰したお湯で淹れてしまった。ん～…。トゲのある苦みを感じた。熱すぎるコーヒーはおいしくない。逆に熱すぎないコーヒーはどうだろう。そこで本日実験開始。沸騰直前の少し前のお湯でコーヒーを淹れてみる。ワカリマスカ。小さな気泡が沸々(ふつふつ)と連続的に出てきたときのお湯。これは、おいしい。深みのある豊かな味わいだ。甘くないビターチョコレートに近い味。熱すぎないからスーッと飲める。10分とたたないうちに全て飲む。続けてもう一杯飲みたくなった。理想的なお湯の温度は70℃～90℃。それ以上だとカフェインの苦みが出すぎる。それ以下だとタンニンの渋みが出すぎる。けれどいちいちお湯の温度を測ってコーヒーを淹れたことはない。沸騰直前の少し前。これがコーヒーを淹れるときにおける私の理想的な湯加減になりそうだ。追記 もちろんコーヒーは焙りたてコーヒーです。
2009.05.22
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あの日の丸展望台に行ったとは…
「日の丸展望台に行って来た」「ええ～ほんまにあんなところまで行って来たの」「うん」長女はあっけらかんとそう言った。愛犬ゴロウとの朝の散歩で母親と２人で行ったらしい。う～ん…。わたしは３つの意味で驚き唸ったのである。１「よくもまああんなに遠いところに…」である。日の丸展望台は池田市の五月山にある。大学時代の私はラグビー部の練習でよく行った。そのころは池田に教育大学の分校がありましたからね。かなり急な坂が多く足腰を鍛えるのに適している。我が家からだと往復歩いて４時間ほどだったという。２「途中の森(茂み)は怖くなかったのだろうか…」である。大学時代わたしは１人で日の丸展望台に行った。普段は仲間と行くから気にはならなかったのだが、１人であの森の中を通ると不安になった。しだいに得体のしれない怖さに襲われたりもした。それ以来１人では行かないようにしたほどである。「怖くなかったの」「うん、ちょっと怖かった」「映画『ヴィレッジ』みたいな怖さがあったやろ」「そうそう、そんな怖さ」長女はうれしそうに答えるのであった。３「休校中は家にいないと…」である。幸い人との接触はなかったらしい。まあそれはそうだけれど…。我が家は箕面山の麓にあり教学の森のすぐ近く。人通りもほとんどなく静かなところである。それでも休校中は家でじっとしているようにと言ってある。まあ愛犬ゴロウとの朝の散歩のみ許可。ゆえに朝の散歩で日の丸展望台まで行ったとは恐れ入る。新型インフルエンザによる休校４日目。元気な子どもたちは家でじっとしている。外で思いっ切り遊びたいだろうと思う。この休校措置、予定通り24日には解除して欲しい。来週月曜日には元気な子どもたちが学校にもどってきますように…。
2009.05.21
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ＭＤデータが勝手に消去された
ＭＤデータが勝手に消去される。そんなことってあるのか。それがあったのだ。しかも３回立て続けにである。本日の私はそれで相当に落ち込んでいる。私は４月からラジオで英会話とドイツ語の学習をしている。朝はドイツ語、夜は英会話。毎日欠かさず聴いて大きな声で音読もしている。ＭＤに録音したあと大事な部分だけ編集し直してもいる。１ヶ月もたつとなかなかいい音声教材ができた。英会話のそれを昨日学校に持っていった。教室で英会話を聴きながら仕事をしようと思ったのだ。ところが、いったん電源を切り再び電源を入れると何も聞こえてこない。あれ、おかしいなあ。表示板には、「ＢＬＡＮＫ ＤＩＳＫ」とある。血の気が引く思いであった。せっかく時間をかけて録音し編集し直した英会話のＭＤが全て消去されていたのである。なぜなんだ。昨日は自分の操作まちがいと思っていた。家に帰り予備に録音しておいたＭＤで何とか編集し直しどうにか英会話のＭＤができた。それを本日また教室で聴いた。そして電源を切り再び電源を入れると…。「ＢＬＡＮＫ ＤＩＳＫ」本日も血の気が引いたのだ。もう予備はないから英会話は全滅である。それでもまだ自分がどこかへんなところを押したのだろうと思っていた。それがいけなかった。つぎはドイツ語のＭＤを入れたのだ。しばらく聴いてから電源をいったん切った。そして再び電源を入れると、「ＢＬＡＮＫ ＤＩＳＫ」ドイツ語のＭＤには予備はなく全滅。ああ…。教室にあるＭＤ再生機にはＭＤ自動消去装置でもついているのだろうか。これはいわゆる欠陥品ではないのか。学期末には英語の授業がある。果たしてこのＭＤ再生機は使えるだろうか。家に帰り本日からまた英会話とドイツ語のＭＤづくりを一からやり直そう。
2009.05.20
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電話に出んわ
私は電話で話すのが苦手である。顔を直接見ないと話しにくいのだ。だから普段は全くといっていいほど電話はかけない。それに電話に出るのは嫌でもある。こちらの状況を斟酌せずに電話が鳴り響く。読書や思索にふけっているときには思考を中断しなければならない。何も考えずボーっとしているときはびっくりすることがよくある。心身ともによくないのだ。そんな私が立て続けに40件以上も電話をした。新型インフルエンザによる休校で市の方から子どもたちの様子を電話で把握するよう指示があったのだ。う～ん…。本校には電話回線が３つ。これを低・中・高学年に分けて順番に使用した。私が担任する６年２組は40人学級で一番多い。１人１分としても40分。次の３つを確認した。・子どもの健康状態や体温・外出しないで家で過ごすこと・自分で学習をすることほとんどの子は電話に出て元気に話してくれた。たまに兄弟関係で卒業した教え子の声も久しぶりに聞けた。これはよかった。しかし何回かけても出ないところもあった。親戚のお家にでも行っているのだろうか。それとも私と同じように電話に出るのが嫌なのか。明日の11時までには確認して委員会に報告しなければならない。明日の朝また電話をかけるので出てくれますように…。１時間以上も電話を使用し左耳にしばらく違和感が残った。電磁波の影響もきっとあるのだろう。以前、学校の電話(固定)の電磁波も測定したら出ていたのである。
2009.05.19
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休校時の家庭学習用課題
新型インフルエンザのため大阪市の学校も休校となる。１時間目が終わってからそのことを知った。担任外の職員が各家庭に電話連絡。われわれも時間割を変更し対応する。１週間分の課題も黒板に書いた。 月 音読国語16～28頁 先習い漢字１ 火 音読社会16～21頁 先習い漢字２水 音読社会22～25頁 先習い漢字３木 音読社資26～29頁 先習い漢字４金 音読社資30～33頁 先習い漢字５土 音読国語16～28頁 先習い漢字６日 音読社会16～25頁 先習い漢字７百わり１枚・算数問題８枚社会ミニテスト４枚「迷路」「ローマ字」各１枚腕立て10回・ブリッジ20秒…毎日読書30分以上…毎日通常の宿題と見るとびっくりするかもしれない。しかし休校時の学習である。その日の学習のきっかけとなるくらいの量である。いつも通りの規則正しい生活をしてほしい。
2009.05.18
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１５％クラブ充実きっちりの２時間連会
本日は15％クラブの例会。特に案内などはなかったが参加者は８名。今回から会の進め方を少し変えた。１、１人３分の報告２，事由討議３，まとめこうすると全員が発言でき情報も多く共有できた。それに何より楽しい。定刻通り10:00に開始、12:00終了。中身の濃い充実した２時間であった。昼から時間がとれるのでまだまだ日曜日を満喫できる。予定も立てやすい。脳も活性化されよ～しと思う。次回は６月２０日(日)。場所は結みのお。参加の案内を出させば参加者は増えるだろう。次回も楽しみなのだ。
2009.05.17
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学習参観の心得
中学校の授業参観に行ってきた。長女の通う一中である。参観の見所は次の３点だろう。・学級の雰囲気・先生の授業力・我が子の様子３点ともに満足できました。私が中学のときとは大違い。あのころは……。学級の雰囲気が明るかった。先生の話もきちんとよく聴けている。若い数学の先生で生徒をよく見て授業されていた。芸能人のような語り口で話がうまい。長女も集中して授業を受けていた。よろしい。満足のいく授業参観であった。ただ１つだけ残念なことがありました。私の両隣のお母様方のおしゃべりである。私は廊下で参観していたが、そのお母様方のおしゃべりで先生の話や生徒の発言がたいへん聞きにくかった。「うるさいです。 静かにしてください」そう言えばよかったかもしれない。しかしまあ最初の授業参観。お互い気まずいことになっても嫌である。そう思い、両隣から聞こえてくるお母様方のステレオ効果的おしゃべりに耐えつつ教室の声に集中した。「授業中、私語は厳禁です」これは教室の中だけではなく廊下で参観しているわれわれ保護者にも適用されるはずである。両隣のお母様方、次回は静かに授業を見ましょうね。子どもたちも先生も見ていますよ。お願いいたします。
2009.05.16
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濃密遠足は無事終了
６年生の遠足は奈良。これはもう定番。「平城京」「大仏」「正倉院」。これらは教科書にも出てくる。重要事項である。奈良への遠足はこれで４回目の私。今回は未だかつてない濃密なものとなった。１組のＯ先生と私の考えを合体癒合させたのだ。１，なら館…大仏が建立の過程を視聴２，興福寺…奈良駅から４、５人の班で活動３，南大門…班活動の終点地４，東大寺…大仏様を拝観５，正倉院…組ごとに記念撮影６，二月堂…奈良の風景を鳥瞰その後、奈良公園でお弁当。鹿にじゃまされることもなく楽しくすごせました。３：３０すぎ学校到着・豆日記・さようなら。４：００から机・椅子倉庫の整理。４：４０から学習園に種芋を移植。５：１０すぎ職員室にて残務処理。遠足の写真編集・体力テスト準備。６：００すぎ会計仕事終わらず…。
2009.05.15
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まずは隣の子に挨拶してみよう
「おはよう」「おはよう」登校時の朝の教室。席が隣の子にそう挨拶する子どもたち。昨日まで見ることのなかった風景。そこここでポッポッポッと明るくなる。私には挨拶をする子どもたち。しかし友達同士の挨拶というのはほとんどなかった。ましてや男の子が女の子に、女の子が男の子になんて皆無である。ところが今朝はそれをする子らがぽつぽつと現れたのだ。昨日の道徳の時間こんな話をした。「学級の子１人１人全員に挨拶する。 これができれば素晴らしい。 でもなかなかむずかしいのはわかる。 それならまず隣の子には挨拶しよう。 それができれば班の子に。 こうしたことを１つずつ増やしていけばいい」素直で明るし楽しい子どもたち。それが今の子どもたちである。
2009.05.14
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感動３連続の日
道徳のテレビ番組を観て感動した。道徳ドキュメント「みんなでいっしょに」。ああ素敵な学級だなあ。そう思うと涙がぽろぽろ。６年２組も……。本日で仮定法も終了。今年度も素敵な学級になる。そんな確信を持てた家庭訪問であった。ありがとうございます。夜は大教大ラグビー部の大阪市内ＯＢ会。卒業後ＯＢ会に参加するのはこれが初めて。先輩後輩それぞれ半数ずつ。絆も深まり参加してよかった。帰りが遅くなるも明日からまた楽しくやっていけそうな気がする。
2009.05.13
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古い塩と太古の塩
例えば、おにぎりを作るのに塩がいる。しかし手元に塩がない。「ああ誰か、塩をください」そんなとき、「古い塩です。さあどうぞ」と言われてもなかなか素直にもらえない。しかし、「太古の塩です。さあどうぞ」と言われると何だかありがたくもらってしまう。ものは言いようである。他に、「古い酒です」より「古酒です」と言われると飲みたくなる。こういうのってまだまだありますよね。思いついた方は、教えてください。
2009.05.12
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早ビール季節に突入か
本日大阪の最高気温は28.6℃。いやあ～、暑かった。それでも上着を着て家庭訪問。家に帰ってビールを飲む。いやあ～、うまい。「やっと、ビールがおいしく飲める」連れ合いの一言に頷きつつもう一杯。ありがとうございます。
2009.05.11
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朝からビールの健康法
知人のＩさんは朝にビールを飲む。「これが健康にいいんだよ。 それに、うまいしね。ハハハ…」とＩさん。Ｉさんは大手企業を退職され今は悠々自適の隠居生活。そんなＩさんだからこそできる朝からビール。本当に朝からビールを飲んで大丈夫なのだろうか。「“朝一杯のビール”の魔法」昨日読んだ佐藤富雄『「朝の習慣」を変えると人生はうまくいく!』(青春出版、2003年)にそんな見出しがあってＩさんのことを思い出した。「朝の習慣」を変えると人生はうまくいく！ビールにはカルシウムや鉄・ビタミンＢ・マグネシウム・カリウムなどがある。整腸作用や貧血予防・新陳代謝の促進といった効用も認められているという。う～ん、やはりＩさんの健康法はまちがっていなかったのか。早速試してみよう。そう思ったのが本を読んだのが昨日の昼過ぎ。でも飲んでみました。確かに気分が良くなり２冊目の本もぐいぐい読めた。そうして本日。さすがに朝からビールを飲みたいとは思わない。そこで昨日と同じく昼過ぎに飲む。やはり気分がいい。本日は室温20℃。庭のベンチで娘に借りた『中学生の歴史』を読み味わったのだ。ビールの後は焙りたてコーヒー。いつか朝からビールに挑戦してみたいとは思っている。もちろん休みの日にですよ、Ｉさん。
2009.05.10
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最高のビジネス書を発掘する
いわゆる教育書を私はほとんど読まない。20代のころは月３万円ほどそれに費やしていたのだが…。今は専ら一般書をよく読む。ほとんど図書館で予約して借りるから月０円ほど。１日１冊が目標だから買ってしまうと置く場所にも困る。またかつかつ生活だからこれでいいのだ。それはともかく…。一般書でもいわゆるビジネス書なんかも好んで読む。教育実践に活用できる気づきや生きる知恵なども与えてくれそうだからである。今週も数冊のビジネス書を読んだ。ああこうすれば人生うまくいくなあ。そんな読後感ももてた。そして本日は次の本を読みまた刺激を受けた。三田紀房『成功の五角形で勝利をつかめ！』(大和書房、2008年)成功の五角形で勝利をつかめ！同書曰く、「ビジネス書は九割ウソだと思え！」(36頁)ええ～、そうだったの…。「この著者は、誰に向けて書いているのか？」(37頁)そういう視点で改めてビジネス書をみると、「ビジネス書は九割ウソだと思え！」もわかる気がした。では、最高のビジネスマン書とは何か。ずばり「教科書」であるという。中学や高校で使う国数理社英の教科書。国数理社英。これが「成功の五角形」。う～ん、そうなのか。中１の長女に教科書を見せてもらおう。カバンの中にあったそれらをごそごそ取り出す。これは面白い。見開きＡ３大の色つき。写真や絵が効果的に配置され文章も簡潔で読みやすい。必要な情報が必要なだけきちんとまとまっている。私が中学生のころとは全く違う。まあ30年も前の話ですからね。なるほどこれは「成功の五角形」だ。読む価値が十二分にある。まずは『社会科 中学生の歴史』(帝国書院)を読破しよう。私の場合これは教材研究にもなり来週からの授業にすぐ役立つ。最高のビジネス書として教科書を読む。この発想にも感服いたしました。
2009.05.09
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安心安堵・感謝感激の家庭訪問
家庭訪問の重点は３つある。・家の場所・家での子どもの様子・親御さんこの子の家はここなんだな。家ではこんなふうに過ごしているのかあ。ああ親御さんはこういう方なんだなあ。などと確認するわけである。学校では大人しい子が家ではとても賑やかなことがある。そんなとき、「ああ、よかった」と思う。よ～しそれなら学校でも…。と思いその子を笑わせる手だてを考えたりするのも楽しみだ。以前担任をしてよくご存じの親御さんからは、「先生も大変だから今回はいいですよ」とありがたい言葉をいただくこともある。今年度は40人学級だから助かります。ありがとうございます。先の３点も確認済みだから大丈夫なのだ。一方、以前担任してよくご存じの親御さんから、「またお会いしたくて、時間を取りました」と言われることもある。「リピーターですね」などと冗談言いつつ談笑できうれしい。ありがとうございます。本日で家庭訪問２日目。安心安堵・感謝感激の家庭訪問であった。来週も引きつづきこんな家庭訪問でありますように…。
2009.05.08
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黄金週間のち家庭訪問
黄金週間が終わった。本日から家庭訪問が始まる。授業は４時間。「短縮授業やあ」と子どもたちは喜ぶ。小雨だが暑くないのがうれしい。初めてお目にかかるお母さん方との談笑。これまたうれしい。箕面温泉スポーツクラブはまだ黄金週間。夕方５時で閉まる。当然本日は筋力鍛錬ができない。この黄金週間は毎日かかさず筋力鍛錬を続けてきた。僧帽筋もかなり復活してきただけに残念だ。温泉に浸かりすぐ帰宅。夕食前にウイスキー飲みつつ読書。夕食はたこ焼きと鯖の開きに小鉢と十六穀ごはん。美味しくいただき感謝感謝。夕食後ドイツ語と英語の学習。途中でうとうとし９時前に即寝る。明日も３時半起床。がんばりましょう。
2009.05.07
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手作り台車で街山荘の引っ越し作業
父手作りの引っ越し台車。これで往復３回の引っ越し作業。片道10分ほど。目的地は天神橋４－１２－９。ＪＲ天満駅のすぐ近く。ここに街山荘が移転する。昨年夏に移転したばかりなのに…。しかし前よりも広い空間の店。今までで一番いい店になりそうです。人通りも多く賑やかなところ。近くに市場もあり飲食店も豊富。庶民的な感じがいい。隣は前任校の堀川小学校の校区。なんだか懐かしい。来週あたりには開店する予定。早く私も行ってみたい。
2009.05.06
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我が家の農薬テントウムシ
梅の木に虫がついた。アブラムシかカイガラムシか。ゴマ粒大で灰色のその虫が枝の先にぎっしり寄り添っている。うわっー。今年は初めて梅の実が20個ほどできている。なんとかしなければ…。愛犬ゴロウの散歩のおり娘とテントウムシを取りに行く。「お父さん、いたいた」「お、どれどれ」指でつまもうとするが小さくてなかなかうまくつまめない。力を入れすぎるとつぶれそう。慎重に慎重にと思っているとコロンと下に落としてしまう。あれれどこに行ったのか。うまくつまめたと思ったらテントウムシは黄色い汁を出した。うわっー。ここで発想の転換。つまもうとするからだめなのだ。下からすくうようにしてみよう。テントウムシのいる草の先を中指と薬指の間にはさむ。それをつつみこむようにして親指でテントウムシをチョンチョンとつつく。コロンと手のひらに落ちるテントウムシ。死んだふりをして動かない。しめしめ。そのまま袋に入れて１匹捕獲。この調子で20匹ほどを捕まえた。家に帰り早速テントウムシを梅の木に放つ。梅の木の上から袋を逆さまにしてポンポン。しばらくするとテントウムシはれいの虫をもりもり食べてくれました。テントウムシは「農薬」として売っているところもあるらしい。これでいいのだ。
2009.05.05
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大きく期待を外した映画
久しぶりに家族そろって映画を観ることになった。あの「ドラゴン・キングダム」以来である。109シネマズ箕面のＨＰを見る。レッドクリフ２はもう観た。他に何かないか。「バーン・アフター・リーディング」。出演はブラッド=ピットやジョン=マルコヴィッチ。うん、これならいいだろう。公式ＨＰの予告編を見ても面白そうだ。ただ気になる点が２つ。・上映場は88席の狭い「シアター３」・PG-12(Parental Guidance-12)指定作品シネマズによるとPG-12指定作品には、「小学生以下の方は出来るだけ保護者同伴にてご入場ください」とある。これならまあいいか。そう思い「バーン…」に決めた。この映画のあらすじ等は省略。書きたくないのです。映画を見終わったわれわれ家族はどっと疲れた。期待はずれの映画を見たあの疲労感である。「まあ、こんなこともあるってことやね」私がそう言うと、長女は、「これやったらレッドクリフ２をもう一回観たら良かった」と言った。私も全く同感である。PG-12指定作品は保護者同伴でも見るべきではないかも知れない。
2009.05.04
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「楽しいことをメモする」と人生はどんどんよくなる！ 斎藤茂太
実はまだ全部読んでいない。表紙とまえがきと目次だけ読んだ。斎藤茂太著『「楽しいことをメモする」と人生はどんどんよくなる！』(青春出版、2004年)。書名だけでなくまえがきにある次の文章に感銘を受ける。「人はイメージできないことは現実化できません。 また、そのイメージを定着させるには文字にしておくことが一番なのです。 そんな効用もメモにはあるのです」全くもってその通り。「僧帽筋を鍛える」４日前の記事でご紹介した「付箋目標となりきる力」である。これがじわじわ効き出した。バーベル、35kg10回。マシーン、54kg10回。これは本日のバックプレス。僧帽筋に心地よい張りを感じでいる。少しだが盛り上がってもきたようだ。よしよし。もうこうなったらどんどん書いていこう。楽しいこと、やりたいこと、目標、願い、夢…。付箋だけでなく手帳や帳面にも。いっそのこと日記を書いてみようか。そんなことを思っていると長女が、「今日から日記を書く」と言い出した。「おお、それはいいことです」本日読了したのは、副島隆彦著『連鎖する大暴落』(徳間書店、2008年)連鎖する大暴落早々にやるべきことが３つあった。これらは手帳に書いておこう。
2009.05.03
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夜更けまで飲む
箕面エコロハス持ちより交流会を行った。黄金週間恒例の宴会である。この日のためにとっておいたボウモアを開封。シングルモルト派のＪさんと半分近く飲み干した。午後７時から深夜まで。ああ幸先のいい黄金週間だ。Ｕさん、ありがとうございます。Ｊさん、ありがとうございます。Ｈさん、ありがとうございます。Ｏさん、ありがとうございます。Ｔさん、ありがとうございます。Ｙさん、ありがとうございます。
2009.05.02
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環境教育はまず職員室から、2009年度「新東三国小学校環境行動計画」
本校には「新東三国小学校環境行動計画」がある。８年前から毎年５月の職員会議に提案し採用されている。今年度も何の異論もなく採用されました（よかった）。今年度は新たに次の項目を追加した。「教室・職員室・体育館等の必要以上の照明を減らす。」 晴れた日なら日中、教室は照明をつけなくても充分に明るい。だから教室の照明はつける必要はない。ゆえに晴れた日は教室の照明をつけない。もしくは念のため半分だけつけている。ところが職員室は朝からずっとついたまま。しかも南側のブラインドは全部閉じている。ブラインドを調節して採光すれば十二分に明るい。全開すればまぶしいくらいだ。だからそういときは、「電気を消しませんか」と提案したのである。体育館も晴れた日中なら全く電灯は不要である。体育館の照明は、教室や職員室のそれとは違いかなり電気を消費する。必要以上につけるのは実にもったいない。ただ、だからといって、「晴れた日中は教室・職員室・体育館等の照明を使用禁止する。」などとはしない。その場にいる人が判断して必要とあれば消せばよいことだ。だから、「教室・職員室・体育館等の必要以上の照明を減らす。」 としたのである。これで職員室の電灯が消しやすくなったはず。先週、大阪市内のＫ小学校の校長先生から電話があった。「『新東三国小学校環境行動計画』を送って欲しい」とのこと。早速ファクシミリで送信した。このような環境行動計画が多くの学校で採用されることを願い、以下今年度の「新東三国小学校環境行動計画」を掲載します。 新東三国小学校環境行動計画１，目 標 環境問題に対する意識を高め、身近なところから環境を配慮した行動をする。２，現 状 (1) 森林破壊 生態系・土・水・空気への影響。 (2) ゴミ問題 ダイオキシン等による影響｡処分地。 (3) オゾン層破壊 有害な紫外線によるガンや白内障・免疫力の低下。 (4) 地球温暖化 海面上昇・食糧問題・水不足等。３，方 針 (1) 環境問題の現状をできるだけ知る。 (2) ４Ｒに基づいた行動をできるだけ実践する。 (3) 環境問題の現状をできるだけ伝える。 ┌ 〈４Ｒ〉─────────────────────────────┐ │ Refuse(ﾘﾌｭｰｽﾞ) やめる。 例：チラシの受け取りをやめる(断る)。│ │ Reduse(ﾘﾃﾞｭｰｽ) へらす。 例：両面印刷で紙の使用をへらす｡ │ │ Reuse (ﾘﾕｰｽ) 再使用する｡ 例：ウラ紙を再使用する。 │ │ Recycle(ﾘｻｲｸﾙ) 再資源化する。 例：古紙回収をし再資源化する。 │ └──────────────────────────────────┘４，行 動 (1) 紙の再使用と再資源化につとめる。 ・ウラ紙(再使用)と古紙(再資源)の分別をする。 ・ウラ紙を活用する。（上質のウラ紙はコピー可） ・古紙は、古紙回収業者に引き取ってもらう。（児童会） ・逓送便にも茶封筒の再使用をする。（宛先・差出人用紙あり） (2) 生ごみの再資源化とＥＭの活用をする。 ・給食で出た果物の皮等を「はらぺこくん」で堆肥化する。 ・できた堆肥を学習園等で活用する。 ・ＥＭによるプール清掃やＥＭ活性液の活用に取り組む。 (3) 有害な紫外線から子どもたちを守る。 ・帽子着用の習慣を定着させる。 ・日々の紫外線指数を掲示する。（お昼の放送で知らせる） ・日除けテントの設置と紫外線防止水着(ソーラースーツ)の紹介。 (4) 省エネルギーにこころがける。 ・待機電力量を減らすためコンセントはこまめに抜く。（省エネナビの活用） ・児童会を中心に｢省エネ｣を呼びかける。(省エネ共和国) ・教室・職員室・体育館等の必要以上の照明を減らす。 その他 洗剤（液体石鹸使用。合成界面活性剤不使用） ワックス 生協チラシ
2009.05.01
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