熊本　ひかりゼミナールのブログ

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2025/06/05

逸品発見

カテゴリ：書き散らし

水曜・木曜で北部中と西合志南中の
定期テスト実施中。
水曜夜はテスト中の中学生が集合。

中２理科
「過去イチできました」
中２最初の定期テストは
覚えるだけなので点数を
取りやすい。

中１数学
「〇門間違いました」
満点取りたかったらしい。
事前の準備と
実際のテストを受ける行為
両方が同程度で重要だってこと。
今回は初めてのテスト
トライ＆エラーで
経験を積んで成長しなさい。

反省はソコソコにして
２日目の教科に向けて準備中。

今年から採用されたのかな？
国語のワークが良くできている。

長文記述の手順解説のページ。

最初に
①条件チェック
字数と設問内容の確認。
そうそう、コレ大事！

②書く内容をおさえよう
解答を分解して作成する。
「言動」という言葉の意味説明。
恐らく３割程度の生徒は
言葉の意味説明が必要だろう。

どんな人物
⇒解答欄の最後に
予め「人物」と書いてある。
このルールを知らない生徒も多い。

③まとめよう
②の内容を連結して
解答を作成する。

記述があまり得意でない生徒に
解答作成の手順が丁寧に解説してある。
本当に良くできた教材だと思う。

こんな感じの問題は
熊本県公立高校入試だと
３点配点になる。
「読めない」「書けない」生徒だと
最初から捨てることになる。

「どうにかして生徒に
　記述の問題を書けるように
　なってほしい」
この教材を選択した
学校の先生の意識が感じられる。

でも、これを試験前の
提出課題にしてしまうと
まともに読みも、考えもせず
たーだ答えを写すことに
ならないかな？

できればこのページは
学校の授業で全生徒相手に
解説しながら授業をすれば
いいのでは？

塾の授業で
学校配布の教材を使うのは
ちょっと抵抗がある。

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