コチュとマヌルの奮闘記

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2007年03月13日

娘たちが新学期をスタートして10日が経った。

あ、でもトラブルが1つあったっけ

次女のトトリをピアノ教室に送ったら...
次の日にはもうやりたくないと言い出す始末。もともと長女コサリが通っていて、時々お姉ちゃんについていっては教室に顔を出していたので大丈夫だと思っていたのに～

先生がどんなになだめても「やりたくない！」の一点張りだったそう...

先が思いやられる...

そして、先が思いやられるのは母親として娘の勉強をみてやることにも限界を感じてしまっていること！！

コサリは今、小学4年生。

「大きい数」という内容でいきなり「億、兆」という大きい数の読み方、計算などが出てくるのである。
つまり、100000000とか1000000000000という目が点になりそうな数字を読んだり計算したりするのである。

昔、自分が4年生の時にそんなこと習ったっけ～？？って感じである。

コサリの学習誌の先生に聞いたら
「そうなんですよ～、オモニ！！今はとってもレベルが高いんですよ。昔中学校で習っていた内容を小学校の高学年でやっているんですから～。私たち教師も大変なんですよ。だから4年生の内容を見て、すでにお手上げ状態のオンマがほんとに多いんですよ。」と言われた。

ほんとにボ～～っと親をしてられないって感じである。

時代はどんどん進化している！！こうして自分の子供がいる人は実際に教育現場を目の当たりにさせられるけど、そうでない人はこの時代の流れを感じ取ることは難しいであろう。

コサリの宿題を見てやりながらふとそんなことを感じた。

コサリが「オンマ～、2900022333555ってどうやって読むの～？！教えて！！」というので一瞬、戸惑った。

それで慌てて、韓国の小学生たちが愛用している「ＯＯＯジョンクァ」という教科書の参考書を引っ張ってきてまずそれを読んで確認してから...

日頃の実生活でうちの家計ではそんな大きな数字はお目にかかれないのでなんだか頭の中が混乱する。

こんな問題もあった。
「銀行に預金したお金67300000ウォンを百万ウォンの小切手で何枚引き出せるか。」

まだ「小切手」なんていう存在すらよくわかっていないのにこんな問題が出てくる。

応用問題を解くのにいちいち「小切手ってなあに？」なんて言っていてはついていけないのである。ほんとに先が思いやられる。

この時点でマヌルもすでに白旗を揚げなくてはならないことに気づかされたのであった。

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