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2007年03月15日

今日は娘から学校の時間割のことで質問された。

「オンマ～、このチェーリャンってなあに～？？」

はて？チェーリャンってなんだろう？？
去年まではそんな教科はなかったぞ？？

辞書で調べると...
どうも「裁量1・自ら判断し処理する2・自由裁量の略」の意味らしい。

日本の学校の教科でもそんなコトバは聞いたことないし...

どうもすっきりしないので調べてみた。

韓国のあるサイトから...

チェーリャンとは？
第7次教育課程は教科、裁量活動、特別活動の3つの領域で編成される。学校での意図された教育はこの3つの領域を通じて主に成される。

教科活動・・・主な概念や原理、または知識を基にした認知的学習が中心。
特別活動・・・教科活動を自律的かつ具体的に適用してみる態度と技能の学習が強調される。
裁量活動・・・直接的な体験学習として国民共通の基本教科の深化、補充学習を通じて、認知的学習と態度および技能の学習をすべて強調される。

教科書中心の教育体系から脱皮し、学校の教育課程の自律化、多様化のための試金石だということができる...とも書いてある。

教育改革の最中...といったところだろうか？？

だからこの裁量の時間は各地域、各学校によっておこなう内容が違うってことになる。
どうもうちの学校は「漢字」をやるらしい...
確かに教科としての「国語」の時間には漢字を習う時間があまりにも少ない。
韓国の小学生にとって「漢字」は「ウリ・マル（国語のこと）」とは思っていないだろう。
だって日常生活では滅多に使わないからね～。

韓国人の漢字離れを証明することは、今年ソウルの大学に入学した学生に自分の名前を漢字で書かせたら、5人に1人しか書けなかった事を見てもわかる。

韓国語の翻訳をしてても、ハングルだらけの文章の中に漢字が書かれてあったら（特に同音異義語）どんなに楽かと思うことは度々である。
韓国社会にもっと漢字が広まれば...きっと韓国の知能レベルはもっと上がるだろう？！と思ったりして...

そう思えば、うちの学校の裁量時間に「漢字」をやってくれるということは日本人オンマとしてはとっても有難いことである。日本語も教えやすくなる

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