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cyn1953
高校化学の実験や授業の工夫を紹介しています。これまでに紹介されている授業・実験を検証し、よりよいものへと進化させたいと願っています。 そのために、分子模型と結晶構造模型そして実験装置の販売/受注生産をしています。安価にできる実験装置や模型作りの道具や分子模型・結晶構造模型の作り方も解説します。化学の授業で活用されることを願っていますが、家庭のインテリアとしてもご利用ください。模型や道具もできるだけ安価に提供していきます。
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結晶模型表面はアクリル板をカットして作ります
2018.07.30
テーマ： 化学(351)
カテゴリ： 授業
7/30補習は 「金属原子とイオンを見る」
【1】岩塩の劈開で直方体を作り体積を計測します。
塩化ナトリウムの単位格子のデータと原子量からその質量(理論値)を予測します。
作った塩化ナトリウム直方体の質量を実際に計って(実測値)と比較します。
誤差を計算すると０〜−３％で収まります。
誤差はマイナスが多いのですが、原因は格子欠陥と考えられます。
普通、問題集を解くのみの計算で終わりますが、とてもいい精度で実験できるのでお勧めします。
材料の岩塩はこれです。カッターを当てて劈開させていくと、次のような直方体ができます。
これの各辺をノギスで測り、体積を求めます。
左端は銅とアルミニウムの棒で以降の実験で使います。
【２】続いては、同じ計算方法で銅の棒の質量を予想し、実際に計ってみます。
これも誤差３％以内で実験できます。
【３】ちょっと、見方を変えてアルミニウムの密度を実測し、結晶格子から計算した密度と比較します。かなりいい精度です(誤差３％以内)。
結晶格子の問題は解いているだけでは味気ない。
計算したら実際に測定してみると、リアルな世界と結晶格子の世界が結びつきます。
そんな目的を持って補習しました。
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【1】岩塩の劈開で直方体を作り体積を計測します。
塩化ナトリウムの単位格子のデータと原子量からその質量(理論値)を予測します。
作った塩化ナトリウム直方体の質量を実際に計って(実測値)と比較します。
誤差を計算すると０〜−３％で収まります。
誤差はマイナスが多いのですが、原因は格子欠陥と考えられます。
普通、問題集を解くのみの計算で終わりますが、とてもいい精度で実験できるのでお勧めします。
材料の岩塩はこれです。カッターを当てて劈開させていくと、次のような直方体ができます。
これの各辺をノギスで測り、体積を求めます。
左端は銅とアルミニウムの棒で以降の実験で使います。
【２】続いては、同じ計算方法で銅の棒の質量を予想し、実際に計ってみます。
これも誤差３％以内で実験できます。
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