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小市民伯爵
苦し紛れに書いた「タウンページ」の読書感想文。 平和すぎる世界の地球防衛軍を描いたショート劇場。 脱力必死のシュールなお絵かきがあります
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2006.02.04
テーマ： 『萌え』について！！(124)
カテゴリ： カテゴリ未分類
卒業まであと僅か。つまりそれは次のことを意味する。
人生としては負けているがそんなことはどうでもいい。
ほとんどの高校が「個」の尊重を掲げた教育に取り組む中、
私の学校は教師が主体になって精神主義的価値観を
強要するという今時珍しい学校だった。
「集団宿泊訓練」における一糸乱れぬ行進は見物である。
しかし、私はある「型」にはめ込もうとする学校の方針には
何の反感も持っていなかった。教育は結局の所、
教育が恣意的になるのは当たり前といえば当たり前なのだ。
ルソーの「エミール」のような徹底した性善説を唱えるなら
それもまた尊重すべきだと思うが、常識的に考えて
野放しにすれば自らの欲求のままに生きる野生児になるだろう。
２００２年の新指導要領の狙いは「従来のように生徒一律に
同じ内容を一方的に教え込むのではなく、生徒自ら学ぶ意欲と
社会の変化に主体的に対応出来る能力を育成する」ことだ。
理念は素晴らしいのだが、それだけのインフラが整っていないのに
唱えるだけ唱えたって「３割削減」の部分だけが取り沙汰されるのは
仕方ない気がする。私は大いに主体的に取り組むけどね。
まぁこれと高校とはあまり関係ないのだが、全体の流れとして
「私の学校は未だに持ち物検査があるんですけど」と言っても、
ほとんどの学校からは信じてもらえないと思うのだ。
修学旅行先も生徒が決める所もあるくらいだ（こちらは訓練合宿だ）
欧米でも「チャイルド・センタード・アプローチ」という
同じようなことをやって失敗しているのだが
ま、それは私の関心事ではないのでどうでも良い。
問題は、あれだけ私を型にはめようとしたのに関わらず、
結局最後まで染まらなかったどころか、むしろ反対方向に
行ってしまったということである。詰め込み教育では
画一的で個性がなくなる、という話だったのだが、
私はその例外になりそうである。
「お前は個性的ではなくてただの社会不適応者だろ！」と、
脳内の住人（１００人）が一斉に突っ込んできたが無視する。
しかし考えてみれば当たり前なのだ。どうして学校教育だけで
人格を決定されなければならないのか。我々の世代には
ネットの海という広大な世界があるのだ。
そういう意味で私はきわめて「近頃の若者」なのだと思う。
身体に基づかない空疎な知識は豊富な一方、
視覚や聴力以外の情報がきわめて希薄で、現実世界に
リアリティーを感じない。勉強して覚えるというよりも、
英単語ファイルを大脳にインストールすると言われた方が
しっくりくるくらいなのだ。異性と話せば
「フラグキタコレ！」とどこからか効果音が鳴るくらいなのだ。
また、ごく少数の親しい友人（１人）を除いて、私は
徹底して内面世界の侵入を拒む一方で、不特定多数の人間には
内面世界をブログなどで垂れ流している。
考えてみればそれがなぜなのかよく分からない。問題発言をして、
ブログが炎上すれば閉鎖すれば済むが、現実の空間では
責任を厳しく追及されるからかも知れない。
仮面舞踏会に魅せられる中世の貴族を想起し賜え（何を偉そうに）
もはや学校が生徒の人格を掌握・支配することなど
不可能になっているといって良い。だから、
保護者やジャーナリズムは学校に過大な期待をしてはいけない。
従来は現実世界に顕在する物だけを見ていれば良かったが、
残念ながら私などは現実世界よりも虚構世界の方に住処がある。
家宅捜査をしようが全く無駄だ。全ては脳の中なんだから。
ちなみに「最近の若者は活力がない。やりたいことが見つからず
エネルギーのぶつけ場所を知らないのだ。彼らには出世欲のような
向上心もなくただ虚ろに生きているだけに見える」というのは
現実に現れるものだけを見てしまった例だ。
私のように萌えについて延々と（誰も聞いてないのに）
語るような熱い心を持った人間が結構いるのだ。
あまり出世欲や金銭欲がないのも、それ以外の価値観を
既に見つけてしまっているからだ。
あと、虚ろな目をしている時は大抵仮想世界にゴーストが
ダイブしているのでその抜け殻は意味を持たない。
私のような人間が若者の過半数を占めてしまった時、
社会は未曾有の混乱に陥るのだろうが、
個人的にはそれが楽しみでならない。
――――――――――――――――――――――――
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■
人生としては負けているがそんなことはどうでもいい。
ほとんどの高校が「個」の尊重を掲げた教育に取り組む中、
私の学校は教師が主体になって精神主義的価値観を
強要するという今時珍しい学校だった。
「集団宿泊訓練」における一糸乱れぬ行進は見物である。
しかし、私はある「型」にはめ込もうとする学校の方針には
何の反感も持っていなかった。教育は結局の所、
教育が恣意的になるのは当たり前といえば当たり前なのだ。
ルソーの「エミール」のような徹底した性善説を唱えるなら
それもまた尊重すべきだと思うが、常識的に考えて
野放しにすれば自らの欲求のままに生きる野生児になるだろう。
２００２年の新指導要領の狙いは「従来のように生徒一律に
同じ内容を一方的に教え込むのではなく、生徒自ら学ぶ意欲と
社会の変化に主体的に対応出来る能力を育成する」ことだ。
理念は素晴らしいのだが、それだけのインフラが整っていないのに
唱えるだけ唱えたって「３割削減」の部分だけが取り沙汰されるのは
仕方ない気がする。私は大いに主体的に取り組むけどね。
まぁこれと高校とはあまり関係ないのだが、全体の流れとして
「私の学校は未だに持ち物検査があるんですけど」と言っても、
ほとんどの学校からは信じてもらえないと思うのだ。
修学旅行先も生徒が決める所もあるくらいだ（こちらは訓練合宿だ）
欧米でも「チャイルド・センタード・アプローチ」という
同じようなことをやって失敗しているのだが
ま、それは私の関心事ではないのでどうでも良い。
問題は、あれだけ私を型にはめようとしたのに関わらず、
結局最後まで染まらなかったどころか、むしろ反対方向に
行ってしまったということである。詰め込み教育では
画一的で個性がなくなる、という話だったのだが、
私はその例外になりそうである。
「お前は個性的ではなくてただの社会不適応者だろ！」と、
脳内の住人（１００人）が一斉に突っ込んできたが無視する。
しかし考えてみれば当たり前なのだ。どうして学校教育だけで
人格を決定されなければならないのか。我々の世代には
ネットの海という広大な世界があるのだ。
そういう意味で私はきわめて「近頃の若者」なのだと思う。
身体に基づかない空疎な知識は豊富な一方、
視覚や聴力以外の情報がきわめて希薄で、現実世界に
リアリティーを感じない。勉強して覚えるというよりも、
英単語ファイルを大脳にインストールすると言われた方が
しっくりくるくらいなのだ。異性と話せば
「フラグキタコレ！」とどこからか効果音が鳴るくらいなのだ。
また、ごく少数の親しい友人（１人）を除いて、私は
徹底して内面世界の侵入を拒む一方で、不特定多数の人間には
内面世界をブログなどで垂れ流している。
考えてみればそれがなぜなのかよく分からない。問題発言をして、
ブログが炎上すれば閉鎖すれば済むが、現実の空間では
責任を厳しく追及されるからかも知れない。
仮面舞踏会に魅せられる中世の貴族を想起し賜え（何を偉そうに）
もはや学校が生徒の人格を掌握・支配することなど
不可能になっているといって良い。だから、
保護者やジャーナリズムは学校に過大な期待をしてはいけない。
従来は現実世界に顕在する物だけを見ていれば良かったが、
残念ながら私などは現実世界よりも虚構世界の方に住処がある。
家宅捜査をしようが全く無駄だ。全ては脳の中なんだから。
ちなみに「最近の若者は活力がない。やりたいことが見つからず
エネルギーのぶつけ場所を知らないのだ。彼らには出世欲のような
向上心もなくただ虚ろに生きているだけに見える」というのは
現実に現れるものだけを見てしまった例だ。
私のように萌えについて延々と（誰も聞いてないのに）
語るような熱い心を持った人間が結構いるのだ。
あまり出世欲や金銭欲がないのも、それ以外の価値観を
既に見つけてしまっているからだ。
あと、虚ろな目をしている時は大抵仮想世界にゴーストが
ダイブしているのでその抜け殻は意味を持たない。
私のような人間が若者の過半数を占めてしまった時、
社会は未曾有の混乱に陥るのだろうが、
個人的にはそれが楽しみでならない。
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