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三男の不調～初めての登校渋り～

二学期が始まり、張り切って頑張っていた三男こんぶが、とうとう調子を崩してしまいました。表面上のきっかけは、他学年児童との遊びの中でトラブルが多い、と児童館利用を断られたことでした。こんぶは、曲がったことや、ズルが大嫌い。だから、それがルール違反だと思えば、相手が上級生であれ、はっきり伝えてしまいます。かといって、ルールそのものを思い違いして覚えていることもあり、そのあたりの行き違いもトラブルの元となっていたようです。自閉症スペクトラムの中でも積極奇異型に属するこんぶは、お友だちと一緒に遊びたい気持ちがとても強く、でも、その場その場での反応が過度であったり、周囲には理解しにくいものであったりということもあり、集団からはみ出してしまうことが多くありました。何度も何度も、時間を見つけてはこんぶと児童館に足を運び、実地でルールを教え、場の雰囲気でルール変更があるということを教えてきました。児童館職員の方々にも、場合によっては、トラブルに発展した時にはクールダウンに行くよう、本人に声掛けしていただけると、必ず子どもたちみんなや、職員の方々の負担が減るから、とご協力をお願いしてきました。でも残念ながら、本人への声掛けができる人的余裕はないとのことで、本人が楽しみにしていた児童館でしたが、利用が難しくなってしまいました。大好きな場所に行けなくなってしまった本人のショックはかなり大きく、「ぼくが悪い子やから、児童館に行けなくなってしまったんやろ？」と、泣き伏して、すっかり自分に自信を持てなくなってしまったようでした。学校から帰宅後は、友人宅へ遊びに行く元気もなく、一人きりの留守番の淋しさや心理的不安からか、仕事中の母の携帯に、度々、着信がありました。数日間は、「ぼく、死んだほうがいがやろ…？死にたいよ…」と、背筋が寒くなる発言が続き、人と関わることで、またいつなん時、自分が『悪い子』になってしまうかもしれない、という恐怖から、その後、学校へも行き渋るようになりました。今までかなり頑張ってきた疲れも、裏のきっかけといえるでしょう。そこまで頑張らなくても…と思うほど、お行儀よく、真面目に学校生活をおくっていました。疲れに引き続いて、様々な学年児童の交わりのなかで繰り返される人間関係トラブルにも疲れはて、楽しみにしていた児童館利用もダメになり、注意を受けても、治そうと努力しても、できない自分が悪いのだととことんまで自己否定してしまったたことが総合的要因となって、登校渋りにつながりました。しばらくは、しばしば朝の目覚めから情緒不安定な様子が見受けられたので、学校は本人に選ばせ、行きたいときには行き、教室には入れないときには相談室の利用をお願いし、休みたいときには休むようにさせました。担任の先生も本人の不安感、恐怖感をご理解下さり、こんぶが学校に来ている時にはかなり頑張って下さって、個別的な遊びの関わりや、時には幼児をあやすような優しさで関わって下さり、そのおかげもあって、二週間が過ぎた頃には『学校行くの、怖い』とは言わなくなりました。家庭では、あっという間に低下してしまった自己肯定感を上げるため、常にスキンシップとポジティブな言葉を繰り返しました。正直、完全褒め育てしてきて、自己肯定感がありすぎる感のあった三男が、こんなにもあっけなく、こんなにも短期間に『死にたい』と言いだすまでに落ち込んでしまったことは、親としてショックでした。長年に渡って、コツコツと積み上げてきた自己肯定感だったのに、場合によってはこんなにももろく、簡単に崩れ去ってしまうほど繊細なものだったことを、今回、思い知らされました。担任の先生のおかげで、教室に戻れるようになった時には、三男自身が自分の困り感を自覚して、自分の言葉で伝えられるようになりました。もちろん、それを受け止めてくださる先生あっての行動です。「イライラ虫が増えてくると、他のことが何も考えられなくなる」という焦りが再び本人の情緒的安定を脅かしはじめたので、いい機会だと思い、診断の際にお世話になっていた児童精神科医に相談に行きました。初めて、投薬も視野に入れた受診でした。本人が自らの衝動性に苦しんでいることを医師も察して下さり、こんぶに「一緒にイライラ虫退治を頑張ろう」と伝えて下さいました。それから、こんぶは、「この薬を飲むと、イライラ虫がいなくなるんだよね？」と、すがるような気持ちで毎日、コンサータを飲み続けました。「この薬があれば大丈夫」というお守り的効果もあったのでしょう。「このお薬を飲むと、前よりイライラ虫が少なくなったような気がする」と、言うようにもなりました。低量のせいなのか、本人の行動や態度にはあまり変化は見受けられませんでしたが、何よりもまず、本人が安心感をもって学校にいけるようになったことは、薬がもたらしてくれた最大の効果でした。授業中はもともと最後まで座って真面目に勉強するようなタイプでしたし、勉強の面では担任の先生からもお褒めの言葉をいただいていたようです。『薬を飲めば、イライラ虫が出てこない』と信じることで安心感を得ているようなので、本当の薬の効果はまだわからないのですが、今後、薬量の調整もしつつ、極力、本人が安心できるようなサポートを、先生方と共に作り上げる必要があることを感じました。今はまだ一年生で、先生方も『柔らかい対応』を受け入れやすい土壌があるので、この機会を三男を理解してもらうチャンスへと変えていきたいと思います。最近、聴覚過敏が強くなってきている三男は、自分で先生に、給食時間の耳栓の使用許可をもらってきました。こういうことも、子どもの心情に寄り添って聞いていただける先生のおかげで、三男は薬を使いつつも、『学校、楽しい！！』と言うまでに元気になりました。この連休中に、自分で耳栓を入れる練習を頑張ってます♪