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2010年04月30日

この時期家庭訪問のかわりの個人懇談でした

担任変わって
娘がずっと先生厳しいって思ってるの先生に言って、言ってと・・・
１年生ならまだしも３年でそんなの言っていいの？ときいたら
いいの、って

でもだから学校行かないと前の日はいうけど
朝はちゃんといくし、
前だったら連絡帳か手紙で今日言って。。となったの
懇談のときでいいよになったし

厳しいってどんな？ときいたら
たとえば、帰りの会の挨拶のお辞儀してすぐ動いちゃだめって言うのって

そっか厳しいって几帳面であれもこれも。。。って要求なんだろうな・・・

参観いってもそんな感じ。いっぺんにいろんなこというから
分けわかんないんでしょ？ときいたら
うん。。だって。。。

で、懇談では
どうもあれをしなさい、これをしたらだめとかいう説明だけだと

ああいうときはいいの？こういうときはいいの
やっていいの？だめなの？みたいな場面設定が頭に浮かびすぎて
わけわかんなくなったり不安になったりを

本来ならそういう場面設定じゃないことになれたほうがいいんだけど
でもお話聞いてたらわかりました
みんなには今までどおりと別に娘には個別で少し説明する作戦にします
それも場合によってはうるさくていやって子もいるし
変化あったら連絡ください。

大人同士だったりしたらわかりやすいけど
でも基本表情変わらないし、理詰めっぽく、装飾の説明多いし
（ものすごく多いわけじゃないんだけど）

娘のような子だとわけわかんない。。もう～ん相性だな～って思いました。

端的必要な会話だけぱんぱんぱんって雰囲気でした。

１年生であたってたら娘は苦労したし大変だったろうけど
３年生だからまあ
人生経験よね～って思えます。どうなるのかわかりませんけど。。

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