Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Diego Portales (10)

2026

  1. Actions for the promotion of educational inclusion of deaf students in Chile

    Deafness and Education International, Vol. 28, Núm. 2, pp. 107-126

  2. Investigación Acción Participativa: herramienta de desarrollo profesional docente para avanzar hacia una educación más inclusiva

    Perspectiva Educacional: formación de profesores, Vol. 65, Núm. 1, pp. 261-286

  3. Reimagining the practicum: Toward an inclusive, critical, and socially just initial teacher education

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 34

  4. “Cuando el aula interpela”: tutoría crítica y metodologías reflexivas para un prácticum docente inclusivo

    XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Libro de actas del XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Santiago de Compostela 21-23 de enero de 2026

2025

  1. What teaching attributes are essential for promoting inclusion and social justice in primary education? A co-constructed research study with student teachers

    Education, Citizenship and Social Justice, Vol. 20, Núm. 3, pp. 598-615

2024

  1. Attitudes, Self-Efficacy, and Intention to Teach in Inclusive Classrooms of In-Service Teachers in Chile: Validating Scales

    Revista Brasileira de Educacao Especial, Vol. 30

  2. Formación docente para el desarrollo de aulas inclusivas en Chile: aportes de la guía para la educación inclusiva

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 3775-3786

  3. The impact of the pandemic on young people with intellectual disabilities participating in a university training course for employment in Spain

    Journal of Continuing Higher Education, Vol. 72, Núm. 2, pp. 127-141

  4. Una propuesta metodológica para enriquecer el prácticum de Magisterio desde una perspectiva crítica y de justicia social

    3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas

2021

  1. Chilean teachers’ attitudes towards inclusive education, intention, and self-efficacy to implement inclusive practices

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 4, pp. 1-18