つれづれなるままに(・ノ(¬¬;)ぇ 0
仕事(c" ತ,_ತ) 0
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過去日記ですこのは、長男の通級教室の最後の懇談でした。実は12月にあった個別懇談をすっかり忘れていた母。先生も、「maoさん、忙しいから忘れているわ」って感じで連絡すらしてこなかった。小6母さんって、お子さんが落ち着いている場合は結構ほったらかしだったりするので12月の個別懇談を忘れていた母はすべて小6母らしい通級の先生も、小6くらいになるとまあ~なんとかなるかと思ってしまうこともあるし、反対に、通級教室よりも役所関係を巻き込んで中学校への引き継ぎをしてくれればOKなんて思うのだと結局、長男は小学校からの書面のみの引き継ぎとなり、後は学校側の出方を見ることになりました。役所関係には、県立中学校に上がっても、必要があれば親から連絡すると対応していただけるとのこと。中3で発達検査をしていただきたいことを伝えていただき、現在ある書類に残しておくとのことです。何かあった場合は、県とも連携して支援していただけることを確約していただけました小学校の間に役所と連携をしていると、高校卒業までは相談にのっていただけるようで、早めに対応をしていて良かったです長男は、小1の後期から通級教室に通わせてもらいました。月1回で何ができるという思いもありますが、長男にとっては、学校以外の先生で唯一、自分の悩みごとを相談できる場として成立していたと思います。それも、だんだんと自分の弱みを見せるのが嫌になり・・・という時期もあり、そういうすべての成長過程をずっと見守り続けてくれたのが通級教室だったように思います。学校が、長男よりも手のかかる子(面倒な親)に振り回される中、長男は通級教室&親に任せておけばいい!といった雰囲気にもなりましたただ、5年生の時に、明らかに長男と同類だろう子達からいじめに合い、そのとばっちりを弟も受けて・・・という、大きな山を乗り越えての今年の1年なので、通級の先生も「壁って絶対に乗り越えられるし、でも、乗り越えた後にはやっぱり壁があるのが人生なんだよね」と。ただ、近頃、発達障害かもというお子さんが増えてきたように思う。そんな中、ある本を手にした母です。”発達障害と呼ばないで”遺伝的要因だけではなく、環境や養育状況など、愛着障害などにより発達障害児のような状況も増えてきているのかなという話なのですが昔言われた、先天性と後天性の話なのかなと思います。我が家は0歳児の時からあれ・・・なので、愛着云々の前の話でしたけどね。でも、環境を整える親が障害を理解するということで、なんとなく、長男の行き道筋が見えてきたのかなと思う今日この頃です。そうそう、県内のある有名な発達関係の先生がこんなことを話していた。現在、LDと呼ばれる子が増えてきている。国算理社英500点満点中、200点を切る子が多いのだそうですその中に、学習障害の子もいれば、そうでないお子さんもいる。勉強できる、生きていく、その子にあった環境を整えることの大事さを訴えていました。で、勉強ができないお子さんについては、やっぱり最終的には外の機関(塾)を利用しましょうということでした。教師が塾任せかとか思うけど、これって、塾に行かせてあげられる家庭環境かどうなのかというのも問題の一つなのだそうです親の貧困の格差が、子供の教育の格差につながっているというのは有名なお話です。塾に通える家庭環境かどうか家で勉強ができる環境かどうかというのは相当、学力に違いが出てくるのだそうですわ通級教室では、次男の教育相談もお願いし2時間の長丁場になりました。次男は勉強面だけの凹で、親がそれなりに支援(塾や家庭学習ができる)できるので学校側も支援必要なし・・・とただ、勉強ができないことでいじめに合い、長男の学年の子が不登校になり、卒業式にも出れないかも状態になっているということもあり、生活面だけではなく勉強が苦手な子も支援してほしいな~と思うmaoです。長男に関しては、いうことなし通級の成果が彼には出ているということで、6年間ご苦労様・・・です。通級教室も親も学校も、長男に関してはやれることはしたといった感じですからねこの日は、長男の通級教室で役員をした時に出会ったママさんとランチでした。久しぶりだったので、いろいろなお話をさせていただきましたよ
2015.02.23
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過去日記です3月の通級教室は拒否した長男。しかし、ホットケーキパーティには参加した長男です次男も一緒に参加させていただきました長男が通う通級教室では、春休み前にホットケーキパーティ!夏休み前にフルーツポンチパーティがあります。何回が場数を踏んでいる長男は、特に親の見守りも必要なくこなしていました。今回は年齢が高い子が多かったので、先生も手を出すことなく、子供たちだけで作り上げていましたよやはり問題なのは後片付けなのかなと思いました。調理用具をきれいに丁寧に洗わない子が続出長男も適当こういうのはやはり次男は上手だな?と思います明らかに年上の子にダメだしをしている次男です兄弟児も参加OKなので、こういう時には年上だろうが年下だろうが兄弟児は的確ですね次男も少しずつ牛乳系の摂取を初めているので、みんなと同じ物が少しずつ食べられるようになっています。生クリームも幾分かOKになってきているので、とてもおいしそうに食べていましたみんなが出来上がるまでの間、同級生の子と遊びながら待っている兄弟くんです。こういうのも、上手に時間をつぶせるようになったなって思います。人とかかわりあいながら、時間を楽しく過ごすことが大事だと・・・つくづく思うmaoです
2014.03.20
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過去日記ですこの日、長男の通級の日でした。しかし、今月に入り、いろいろある長男としては通級拒否をしました内容はブログには書けないのだけど、その旨を担当の先生に連絡し、長男がいろいろ葛藤しているので様子をみることにしました。はっきりいって、小学生が考えうる内容をはるかに超えていて、それを自分で考えているので「すごい」状況らしいです。ASというのは、本当に摩訶不思議な障害だと思います精神年齢の高いところと低いところをあわせもち、きっと、本人も辛いのだろうと・・・でも、これを乗り越えなければ彼に先はありません。親ができることは、日々のルーチンを回すだけです。朝起きて、朝食を食べさせて、学校に行かせる。学校から帰ってきたら、宿題と夕食!風呂に入って寝かせる。そして、また次の日がくる・・・子供がどんな子であれ、親が一番最初にしなくてはいけないのはこれかなって思います。学校のことは、基本、学校内で対応すればいい。親が出ていくから学校は親任せになったりする。もちろん、学校との連携はちゃんと親はとる。親は子供との連携をとる。通級はその親と子、子と学校、学校と親の橋渡しをしてくれているところです。そういう通級の担当と出会えていない人もいるかもしれないけど、それはその人の運もあるのだと思います。(あってはいけないけど、本当に何故この人が通級の担当しているのと思う人もいるのも確か)長男は本当によき理解者に出会えているけど、長男のことだけではなく、クラス中大荒れで担任もどうしていいかわからない状況の中で踏ん張っている。その中で親ができることは、子供を学校に行かせることだけなのかもしれない。それ以外のことで拒否が出たら、それは今は必要なことではないことなのかも・・・と。いろんな意味で、今が長男も周囲も踏ん張りどころかもしれない長男が解決しなければいけないことは、クラスが変わったところで何も解決しない。中学受験をしたり、学校を転校したとしても何も解決しないのです。自分自身との対決だったりするわけでまあ~どの子も思春期にはいろいろ考えることを、長男は小5の今、考えているだけの話だと思うのですが通級するよりも、友達と遊んでいた方がいいなんていう説もあったりして本人が望めば、春休みに通級を・・・なんて言われたんですが、どうもいいらしいとはいえ、その後あったホットケーキパーティには行きましたけどね
2014.03.12
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過去日記をUP中です。この日は長男の今年最後の通級でした。16時から1時間の通級の長男。一時の荒れ時期から少し落ち着いてきました。とはいえ、学校内は相変わらずのようですが周囲が落ち着かなければ本人も落ち着けないようでは、今後やっていけませんので近頃、集団の力・・・というのに、なんだかな~と思う母です長男は基本、一人!という考え方を思っています。みんな一緒なんてどうよなんて・・・なので、幼稚園や保育園などでは異端児として扱われてしまうのです。しかし、これが小学校に入ると集団はもちろんですが、一人一人の努力も見られるようになります。それが勉強です。人がいくら騒ごうとも、人がいくら遊ぼうとも、勉強は自分で努力しなければ学べないことの一つですからねなので、幼児期よりは小学校の方が断然、過ごしやすい長男です。しかし、高学年になると、集団を好むようになるのが子供です。いい意味でも悪い意味でも、集団だと怖くないなんて思うのがこの時期の子。なので、集団で一人をからかってみたり、集団で授業妨害をしたりするわけです。長男は集団で何かされるというよりは、相手もピンのことが多い。1対1というイメージのもめごとが多いです。いろんなことの活動に参加する長男なので、基本、一人でいることが少ないです。学校の休憩時間なども、スポ小の子(運動得意な子)達と一緒にいることが多いので、学校で同級生から集団で何かされる!ということが少ないちょっと変わっているけど、一緒にいる奴みたいな感覚を持ってくれているのだとしかし、一つ上の学年の子達は、集団で1人に対していじめを行う学年ですそのとばっちりを受けてしまったのが、夏前の出来事でした。結局、集団になると、誰か一人を標的にして何かしたくなってしまうのが、この時期の子達の習性なのかなと。現在、同級生くん達数人が集団で授業妨害をしている。一人がすると、他の子も一緒になってやり、最後は集団になっているわけです。こういうのって、よくあるパターンかなと思います。そういう時に、長男は自分の立ち位置を上手に学ばなくてはいけません。昔のように、正しいことは正しいと言っていては、今後は自分が標的になってしまいますからね学校でもいろいろあります。現在の天敵Kくんが、突然「デブ」と言ってきたりもちろん、デブなのはKくんの方なのですが長男いわく「俺はどちらかというとヤセではないしデブの方だから別に・・・」です。それでも嫌な思いはしたので「どうしてそういうことを言うのか」とは言ったそうですが、特に気にとめることもなく流したらしい。しかし、それを流さなかったのが周囲の子達なのです。「Kくんが長男くんにデブって言ってた。長男くんは嫌な顔をしていたけど我慢していた」と担任に言ったらしい。こういう小さな出来事はいくらでもあります。それを気にせずに流せるようにならなければいけないのだと思う今日この頃です。長男に「デブなのはKくんの方じゃない」と言うと、「そうだね。でも僕もデブだから」だって自分のことを客観的によくわかっていらっしゃることと思います。デブといっても、標準体重内に入っているのでOKと思っている母です。こんな話も通級の先生に話したそうですわまだ来年度の通級の話はしていないけど、今の担当の先生がいようがいまいが、通級は小学校最後まで通わせていただきたいと思っています。それをすることで、中学校3年間は通級教室から定期的に書類が届くわけだからこの前の地元中の訪問により、母も長男を地元中に行かせるという決断ができました。この決断により、6年生は中学受験対策を考えなくてもいいので、勉強面よりは社会性や人とのコミュニケーション能力を伸ばしてあげられると思っています。勉強よりは、もっと人としての幅を持ってほしいと現在、通級教室に通わなくなっても、通級の親の会に所属している方も出てき始めたとのこと。通級の親の会に今更何かを望むことはありませんが、これも細く長くつながっていることも大事なのかなと思うmaoです。長男が中学生の間はつながっておこうかななんて思っています。
2013.12.11
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この日、今年最後の通級教室でしたこの日は、集団指導の日だったのですが、お休みの子が多く結局2人だけでした皆さん、集団指導は行きたがらないのか欠席の方が多いですそして、我が家も集団指導はこの日が最後でした。1月から通塾する為、通級教室の集団指導は終了です。個別指導は今年度中は継続です。来年度、通級するかどうかは、12月末にある通級教室の個別懇談会の内容によるかなと思います。通級教室というところは、学校で困っている子が通う・・・というスタンスなのですが、この困り感が個人個人で違います。ほとんどは、学校や周囲が困っているというスタンスが多いです。我が家の場合は、学校が困っているというのではなく、本人が学校や学校の先生達に話せないことを話す場として通っていますなので、学校側は通わなくていいと言っていますがそこを、親の思いではなく、本人の思いとして通っています。ただ集団指導は、本人も遊びにいくところ・・・という思いになっているので、絶対に行きたい場ではありません。ぼんちゃんのようなタイプは、通級教室の集団指導はできる子になってしまいますので我が家がいつまでも通級教室に通える・・・というのは、他の子達とは違う意味を見出しているからなのだと思います。今年、ある同級生母さんが、来年度の通級継続を断られ・・・とメールがあり、親としては切れるのが怖いから、もう一年通いたいんだけど、どんな言い方をしたらOKもらえるかなと聞いてきました。親が通いたいでは、通級教室も切ってしまいます。本人がどう思っているか本人が、自分の個性や障がいを理解し、学校や担任などに相談できないことを相談したいから・・・と、本人自身が本人の思いを通級教室や学校の先生に言えるかどうか?なんだと思います。通級の先生も、本人がどういう理由で通級教室を希望しているかがわかれば、対策も取りやすいですしね子どもが通級教室に何を望むかというのが鍵です。もちろん、担当の先生の考え方もあります。そのお子さんに対して、何が目標なのか?というのがあり、その目標をクリアーできれば卒級になりますので。集団指導は、今年、特に母的に望んでいませんでした。彼には彼にあった集団SSTを今年から始める予定だったし小2の時の集団指導は、本人にも親のニーズにもあっていたように思います。小3は、ぼんちゃんに合う子がいないということで個別指導のみでした。小4になり、周囲の子がそれなりに成長してきて、内容的にぼんちゃんの目標の中にも組み込めるかなということで、人数が集まれば・・・ということでした。しかし、集団指導をOKしたにも関わらず、やはりお休みする子が多く、いつも誰かが欠席している状態でした。そして、今年度、残り3回を残し集団指導は卒業することになりました。親的に私設のSSTの方がぼんちゃんにはあっているし、レベルも高いので、そちらにシフトしようと与えられるだけではなく、子どもにあった場所を親が模索していくべきなんですよねさて、この日は集団指導うんぬんより、ぼんちゃんには通級の先生に聞かなくてはいけない情報がありまして今回、長男ぼんちゃんは市内の通級教室の先生達の計画の第1号被験者になることになりました。詳しくは書けないのですが、結論的に、長男ぼんちゃんの発達検査を別の通級の先生がすることになりました。ぼんちゃんにとっても見知らぬ場所&見知らぬ先生と1対1で、どのように検査をクリアーできるのかを見極めるいい機会になると思っています。検査的に、親の同席が許されないので、ぼんちゃん的にはちょっと不安というかぼんちゃんのようなタイプはIQなどはどうでもよく、本来の力が、何処ででも相手が誰ででも発揮できるかどうか発揮する為にはどのような指導をすればいいのか?を見極める必要があるのだと思います。通級に通っている子の中には、緊張に弱いタイプだっていますものね。今までは慣れ親しんだ先生が、子どもの持ちうる能力を最大限引き出せる方法を・・・だったのですが、今後は、誰でも何処ででも適当に自分のそこそこの力を出せるような指導へ・・・のようです。この計画は、検査をした結果、IQが上がった下がったと一喜一憂する保護者の子にはできないというか先生達も、maoの子だから・・・というところもあるようです。すなわち、実験台まあ~好きにしてくだされ~ですぼんちゃんには、この実験をどのように説明するか?はもちろんのこと、何処で誰とするのか?を上手に伝える必要があります。さすがのぼんちゃんでも、「○○先生って誰?○○先生ってどんな人?△△小学校ってどこの小学校だっけ」と聞いてきましたわそう、これが新しいところで何かする時の事前準備になるわけです。母も先生も、親や先生が言うんだから言いなりになるのかと思っていたら、ちゃんと、自分で○○先生や△△小学校の情報を仕入れて自分なりに準備をしようとするぼんちゃんの姿がありました。なので、集団指導の後に15分ほど、通級の先生に情報を提供してもらっていたぼんちゃんです。検査をしてくれる先生は基本、優しくはないのでぼんちゃんビビりまくり^^;ただ、それでも、新しい場所や初めての人に会いにいく時に、ただ不安になって凝り固まるのではなく、自分でできる範囲で自分を安心させる材料を自分で探せるというのが必要です。親だって、4月に新しい担任になったら、上級生の子の母さんに「○○先生ってどんな感じ」って情報収集したりしますものねで、最終的に出会って、見極めるというかこういう一つ一つの経験が、生きていく上で大事なことなんでしょうね
2012.12.18
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この日、今年2回目の通級教室でした4月は個別指導のみで、5月から正式に個別指導1回、グループ指導1回の月2回になります。4月に次男はるちゃんも連れていき、彼に「おもしろくない。いえにいたほがまし」と言われ、今回は学校からもまだ帰ってきていなかったので、ほったらかしで通級へGO個別指導は、昨年度同じような雰囲気です。といって、前半の10分間くらいは、ぼんちゃんより1時間前の通級の子の母さんと、駐車場で立ち話していたので、わからないんですけどねmaoが教室に入室した時には、”この一ヵ月間で楽しかったことを話し、それを文章化し作文にして発表する”という課題の途中でした。今年からは、文章化は箇条書きのみにするらしい日々、生活の中でメモを取って、それを適当に文にして発する!という訓練らしいです。確かに私達は日々、自分の意見を言う時に、話し言葉をすべて文章化、文字化しているわけではありません。重要なところだけを頭にインプットして、それを思い浮かべながら文章として言葉として発しているわけです。もしかすると、重要なところだけメモを取って・・・という人もいるかと思います。すべての読み言葉を文章に書き記さなくても、発表や意見が言えるようにする!というのが今年の課題の一つらしい次は、毎年恒例の”学校での困ったこと”を話す時間です。4月の時には、新学期が始まって数日だったので「特になし」だったのですが、今回は2つほど先生に話を聞いてもらってました。”教室がザワザワして、先生の話が聞きずらいこと””今週、校庭のトイレ掃除の当番で綺麗にならなくて困っていること”4月当初は出席番号順の席順だったのですが、5月に入ってすぐに席替えがあったそうです。で、ぼんちゃん、一番後ろそりゃ~28人のクラスの一番後ろと、40人クラスの一番後ろの席では、イメージがまったく違います。席順は基本、くじ引きです。とはいえ、ある程度は先生が細工をしているものと思われる。支援学級のお子さんは退出しやすい場所の席だったり、勉強面や聴覚・視覚で支援のいるお子さんは前よりですものね通級の先生が「聞こえにくいから前の席にしてほしい」って言えないかなと言われ、「それはくじ引きだから絶対にダメ。頑張って聞いていれば聞こえる」と・・・そう、がやがやした中で頑張っているわけです。なので、「担任の先生に、がやがやしていて先生の声が聞こえない時があるけど、なんとか頑張ってる。ということを伝えておきましょう」と・・・担任に言っておくのと、言わないのではまったく違うらしいこういうアドバイスが、ぼんちゃんには必要なんですよねトイレ掃除も、ぼんちゃんらしい話です運動場わきのトイレなんて、どこの学校も汚いはず綺麗になったかどうかなんてわからないローカの拭き掃除だと雑巾が汚れるので、反対に床は綺麗になったとわかります。でも、外のトイレはデッキブラシでごしごしして水で流すのみ綺麗になったかどうかなんてわからない目に見えないものは理解しにくいし、適当にやっておけばいい!というのがわからないのがアスペの子ですねこの質問にどう答えるのかと・・・「デッキブラシでコシコシして取れない汚れは、手で触っても手も汚れないんだよ」と・・・幼児期に掃除当番をまったくせずに・・・と言われていたぼんちゃんはどこえやらです。基本、言われたことはやらなくてはいけない!という使命&義務感がありますので堅物といえば堅物なのかもしれません机上課題・・・たくさんあるカードの中から一つを選んで、”カードにかかれてあるモノについてヒントを3つ出して、相手に答えてもらうゲーム”モノの名前は絶対に言わず、相手にわかるようにヒントを出す!というところがミソです。先生が、前々からほしがっていた公文の絵カードを購入することができたらしい例を出すと・・・それは、食べ物です。それは、真ん中に卵やキュウリやかんぴょうなどが入っています。それは、外側をのりでまいています。それは、何でしょう?って感じです。正解は”巻きずし”運動課題は、恒例の”風船バレー”です。帰り際、ぼんちゃんが将棋を出して、将棋をしようと言い出す。先生が将棋ではなく、「将棋崩し」にしようと。将棋崩し手先の不器用なぼんちゃんには、結構難しい音を立てずに・・・1本の指で・・・と遊びの中に、ちゃんとぼんちゃんに必要な課題をちりばめている先生です
2012.05.09
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この日、今年度の通級教室の最後の日でしたとはいえ、まだ通級教室恒例のクッキングパーティがあるので、最終最後ではないんですけどね。クッキングは、弟も連れていく予定になっています。通級教室のある小学校の目の前の保育園に通ってますので通級教室も一時期、上の学年切りをしていたのですが、今年度は、保護者と本人の自由みたいな感じでして仲の良い一つ上の子(新小5)も残留決定のようです。時間も同じ時間帯をキープというのは、我が家と一緒ですね小4の集団指導は、4人グループみたいです。人数調整したら、男女別々にしないと人数が多くなりすぎるとか母的に、此奴は残った方がいいんちゃうという方が修了にいや~理由はあると思うんですよ。だって、残留したら、来年度の役員のくじ引き大会に出なくちゃいけない人だから通級教室は、子供の事情もあれ、もちろん親の事情もあれ・・・です通級最後は相変わらず穏やかに良かったことは、六送会(六年生を送る会)が無事に終わったことと、スイミングで100mメドレーの級まで上り詰めたことを話してました。心配事は、登校中に喧嘩をしたI・Sくんの話でした学校の先生が、I・Sくんとは仲良くしようとしても無理だといったこと。無視するということがいいのかと・・・通級の先生はI・Sくんのことは、どうやら知っている感じでした。それを踏まえて、「チャラ男先生がそういったんだね」と確認した上で「仲良くできない子って必ずいるんだよ。きっと、チャラ男先生は無視しろ!といったワケではなく、仲良しにならなくてもいい。って言ってるんだと思うよ」と・・・「だって、向こうが近寄ってくるんだもん」とぼんちゃん。「そうっか?でも、ぼんくんからは近寄らないんだね。先生が思うに、I・Sくんが挨拶してきたら、挨拶は返すのは礼儀だよね。それだけでいいんじゃない」と。おう、通級の先生もそういう考え方なんだね。きっと、相手がI・Sくんで、こちらがぼんちゃんだから・・・なのだと思います。でも、通級の先生にそう言ってもらえて、すんなり心の中で落ち着いたようですもう一つ心配なのは、この4月から弟が入学すること学校内での接点はあまりないだろうけど、分団登校が気になるらしい近所のSくんに、弟がいろいろやられているのは知っているのでまあ~極力前後で歩かせないとかそういう措置が取れたらいいんだけど、うちの分団は列に並んでないからねこちらも、弟にはSくんに近寄るなと言うしかありません。ここは、弟の方がおいおいわかってくるのかなといった感じです。今までの小学校3年間とは、ちょっと環境が変わる(弟が入学する)ので、そこには不安要素を感じているようです。兄だから弟の面倒を見なきゃ!という思いもあるらしく、半分、弟がウザイらしくまあ~これは、兄姉ならどの子も同じ(maoは末っ子なので、兄や姉の気持ちはわからないですけどね)来年度は、蓋をあけてみなければわからないというか蓋をあけてから、考えましょと、楽天的な母と通級の先生ですこの日の遊びは、しりとりカードゲームでした。ワードバスケット(Word Basket)これが結構難しいやりなれている先生が1位でしたよ。母が2位、ぼんちゃんワースト1位。昔は、こういうゲームで喚いて泣いたり「もう一回」と自分が勝つまでやりたがっていたのですが、そういうのは無くなりましたね。ゲームは遊びというのを、すんなりと受け入れられるようになりましたその後、風船バレーボールこれはぼんちゃんが勝ちました先生もそこは上手に最後を終われるようにしているのだろうと思い気や、先生も本気だったりするんですよね。勝っても、負けても、楽しくゲームはする!というのが、生きていく上でのコツです。で、負けたものでも次回は挑戦してみる!ということも必要です発達障がいの子は、自分が負けた遊びは次はしたくないと頑なに拒否します。ゲームに負ける=自分を否定されるという図式なんでしょうね。負けるのが悔しいから、次はしないという風にはなってほしくない母です。ぼんちゃんの場合は、負けるからしたくない!という思いよりは、次は勝ちたいからやりたい!という感情の方が強いようですけどねこういうタイプは努力家なので、自己肯定感を下げるタイプではないようですいろんな遊びを通して、子どもの特徴をよく見ながら、45分間、指導してくれているな?と感じます。って、ぼんちゃんの場合、指導しているのは明らかに最初の20分程度!後は、先生も一緒になって楽しんでいるといった感じです。もちろん、その楽しみの中に、次なる課題を見つけるのがプロなんでしょうけどね。最後は、「今年度修了くすだま」を割って修了です来年もあるので、別にしんみりすることもなくただ、来年度は弟を連れていくことになるので、そこが問題かなと。まあ~兄の通級中に宿題でもさせるかと思うけど、きっと、兄が遊んでいる(遊んでいるように見える)のに自分だけ勉強したくないよな?とか思いますそれなら、自宅で留守番の方がマシかな自由奔放に遊べますのでまあ~来年度は来年度の風が吹く・・・です
2012.03.07
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この日、今年初めての通級でした。ぼんちゃん、お正月にあったことをいっぱい話をするんだ!とルンルンです。ハイハイ、どうぞお好きにしてくださいまし・・・の母ぼんちゃんは発達障がいということもあり、来年度も通級希望で学校には伝えました。それプラス、来年度から、次男はるちゃんの方を通級させたい!という思いが強い母ですさすがに今の状況の難聴では、支援ゼロでは難しい手術で幾分か聞こえはよくなるはず。そのための手術なんだから・・・耳鼻科のDrも、1月の経過を見て手術をどうするのかを検討しましょう!と。そういうのもあり、今回は途中から弟も連れていくことにしましたはるちゃんの通う保育園は、通級のある小学校の目の前にあるという好条件上手に小学校での支援を確保するために、母はあらゆる手は尽くすぞと・・・ただ、4月からの我が家の家庭の行先があやふやなので、どこまで行動すればいいのかわからないけど、動かないよりはいいかとはるちゃんに関しては、聴覚の問題から勉強面についても不安要素はあります2月に、ぼんちゃんの担任とは教育相談をすることになっている(指導計画の総まとめとして)ので、来年度の引き継ぎの時に弟のこともちらりと話すことで、入学式前に担任との顔合わせができるのではと思っています。もちろん、来年度も今の学区に通う!という前提での話しかできないが・・・さてさて、通級では・・・ぼんちゃん、早速心配ごとを相談していました。といっても、通級の先生が解決できる内容ではない現在、ぼんちゃんの学年は少人数制教育をしているので、35人以下のクラスになっています。来年小4になるので少人数制クラス制度の適用から外れ、マックス40人制クラスになります。ぼんちゃんの学年は一クラス減り、39人のクラスになるらしい。それに関して、とても不安を持っているらしくって、通級の先生に相談してましたわ後は、次の日にある市内統一テストのこと宿題の量も多くって、統一テストに異議ありのぼんちゃん。意味がよくわからないのにさせられている!という思いがあるらしく、市長に「市内統一テストより、某塾の全国統一テストをやっている方が為になる」と手紙を書く・・・と。横で聞いていて、母はやれやれ状態ですちょっと、宿題の量が多すぎるというのもあるのだと思います。別学区で知り合いの方に話をしたら、「それはありえん」と言われたほどの宿題の量です。本当に一夜漬けかと・・・その後、先生と将棋もどきをやって楽しんでました。2回やって1対1の引き分け・・・次回もやりたいそうです1月、2月の通級で来年度のことを少しずつ話していくことになっています。2月の校内委員会の後に通級の個別懇談会があります。なんとなく、ぼんちゃんの通級の先生は来年度も今もポジションにいるらしく(本人も残る気満々)、次年度の構想を練ってましたぼんちゃんは月1回の通級なのは変わりがないけど、今度は「ほったらかし集団通級クラス」を作りたいらしい。カリキュラムがあって、先生が活動内容を決める!という従来の集団クラスではなく、時間と場所だけ合わせて、子ども達で「さ~何しようか」と、放課後遊びをさせるクラスを作りたいらしい。”○時~○時までこの部屋貸すよ”って感じらしい。ただ、4年生になると6時間授業の日が多いので、どこまでメンバーが集まるかにもよるのだそうです。先生と親は子ども達を遠くから見守りつつ、おしゃべりしようってなんだか楽しそうな企画だなとか思います。日によっては、何も決まらなくてそれで終わりってこともあるかもしれないけど、それはそれでいいのではないかと。ぼんちゃんの場合は、いつまでも通級させてもらえるワケではなく、次を探さなくてはいけない。通級のように、メンタル的に支援をしてくれる場所を模索している母。今、候補にあがっているところがある。有料だけど、将来的にはいいかもと・・・支えたり、支え合ったりできる場所。支えたり、支え合ったりする相手は母親でも医者でも心理士でも学校の先生でもなく、将来的には同年代の自分をちゃんと理解したお仲間なんだと思っている母通級の先生からも、2つほど紹介してもらって学校では絶対にこういうのは教えてもらえないし、学校の通常級の先生達は知らないものね。通級しているからこその情報なんだと思います。もうすでに、親が医者や心理士に相談して!という年齢ではなくなってきています。自分が考えて行動して、自分で理解して・・・が必要です。4年生は、そのスキルを習得していかなくてはいけない時期ですいつまでも親が支援しているわけにはいかないのです。(ここをわかっていない親御さんが多いと、先輩ママさん達は言います。)子供は何時しか親元を離れて、自分の足で歩いていかなくてはいけないのだからその糸口が見つかれば・・・と思い、いろいろ模索しています。兄には兄の、弟には弟の大変さがあります。それでも、なるようになるさと・・・私が候補に思っている場所は、ぼんちゃんにはちょうどいいかもと言われ、通級の先生も好印象です思いもよらなかったところに、ぼんちゃんの居場所があるかもと・・・我が家の場合、パパさんの状況もあるけど、今、私が考えうることをして4月に備えたいと思っています。4月は4月の風が吹くです
2012.01.11
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なんちゅうタイトルやとか思うけど、長男ぼんちゃんの率直な意見この日、通級教室の親の会が主催するクリスマス会に行ってきました内容は、先生達の出し物で役員達は何してるんや状態ですわ。親の会主催というよりは、通級教室主催のクリスマス会というイメージでした。まあ~それはそれでいいのだと思いますが 問題なのは、クリスマスプレゼント昨年、役員をしていろいろすったもんだしたプレゼントでした。でも、親として会費を払っているんだから、使えるものがいいというのが、maoの率直な意見。今回、小3のぼんちゃんがもらって「なんじゃこりゃカスやな」と言ったのがよくわかります。親としても、学校や家でまったく使えないもの落書き帳スケッチブック(小3でそんなものは使いません。せめて、自由帳にしてほしい)歯ブラシ(これがまったく使えない海外製のものでボタンを押すと光る)6色入りのマーカー(100円均一レベル)ものさし(LiLaprapの絵)縁日でありそうな、光りものの玩具計5点です。ただならOKなんですちゃんと、年会費を払って、平均いくらのモノが使われているかを知っているだけに、うむ~と頭を抱えてしまう母次男はるちゃんについては、兄弟児ということで500円かかっています。ものさしが、おりがみに変身しているだけ。500円でこれを買うか?と言われるとNOです。はっきりいって500円返せ~って感じです通級教室は下は年中児から、上は中学生まで通っています。男の子もいれば女の子もいる。物選びって大変ですでも、やはり、一般的に使えそうなものをプレゼントにしないかなと思うmao。クリスマスプレゼント選びって、その年の役員のセンスが問われます。これは、子ども会でもそうなんですよね。結局、ほとんどの物が、次の日のスイミングのクリスマス会の交換プレゼントに回されることに・・・きっと、誰もほしくはないだろうから、それ以外にちゃんと使えそうなもの(食べ物ですが)を入れますけどね久しぶりにカスだったと言わざるを得ない。子どもは、縁日でありそうな”光りもの”は嬉しいみたいですけどね。(でも、親としてはゴミです)小学生にはさすがにと思わずにはいられない品物でしたわ過去にどんなものを購入しているのか?というリサーチすらかけられないのかな?書類みれば、一目瞭然なんだけどね。子ども達は、おやつがなかったことも怒ってました簡略化と言っても、どのように子ども達を楽しませるかというのを考える必要はあるよな?と思う母そうしなければ、親の会やら子ども会というのはすたれてしまいます。我が子だけが、我が家だけがよければそれでいい!という考え方になるから、コミュニティというものがなくなっていくんでしょうね他の地域では子ども会すらないところもありますからね。なんだか変な世の中になってきたのかな?と思わずにはいられませんお金をかけずのクリスマス会もいいのですが、途中でどうしてもダラケテしまいますよねでも、本当に先生達は頑張って催し物をやってました。練習もいっぱいされたのだと思います。そこは先生達に感謝です子ども達もそれなりに喜んでましたしねぼんちゃんは、同級生のお友達がいたので、その時間をそれなりに過ごせたのでOKです。彼がいなかったら、どうなっていたことでしょうか次男はるちゃんは、大好きなK先生とツーショット写真を撮りました。君はただの兄弟児なんだけどね~と思う母です。K先生も「はるく~ん」って声をかけてくれて、はるちゃんはニコニコです「きょうは、Kせんせいといっしょにいられへんの」と聞いてきたはるちゃん。昨年は、母がクリスマス会の司会進行をしていたので、子ども達は通級の先生達にお任せしていました。なので、ずっと大好きなK先生と一緒にいられたはるちゃん。今年は、今年度の役員さんのお子さんを見ていないとダメだと思っていたので、「無理だと思うよ~」と伝えていたら、今年は、先生達がメインでイベントやっているし一緒には時間を過ごせなかったけど、ツーショット写真で満足したはるちゃんです。ニコニコで撮影をOKしてくれたK先生、本当に感謝です。K先生、オフロスキーされてましたクリスマス会終了後は、先生達が出口で見送ってました。役員は会長は副会長はとが飛びましたわ。役所の方が来ていたのですが、これもほったらかしにしていた(きっと、顔を知らないのでしょう)ので、挨拶しましたわ本当になんだかな~といった感じです親の会主催・・・というのを、いろいろはき違えているものもあるな~と、ちょっと辛口意見のmaoですまあ~来年はもうないだろうなと思っているmao。ぼんちゃんは今年度で通級は終了かな無理に押すことはしない母です。教育相談枠で年2~3回ほど入れてもらって、小4冬に検査をしてもらって終了と思っています。空枠があれば通うけど、それも月1回以上は望まないし・・・まあ~来年は来年の風が吹くでしょう
2011.12.10
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過去日記です。この日、今年最後の通級でした。なのに、ぼんちゃん、ちょっとブルーめちゃ体調が悪くって途中でダウン車の中で、すでに怠い、しんどいを連発してまして途中で「のどがかわいた」と・・・ぼんちゃんの場合、水分を異常なほど欲し始めると怪しいです。通級ではいつものように、話をして・・・今月はとても順調に学校生活を送っていて、友達関係も良好なので、特に相談事はなしビーチバレーをやっている途中にもダレダレモードまあ~なんとか通級はこなしましたけどね。終了後、通級のある学校の子達が休憩時間にやっているという「子ども将棋」に目がいって、先生と勝負してました。どうやら、先生の手作りらしくこれは、次男はるちゃんにいいなと・・・それに、ちょうど、正月に実家に帰った時に、小2と年長の姪甥がいるので楽しめるかもと。母サンタはまだ子ども達のクリスマスプレゼントも購入していないので、一緒に買おうかな?とか夜になり・・・ファンヒーターの前でゴロゴロのぼんちゃん。この日の宿題は、自習時間中の残り・・・だったらしく、すでに学校の自習時間で終了していたのでなし本当にそれでいいんかとか思います。ぼんちゃんのクラス、めちゃ自習があります。もちろん、先生など誰一人として教室にいないそうです。なので、する子はする!しない子は全くしない・・・という状態らしい公文の宿題の後、やたらと水分を取りたがるので熱を測ると38.1度あちゃ~ですぼんちゃんの学校でもちらほらとインフルエンザの話は聞くけど、まだ、そこまで流行していません。相変わらず、マイコプラズマ肺炎の方が流行っています次男はるちゃんの保育園では手足口病が大流行中です手洗いとうがいを徹底させないといけない季節になりましたとさ
2011.12.07
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過去日記を頑張って書いてますこの日は、長男ぼんちゃんの月1回の通級日です。16時からなので、学校から自宅が近い子なら帰宅後でもOKだか、我が家は学校からめちゃ遠いそれなのに、担任チャラ男先生は何かあるにつけて子ども達を返すのがめちゃ遅い。この日、仕事帰りの車内から何度も自宅に電話をするが帰っている様子はなく・・・後から車の中でいろいろ聞くと、クラス内でイジメみたいなことがあって、6時間目がすべてつぶれ、帰り時間が遅れたらしいぼんちゃん、現在、学級委員なので学級会(クラス内での話し合い)の司会をしたりまとめたりしなくてはいけないらしい。はっきりいって、頭が混乱したそうですわイジメなどの重たい話題は、いくら学級委員だといっても小3の子に司会や統括をさせるのは、一般的なのか?と疑問に思う母だけどねこの日は、16時10分前に路上でぼんちゃんをゲットぼんちゃん、同級生Mくんと1年生のTくんと一緒に歩いていました遅い理由をきくと、学級会のことで学校を出るのが遅くなったのと、どうやら一年生Tくんと四年生Sくんがごちゃごちゃやっていて、SくんはHGくんが、TくんはぼんちゃんとMくんが連れて帰ることになったらしい。出会った時にはTくんも落ち着いていたので、TくんはMくんに任せて、ぼんちゃんは通級へGOです。さて、通級では・・・このひと月で楽しかったこととか嬉しかったこと、変化があったことを話す時間があります。ぼんちゃん「このひと月、嬉しいことが3つあった」といい、先生に話をします。こうやって過去を振り返り、頭の中でまとめるスキルも大事・・・ということです1)夏休みの自由研究で、市の代表には選ばれなかったけど県で佳作に選ばれたこと!2)土木の日の絵が佳作に選ばれたこと!3)後期の学級委員になって、頑張ってやっていること!ぼんちゃん、先生に僕のフルネームでインターネットで検索したら土木の絵が出てくるよ!とでは早速ということで、先生は自前のスマートフォンで検索してましたわ。で、出てきて「おっ出てきた出てきた」と2人して喜んでました。こういう喜びを一緒に共有してくれる先生って、ぼんちゃんには必要なんだなと感じました。何か困ったことはないと、いつものように質問されるぼんちゃん。「困ったことはないけど、心配事があるねん」とぼんちゃんが言う。母は何だろと思いながら聞いていました。「あのな、来年、弟が小学生になるやんか?はるな、Sくんと相性が悪いねん。きっとボコボコにされると思うねん、それが心配やねん」と・・・唐突すぎて、先生です。そう、今月、TくんがSくんにボコボコにされたことが心配事らしいで、今日も帰りにSくんがTくんになにやらやっていて・・・Tくんとはるちゃんがタブってしまったようです。もし、弟もボコボコにされたら?と思うと、自分が何もできないのが悔しいのかそんなことになるなら、Sくんが別の班に移動したらいいんだとか本当に身勝手なことをいってましたわ突然キレるというのが怖いのでしょうね。ぼんちゃんには、理由なき暴力に見えている。もちろん、しりとりで自分が答えられなくなったからキレたなんて、想像もつきませんからね。この日の下校も、どうやらTくんがSくんを見て「にげなきゃ」って言って逃げたらしい。で、それを追いかけて「おい」って後ろからカバンをつかんだら、Tくんが転んだらしいのですTくんとしては、登校だけでも嫌なのに、どうして下校中も出会うのか?何かあったらボコボコにされる!という恐怖感なんでしょう小1の子に何もなかったように振る舞って、相手を刺激しないように・・・なんて、高等技術は難しいでしょうしね。ぼんちゃんとしては、はるちゃんとSくんは相性が悪いので一緒にいない方がいいと思っている。先生が「どうして相性が悪いと思うの」と聞くと、「はるってふざけているし、おしゃべりだし、一言多いから、Sくんにも何か言うと思うねん。でも、Sくんはそれを笑ってごまかせないし、暴力を自分で止めることなんてできないし・・・」と。アスペルガーでも、人を分析するようになったか?と思う母ですで、いろいろ話をすると数分・・・「どうやら、はるくんにSくんに一言多く言わないように学んでもらう方がはやいかな」と・・・おいおい、それでいいんかい?状態です来年、どのような班構成になるのかも決まっていない。今のままでは、Sくんが来年、登校班で最高学年になると思う。(来年度6年生が少ないので)5年生2人が班長と副班長をすることになり、Sくんは副班長になる可能性が高い。それが2年間続くことになるSくんと同級生のHGくんの母は「Sくんって、副班長とかして、低学年の子を引き連れて学校にいく!なんてことができるの」と聞いてきた。「それは無理でしょ」とはっきり言わせてもらった。それでなくても、現小2、小1の子達はあまり言うことを聞かない子達なのでまあ~ぼんちゃんいろいろ考えるわけです。これっていいことなのだと思います。言っていることがむちゃくちゃなことでも、何も考えないよりはマシです。兄として弟を守る・・・という思いにもつながりますしねぼんちゃんにとって、月1回45分間だけど通級って大事です。来年度・・・今のままだと通級は終わってしまうと思います毎年、10月に教育委員会の答申を受けるのに親は呼び出されます。来年度、支援学級にしますか通常学級に行きますかってね。ぼんちゃんは、入学当初から”経過観察児童”になっているので、通級も思ったより説得することなく通えています。通級の先生に、「毎年、来年度についてどうするのか?と呼び出されるのですが、今年ないんですよね」と伝えると、「う~ん」とうなる先生。「ぼんくんが支援学級に行くことは絶対にありえないからね」と断言するものの、どうやら”経過観察児童”から外れたのではないかという懸念がある。各学校でいろいろ違うのだか、通級に通えるか通えないかを決定する校内委員会は、まずは”経過観察児童”から審議をする。指導計画も、うちの学校は、”経過観察児童”以下(良い言い方が思いつかなくてごめんなさい)の子のみしか作っていないらしいこの3年間、ぼんちゃん、しっかりとした名前入りのファイルが受け継がれていますものねどうやら、経過観察児童でなくなった場合、個別の指導計画もなくなり通級も切れる可能性があるらしい。先生曰く、「後は親御さんの力次第」という。でも、学校として、通級教室も行かなくていいなら行く必要などないと思っているmao。どうしても行かなきゃいけない子がいったらいい・・・と思うしそこまで、努力してまで枠をゲットしなくてはいけないか?というと、ぼんちゃんはもういいかな?とか思う母ですこの日も通級後、弟はるちゃんの事で相談をした母。現在、”ら”と”だ” ”れ”と”で” がひっくり返るはるちゃん本来は、こういうのはことばの教室が引き受けるべきだが、現在、発達障がいの子ばかりに目がいってしまっている現実がある。「月2回でもいいので、はるも、ことばの教室に行かせてもらえたらな~」なんていうと、「無理よ。だって、ぼんくんのお母さんは自分でやろうと思えばできるもの」と・・・そんな暇、母にはありませんちょいと指導方法のみ聞いて、遊びの中でどれだけ組み入れることができるのかを模索中です。基本的に、保育園の送迎の片道10分程度の中で、言葉遊びをしながら・・・がベストと考えている母。面白そうな本を教えてもらい・・・購入するか?同じようなものを自分で作るか時間があればな~なんて思うmaoです来年、弟はるちゃんの通級をゲットしようかなと本気で考えているmaoですわ
2011.11.10
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この日は10月の月1回の通級日です母は、今週は平日、学校がらみのことが多く、この日はぎりぎりまで仕事をすることに通級に通う車の中でこんな話を聞く「市の代表にはなれへんかったわ」と・・・まあ~小3でなれるはずもなくです。だって、高学年だけではなく、低学年の子でも連続頑張ってやっている子もいるもんね~とぼんちゃんは、昨年は社会科がらみの自由研究をして、小3になって初めて理科系の自由研究をしました。始めての理科系自由研究で学校代表になり、市の発表会に出て発表できて、賞状と参加賞をもらえたんだからOKでしょと市の代表を決めるのに、いろいろあったらしい。ぼんちゃん、次点だったそうです。ぼんちゃんか、母がいいなと思っていた子のどちらを市の代表にするかと・・・相手は小6・・・何年も連続して発表会に出ていて今年が最後の年。ぼんちゃんは小3で、どこからか今年降ってわいた奴。状況を考えると、やっぱり安全をとって6年生だよな?とか思う母ですぼんちゃんは、若手の男性教諭からの指示が多かったそうです。う~ん、うちの学校の体育会系のノリが良かったのだろうかその分、きっと中年女性教諭にはウケは悪いだろうとは思うがそういう意味では、ぼんちゃんの担任はチャラ男系の男性教諭がいいのは間違いない。ということは、今は最高の担任なのかもねこういうのは子どもの話なのでどこまで本当なのかと疑う母。後日、学習参観の時に理科担当のカッターシャツ先生に聞いたので本当でしたわ。来年は、今回の研究をさらにつきつめていってくれたら~とのこと。あり得ませんの母です。市内のイベントにでると、いつも感じる。駅前学区の子達の出来すぎること・・・例えるなら、「温室育ちのトマト」反対にぼんちゃんの通う学校の子達は「地植えのじゃがいも」ぼんちゃん、本当にお祭り男のノリノリ系だもんね彼尊敬してますし『宮川大輔の365日』まあ~温室か地植えかどっちがいいとか悪いとかではないけど、我が子には地面に根を生やして、人に踏まれようとも成長する雑草のように育ってほしい通級でも、この話をしたぼんちゃん。「学校代表になることだってすごいことなんだよ」と・・・切り返す先生。すでに、別ルートから発表会の様子やぼんちゃんの情報を仕入れていた担当の先生です。そんなところに、そういうルートがあったんか?と驚かされたmaoですわ。確かに、うちの学校は1人だもんな~と思う。後から、学校内選考では小5や小6の子の自由研究を押しのけて選ばれた・・・と聞きました小6の子は連続での出場に意欲を燃やしていたらしい。それでも、ぼんちゃんの方が良かった!というのは、母的にはわかりませんけどね。6年生のいい思い出にさせてあげたらいいやんか?と思うのは、母だけでしょうか???そうそう、ぼんちゃんがこんなことを言った。「僕な、他の子の発表は残っていないけど、市の代表に選ばれた子の内容だけは耳に残ってるねん」って・・・そう、いい発表は耳に・・・心に残るものなんです。17人の発表のうち、まったく心に残らなかったものもある一人一人頑張って発表しているのはわかるけど、世の中、そういうものなんです。「記録より記憶に残る選手になりたい」かつてプロ野球日本ハムファイターズの野手であった新庄選手が引退の折りにコメントした言葉だったと思います。それ以前に、王貞治・長嶋茂雄選手 (読売ジャイアンツ)時代に、中畑清選手が言った言葉だったかも 野球選手には浸透しつつある言葉のようです。ただ、記憶は日々風化していきますが、記録は残るという人もいます。記録さえあれば、記憶は蘇る記憶に残る人は記録も残しているのかもしれませんがパフォーマンス的には、記録があっても記憶に残らないような人はあかん・・・のでしょうけどね記録より記憶に・・・と。ぼんちゃんはまさにそれかも選ばれた子は、運動会の練習の中、毎日5時過ぎまで学校に残って練習していたとのこと。低学年でいいなと思った子は、やはり親がある種の指導者であったこと。やはり、本人の努力が一番だけど、そういう風に持っていく親や周囲の環境ってのもあるんだな?と感じた母です我が家は、両親ともに教える知識はあるけど、面倒なので付き合わないある意味、親は放任主義者で面倒くさがりですからねここは、ぼんちゃんには不利な環境なんでしょう。さて、ここからは通級でのこと・・・今回は、遊び!というより、聞く、書くというトレーニングが組み込まれていました。担当の先生曰く、思っていたよりここはスキルがあると・・・最後は母も入れて、3人でジェンガをして終了その後、ぼんちゃんの困りどころである”コンパスの使い方”について先生に指導してもらいました。手先が不器用なぼんちゃん学校での困りどころというのは、やはり、手先を使って・・・なんだと思います。ものさしや分度器はなんともないのですが、やはりコンパスに苦手意識を持っています。どのようにすれば扱いやすいか?というのは、先生に聞くのが一番ですよね。もちろん、慣れも必要ですが・・・ここは母がどのように指導したらいいのかを教えてもらい、自宅でする!というスタンスです。まあ~そこそこいけるかな?といったレベルでなので、無理はさせませんが3年生始め、リコーダーがまったくダメだったのですが、今ではクラス男子の中でうまい方ですからね。(リコーダーは女子には勝てませんわ)リコーダーに関しては、夏休みの間毎日数分間だけですが練習しましたものね。何事も、コツコツなのかもしれません。コンパスも、コツコツ練習の積み重ねでなんとかなるかな?と思っている母です。うちの市の小学校は前期・後期制です。今週で前期終了なので、今週中に学習参観があり成績表をもらいます。う~ん、どうなるこっちゃそろそろ、一つくらいはがんばりましょうが付くかなとか思う母です
2011.10.05
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この日、通級教室で個別懇談でした本当は別の日だったのですが、急遽、出張が入り日時を変更してもらったら、なんと、ぼんちゃんが熱が出て学校をお休みパパさんが一緒にダウン状態なので、風邪ひきさん達でなんとかしてと・・・母はスケジュール通りに、個別懇談→仕事にいきましたとさ個別懇談は、いたって平凡に・・・というか日々の雑談してるだけなんですよね。それでも、母は気分が晴れるというか学校と、ぼんちゃんの文句をいってるだけですからね。それに付き合ってくれる先生は大変だわ後期も月1回の通級を確保です。昨年は月2回で今年から月1回になったけど、ぼんちゃんはそれで十分というか実は、何かあったら個別に連絡して通級日を確保することもできます。今年、ぼんちゃんは初めての全身麻酔下での手術の時にとても不安定になり、親よりは他人に思いを話す方がぼんちゃんも踏ん切りもつくかなと思い、入院日前日に通級を急遽入れてもらいました。そういう経験もあり、”僕に何かあった時には先生とお話しができ、ちょっとは心を軽くすることができる”という成功経験を手に入れているなので、月1回でも支障がない。来年・・・もし通級がなくなったとしても、教育相談という形で入れることができるなら、それはそれでいいのかな?と思う母ただ、担当の先生が移動になり新しい人になった場合は、やはり月1回の通級をお願いしなくてはいけないと思う信頼関係のない人に突然連絡して相談するということは、ぼんちゃんにはできないだろうし。通級の先生との今までの信頼関係があるからこそ、相談相手として月1回の通級で成り立っているのだと思う。ぼんちゃんは、変更した時に不安感はあるけど、ちゃんと相手を知ることさえできれば、前の先生と次の先生を比べるそして、ちゃんと、前の先生より次の先生のいいところを見つけ出す。で、自分を納得させるこれは、学校に入り3年間で培ってきた力だと思う嫌と突っぱねることはしない。どうにかして、相手のいいところを見つけ(自分の都合のいいように・・・ですが)プラスに考える。あの考え方すごいな~と思います母はNGだと思えば、切りますからね次男はるちゃんの保育園転園だってそうです。人としてあかんと思えば、見きりつけますからね。そういうのは、次男の方が母の血筋を強く引いているような気がします。基本的には、長男は旦那に・・・次男は母に似ています背格好ではなく、精神面が・・・です。長男ぼんちゃんは純粋です母は幼少時、純粋な子ではありませんでした。(自分が言うのもおかしいけど)人を信用できずに育ちましたからね。人をいじめることも上手にいじめてましたしそういう面では、次男はるちゃんは母にそっくりですわよく小3、小4は安定している・・・聞いていましたが、本当に小3の半年間は安定した生活をしているぼんちゃん理科の自由研究発表は、降ってわいた災難ですがこれについても先生とお話しをし、プラス思考になるように持っていくことで、来年につながるのではと・・・今年は何も知らなかったのでやるという結論を出したけど、来年は、今年の経験からいろいろ考えるベースができたのだと・・・なるほど・・・です。まあ~残り半年も、この調子で生活してくれるといいなと思います。小4は小4の時に考えます。今、考えても仕方ないので・・・小3までは、発達障がいでも通常学級で大丈夫だろう言われていました。小4が壁かな?と・・・こちらでは、小4から支援学級に移動する子が多いですまあ~ぼんちゃんの今の状況から、小4も通常学級で大丈夫なんだろうと思う。どっぷりアスペルガー症候群なんだけどね。10月に入ったら、学習参観とクラス懇談があります。その時に前期の成績表渡しがあります。ほとんど、個別でお話しする時間がないです偶然、学校にいく機会があったので、これまた偶然担任とすれ違うそこで立ち話をしたのですが・・・これはまた後日の日記に書くこととしましょう
2011.09.27
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先週、長男ぼんちゃんが突然発熱2日間で治ったものの、今度は次男かよ?です先週、2日休んだ為に土日も仕事して・・・今週は自分のことするぞ!と思っていたのに・・・朝から、ちょっと微熱と思いながらも保育園へ行かせる。ここが、働く母の辛いところです。今日は、本来ならばNPOの勉強会の日。しかし、先週、長男ぼんちゃんの通級をお休みしたことによる振替日となって、午後から仕事を調整しなくてはいけないことに。午前中はバタバタすぎるほど、あっちへ行ったり・・・こっちへ行ったり・・・仕事の為、勉強会はお休みとなりましたこれも致し方ないことです。で、昼前に保育園からプルルルル・・・「はるくん、37.7度ですが、どうしますか」どうするって、それって迎えにこいってこと?やれやれ状態ですわさて、今日は、長男ぼんちゃんの通級日・・・う~ん、どないしますかまあ~はるちゃんも連れていくしかないよねだって、ぼんちゃん、W先生に相談したいことがあるんだもん。だから、キツキツ状態になっているW先生のスケジュールを無理やり開けてもらってるんだもんね。小3・・・そろそろ一人で通級するか先週の通級教室の親の会の勉強会後の保護者交流会で、W先生がぼんちゃんの話をしたらしい。私はW先生のグループにはいなかったので、どうして、ぼんちゃんの話になったのかはなぞですが・・・同級生の母さん&昨年度の元役員さんがいて、ぼんくんの話が出たよ。って・・・基本的に、W先生はぼんちゃんにベストな指導をしているんだよね。これは1対1の指導だからできる話私的に、幼児期や小1は、お友達と仲良く遊ぶスキルを学ばせる必要があると思っている。だから、集団指導を望みました。小2になり、個別でぼんちゃんの心のケアをお願いしたいから・・・と伝え、集団指導と個別指導を併用してもらった。小3になり、集団指導は必要ない!と思い、個別指導のみに・・・本当は、2、3人で話し合い(ディベート)のような集団指導をしてほしかったのだが、W先生曰く「相手がいない」と・・・ここは、高学年の子の通級を切った為だと思われる。同級生では、ぼんちゃんの思考回路にはついていけないと母的には、ぼんちゃんは、精神科医や児童心理士などが相手でもいいと思っている。ただ、なかなかいい方に巡り合えないから、W先生にしがみついている!といった状態になっています。親以外の信頼できる人探しが、うまくいっていないぼんちゃんにとって、小3レベルでの相談事は仲の良い同級生で十分なんです。ちゃんとその相手も見つけているし・・・幼児期や小1の事は、みんなお友達!といった状況だったのに、小3になってからは、本当に信頼できる仲間、親友を数名見つけて、日々を過ごしている。ただ、ぼんちゃんは、周囲の子がなんともないことが、発達障がいの特性により嫌なことがある。それを解決するための相談場所が、今、必要なのです。例をあげると・・・1)理科のテストで95点だった。僕はとても悔しいのに、他の子は80点でも悔しくないみたいだ。どうして、皆は100点でないのに悔しくないのだろう?次で100点取れるように頑張ればいいことはわかるけど、今回の-5点が悔しいんだ。2)僕のクラスでは1か月に1回、席替えがある。毎回、班長は立候補し、その後、クラス投票で決める。僕はいつも決勝戦までいくけど、班長になれない。どうしたら、班長になれるのか?僕に投票して!なんて、そんことは恥ずかしくて言えない。正々堂々と戦っても、いつも1票差や2票差で最後には負けてしまうんだ。僕はどうしたらいいんだ!と・・・母は知~らない。ですこんな格闘をしているアスペルガーなぼんちゃん。過去にも、なるほど~なんて思うことを質問していたが、1)2)はまだ解決できていない問題です。きっと、今日、W先生に相談するんでしょうねW先生は、ぼんちゃんになんていうのか母も聞いてみたいどちらの疑問にも、次があるから・・・で流してしまう親は多いかもしれない。しかし、ぼんちゃんにとっては、次があるのはわかっていても、その時、その時が悔しいし悲しいし、真剣勝負なんでしょうね。何事も中途半端が嫌いな奴だから・・・負けることも、ちゃんと負ける理由が知りたいわけです。泣いたり喚いたりすることは恥ずかしいようで、そういう発散方法をしなくなった分、心の中でため込んでしまう95点の理科の答案用紙は、修正して先生に丸付けをしてもらった後、ぐちゃぐちゃに丸めてかばんの奥底にしまったらしい。人と比べてどうとかではなく、-5点の自分自身が腹正しくて悔しいんみたいです。心の葛藤ですね親のいる前では、相変わらず、泣いたりわめいたりするんですよ。パニックになることも多々ありますここは、親がいるから・・・というのもあるのだと思います。親のいる前で我慢を強要する必要もない!と思っています。まあ~親以外の他人様が横にいたら、我慢してほしいが・・・ここはまだ難しいらしいどこかで頑張っている分、どこかで爆発してしまうのは致し方ない年齢なのかな?と思うW先生は、基本的に、ポジティブ思考になれるように指導しています。ポジティブ思考になる為には、どのように物事を整理して受け止めたらいいのかというのを、視覚優位なぼんちゃんにわかるように指導しているわけです。そして、今後は、それを自分一人で整理整頓し、ネガティブにならないように・・・と指導していく。いろんな出来事を、ネガティブ思考ではなくポジティブ思考に考えられたら、世の中、楽しくやっていけるのでは?と私的に、基本的にポジティブな人もネガティブの人もいないのだと思います。あるところで、こんな話がありました。”一見ポジティブな人も、実際には内面にネガティブな思いを抱えている場合が殆どで、それを周囲に気を遣わさないためにいかにごまかせるというところで、見た目「ポジティブ」か「ネガティブ」かが変わってくる。””いつも前向きな発言や行動で人を楽しませる人には、実はネガティブ思考の人が少なくなく、本当はネガティブなのに、周囲に気を使わせたくないがためにポジティブに振舞っているのだ。”と・・・なるほど~です。基本的に人はネガティブであり・・・というのは、納得です。ネガティブだけど、それをどのように整理して考えると、ポジティブ思考になるのか?なのだと・・・皆さんは、ポジティブですかネガティブですかそうですね、maoは基本はネガティブですが、ポジティブの仮面をかぶっているのかもそういう人って、世の中多いのではなんて思います
2011.07.12
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長男ぼんちゃん。1歳10ヶ月より市の療育教室に通い始めて、療育教室→K教室→通級教室と、市や県が支援してくれる教室を渡り歩いています今年も、通級教室に通わせてもらうことに・・・この通級教室をやめる!ということは、2パターンあります。支援学級に移籍するか特別、通級しなくても日々適当にやっていけるかのどちらかです。本日は、小3になり通級2回目です。1回目は、4月は始業式から10日くらいたった後に通級を入れてほしいことを伝えました。4月は荒れる?可能性もあり・・・と思ったからです。で、4月蓋をあけると、ぼんちゃんから「特に先生に相談することないな」と・・・小2の時よりは断然落ち着いた新年度始まりのぼんちゃんでした。これには一つ理由があります。同じ地域の苦手な子2人と別のクラスになったことここがぼんちゃんの安定につながっているのだと・・・この日は、担任のチャラ男先生が見にくる日でした教室にいくと、一つ前の時間の子の先生(ぼんちゃんの学校の一つ上の学年の先生です)が、帰るところでした。「あれ?○○先生」と・・・今年、ぼんちゃんの学校にきた先生で、別学年の担任だけど、ぼんちゃんも○○先生も面識あるようでした。ぼんちゃんには、チャラ男先生がくることは伝えていませんでした。チャラ男先生が、普段の通級の様子をみたい!と・・・もちろん、通級の先生には来ることは伝えていて、「5分くらい遅れてくるそうなので、お母さん、後、よろしく」って・・・あのね~って感じですこの日、ぼんちゃんは通級の先生にいろいろ相談していました。数日前、近所の支援学級のSくんが、ちょっとしたことでキレて・・・ということがありその場にもう一人いたので説明を聞くと、その子もこんなことでキレるSくんがわからんって。一人でキレるならいいんだけど、暴力がでるからな~と思います母的に子どもが叩いたり叩かれたり・・・というのは、特になんとも思っていません。子どもって、そういうところから学ぶものなのでただ、Sくんは叩く場所が悪い首から上なんですよね。頭や顔面を叩くんです結構、その日もぼこぼこにされたらしく、もう一人の子は親御さんが横を車で通りすぎたのでそれに乗って帰ったらしい。で、怪しい雰囲気だったので、ぼんちゃんにも乗る?と聞くと、うんといったものの、Sくんに羽交い絞めにされて・・・とさすがにヤバイ!と思ったらしく、後から子どもに様子を見にいかせてくれました。支援学級だからって、許される問題ではありません。結局、親だけ知らないんですよね先生に相談しても、「Sくんだからね~」です。やっぱり、Sくんの気持ちを考えると、ぼんちゃんともう一人の子がいろいろ考えようよ。二人で相談してみようよと・・・結局、障がいの重い子が優先される世の中なのかなぼんちゃんや周囲の子が悪さしたら、私を含め近所の大人は上から目線で怒鳴っていますもちろん、他人の子なので手までは出しませんが・・・文句言おうものなら、本当に威圧的な態度で黙らせます悪いことは悪いと認識させます。でも、こういう時、Sくんは逃げるんですよね。気が付くといなくなっている。で、結局、彼は何も学ばないこの前もあったんですよね。子ども達がちょっと高価なものを無くしてしまった故意でないにしろ、無くしてしまって、近所の大人を巻き込んで探していました。周囲の子は、Sくんがここにおいていて無くした!最後にSくんが触っていた。と証言している。でも、周囲の子はSくんが無くしたんだけど、一緒になって探しています。草まみれになりながら・・・です。で、Sくんから出てきた言葉は「僕、もう帰っていいでしょ」です。さすがに、私も「○○くんたちは、Sくんが無くしたっていってる。それに関して、Sくんはどう思っているの?本当にSくんが無くしたんだったら、Sくんだって探すべきでしょ」と・・・「ぼくじゃない」と半狂乱になりました。その態度に、周囲の子が「Sだよ。Sが最後に触っていたやんか」です。自分じゃないと逃げたいのはわかるけど、周囲の子が一緒になって探してくれているんだから、自分も探せばいい。無くしものが出てくるか?出てこないか?は別問題です。結局、Sくんは最後まで探すことはしませんでした近所の大人が見つけてくれて、ぼんちゃんや他の子は「探してくれて、ありがとうございました。」って自らが言ってました。後から、子ども達が「見つかったけど、Sには絶対に触らせないし、探しもしないのに逃げて・・・」と。「逃げてない」とまたもや半狂乱。「逃げてるやんか。卑怯者」とまで言われたSくん。ちょっと、卑怯者は言い過ぎやんか?とか思うけど、他の子は草まみれになりながら一生懸命4、5cmの小さな部品を探したんだもん。子ども達の言いたい気持ちもわかるな~と。だって、全然関係ない年下の子まで、一緒に探してくれたんだよ。その頃、Sくんはその場にいなくて、ずっと遠いところでうろうろしていただけ・・・自宅周辺でのいろいろあったことを、ぼんちゃんは相談していました。それをじっと聞いていたチャラ男先生ですW先生がぼんちゃんの話を聞く時には、いつも鉛筆も紙を持っています。ぼんちゃんが小さい頃、コミック漫画・・・という支援方法を教えてもらいましたが、ぼんちゃんは言語面に遅れがないので、筆談のように要点を文字で書いて残す・・・というやり方がとてもあってます。それをチャラ男先生に説明すると、興味深く眺めていましたよ下校中の事は、ちょっとチャラ男先生も気にしていて、同じ団地で同級生のMくんが「ぼんくんは上級生の子と帰ってしまう」と言っているらしく・・・Mくんは、学校から自宅まで半分くらいの距離のところで別れてしまう子と帰っているらしく、その後は一人で帰っているようで、ぼんくんに嫌われているんだろうか?と心配しているとのこと。ぼんちゃんとMくんのクラスは、他のクラスより帰りが5~10分くらい遅いらしいので、別のクラスの子と一緒に帰ることがないらしい。ここは、担任の力量不足ですと言っていたけど、ぼんちゃんが上級生と帰るとMくんが一人になってしまうこと。同じクラスで知的級の子がいつも一人で帰っていること。自分が一人で帰るのは寂しいと思わないか?という疑問を持ちかけて、何とか同じクラスの同級生3人で仲良く下校できないか?という指導をしていただくよう、お願いしましたこちらは、学年下校というものがないので、皆、バラバラで帰ってきます。その時に、やはり発達障がいの子は一人ぼっちになることが多いそうです。他の子となかなか交われない子も多いし、交わるのが嫌いな子もいますからね。ただ、防犯上、よくないことです教室内では、Mくんとも知的級の子とも仲良く遊んでいるぼんちゃん。下校は、どうやら同級生より上の学年の子と帰るのが楽しいらしいこの数日、上級生がカードゲームを持って遊びにきます。近所の子と3人で、駐車場でカード遊びしていますわ同級生ではなくて、上級生で趣味のあう子と一緒にいるのが楽しいものね~と思います。わかるけど、ここは適当にやろうさ!って感じです。暴力を振るうSくんに関しては、彼の個性の問題だけど、親的にもなんとかしないとやばいな~といった感じです人に怪我をさせるのも、怪我をするのも嫌ですからね。Sくんの扱い方をぼんちゃんが学ぶといいんだけど・・・でも、嫌いな子の枠組みにSくんを入れてしまうと、口も聞かなくなってしまうんだよねぼんちゃん、究極に嫌いな子は無視作戦に入ってしまいます。ある一定の子が嫌いな子数名で、仲間外れ・・・みたいな状況まで陥ってしまう。これもどうなんよ?です。仲間外れ・・・という言い方よりは、グループを作ってしまうっていうのが正しいかな君は僕達のグループではないから、あっちで遊んで!あっちの子と一緒に帰って!レベルかな女の子には多い世界らしいですね基本的に一匹オオカミのぼんちゃんだけど、やはり、仲の良いグループの子っています皆、お友達!という雰囲気ではなくなってきました。普通の子は、もっと早くから仲間意識っていうのがあるのだと思います。やっと、精神的にそこまで上がってきた!といったところです。ここから、嫌な感情も生まれてくるんでしょうね。でも、それは成長なので仕方ないかな通級後、ちょっと別枠で通級の先生に相談を持ちかけ・・・その間、ぼんちゃんはチャラ男先生と通級の玩具でゲーム対決してましたこういうのもたまにはいいのかもね
2011.05.11
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過去日記です。長男ぼんちゃんが夏休みに入った初日通級のある小学校は、夏休み前最後の日でした。3時半から、通級教室のある小学校の家庭科室を借りて、年2回あるクッキング療育を・・・療育というよりは、みんなで作って食べて楽しもうって感じなのですが通級する小1~中1まで子のうち、参加希望者のみなのですが、異学年の親子も参加しているので、いろんな方達との交流を・・・という意味ではよいのだと思います。今回は、数か所の小学校が夏休み初日ということもあり、きょうだい児の参加も多かったようです。今回は、次男はるちゃんも参加させました療育としてクッキングはいい!という方は大勢います。ただ、それはその子が料理が好きだったら・・・です何事も、無理強いはあかんな~というのが感想です。同じテーブルで、最初から最後までローカでいじけていた子もいました。本当にさまざまな子がいます。料理があまり好きではないぼんちゃんには、あまり得策な療育ではありませんでも、指示通りに動くことはできるので、なんとかなっている!と言った感じです。ただ、中途半端な指示で自分達の班で考えて・・・なんていうので、ちょっと親の補助がいるかなと感じました。反対に、次男はるちゃんの方が積極的に動いていました。「はるくんもまぜまぜしたい。」「○○おにいちゃん、これどうするの?」「おばちゃん、はるくんにもちょうだい。これ、どうぞ」などなど・・・○○おにいちゃんとは、小3の男児くんのこと・・・おばちゃんとは、同じ班の子のお母さん。ぼんちゃんは、こういうのはどうでもいい奴なので、自分に与えられたことしかしません。でも、私的にはそれでいいのかなと思います。自分に与えられたことすらできないと、将来的に仕事はできませんものね白玉団子を鍋でぐつぐつ・・・はるちゃんは興味津々で鍋をのぞこうとする見ている親が冷や冷やです。で、そのころ、長男ぼんちゃんは扇風機の前で遊んでいる~おいおい状態です通級の先生はあはは・・・状態母はため息です あまり団子が好きではないぼんちゃんが、一皿全部食べました。次男はるちゃんは、3時に保育園におやつを食べているのに、おかわりまでして、食欲旺盛でした通級の先生だけでは難しいということで、幼児のことばの教室の先生が1人手伝っていました。後、今年の校長先生の考え方なのか小学校の情緒学級、知的学級の担任の先生達も何度も覗きにいて、サポートしてました情緒学級の担任は、今年から、2、3年生の集団指導にもサポートとして入っています。来年度、通級の先生が1人になるので、学校内でサポートできる方を・・・という狙いなのかな?なんて思うmaoです。まあ~結局、なるようになるんですよね親子ともにお腹いっぱいになった日でした
2010.07.21
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タイトルの言葉・・・小学一年生のぼんちゃんの言葉ですアスペルガー症候群のぼんちゃん。やはり、彼には親以外にいろいろな事を相談する人が必要だと思った母です。確かに、療育教室時代にも、心理士の先生にいろいろ相談をしていました当時、療育教室に通う子の中で、ある意味、自分を客観的に見て、どうしてと疑問を投げかけてくる子は少なかったと思います。年少、年中レベルでは、悩みも可愛いものですでも、小学生になると悩みも深くなっていきますぼんちゃんの悩みは「友達が上手に作れない」というもの。そこそこの友達はいるものの、彼の中で真の友達がいない!という学校側は7歳でそこまで考えること自体を否定してしまう。でも、そうじゃないことを親は訴えるのですが、なかなか理解をしてもらえません下校中にからかわれたり、おいてかえられたり(といっても、数メートルですが・・・)ということがあり、「僕は友達に嫌われているのではないか僕には一生、友達はできないのではないか」と・・・そんな事を言う一年生。「担任の先生に相談してみたら」と聞くと、タイトルの言葉を発したわけです。その後、「先生は僕だけの味方じゃない。みんなの味方だから・・・」と。この話、担任の先生との個別相談があったので話をさせてもらいました。「ある意味、あってます」と・・・担任。通常級に在籍しているので、担任はクラスの子全員を平等に見ます。子供の一人が相談したな~と思った時に、後回しにされることも多々あります。担任も、ぼんちゃんの裏側の心の闇を少し感じたようです母はここであることを学校に提案しました。月1回の通級が現在は集団SSTなのですが、それを個別にしてほしいということです。これに反論する担任相談事はもちろん担任も聞きますが、学校にはコーディネーターの先生もいるし、教務主任もいる。個別に相談を聞いてくれる人は学校内にも大勢いる!というのです。極力、通級ではなく学校内で処理したいというのが、現在の学校の対応なんです前日、1年生最後の通級の日でした次男はるちゃんが体調が悪いので、本当ならお休みをしてほしいしかし、彼の心の闇を相談できるのは通級の先生しかいない・・・と思ったので、次男には可哀想でしたが、無理やり次男を連れて通級にいくことにまあ~次男はおとなしくついてくる奴ですし、通級の時間中も迷惑をかけることもありませんでした次男の体調が悪化する可能性はありましたが、今現在、一番大事なところから行動することにした母です。集団SSTが終わったのは5時そこから、ぼんちゃんと通級の先生の長い話が始まります母は次男と一緒に通級にある玩具で遊んでいました。45分間ほど、いろいろ話をしていたぼんちゃん。先生から、「これからお母さんとも相談するけど、月に1回くらい、先生と2人でいろいろお話ができる時間があった方がいいかな」とぼんちゃんに聞く。うん、とうなずくぼんちゃんです。先生から「お母さんから聞いていた悩みは一つだったんですが、ぼんくん、本当にいろいろ悩みを抱えているようですお母さんにも言えず、担任の先生にも言えないこともあるみたいです。コーディネーターの先生にも相談できるのよ?と伝えたのですが、先生は忙しそうにしてる!とか、自分との時間があわない!とか言います。こちらも少し検討してみようと思います」と・・・これから、どんどん精神のバランスをとるのが難しくなります人と自分の違いに悩むことも出てくると・・・そういう時に、”僕の味方、相談相手”を作っておくのは本当に大事なことだと思います親では絶対にかなわないことですから次男には可哀想でしたが、本当に実りのある通級の日でした本人も少し心が軽くなったのか?次に日は、安定して学校にいきましたとさ
2010.02.26
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毎日バタバタで忙しくて、日記が書けない日々が・・・ログインしない日もあるくらいですからね~とほほこの日は、今年初めての通級日でしたそして、現在のメンバーでする集団指導も今回と後残り1回です。月1のSSTですからね。来年度は、曜日も変更になり新2、3年の合同になります。現在、小学校の授業数も増えてきて、2年生でも6時間授業の日があります。今の状況では、通級も3年生までかな?と通級指導教室も親も考えています4人のメンバーのうちJくん以外は、よく似たタイプ(積極奇異型)のお子さんです。なので、自由時間はいつも3人でつるんで遊んでいます今年半年の通級は、友達と仲良く上手にかかわりながら遊ぶこと!を中心に活動してきました。結果、3人はなんともなく遊べる・・・通級の先生も「このまま遊ばせておこうか」なんて言います。結局、月1回SSTを学んでもあまり意味がないのかな?と・・・日々の学校生活が一番重要なんだと思います。楽しく1時間を過ごしたぼんちゃん。活動もパッチリです残り1回のグループ指導です。最後も楽しく通ってほしいと思います来年度のこと・・・なんとか、月1は確保できる予定です丁度一年前は、こんな状況になるとは想定していませんでした。学校にどう支援してもらおうということばかり考えていたような気がします。この日は、年長の時のことばの教室の先生が見学に入っていて、「1年の成長ってすごいですね。嬉しい誤算でしたね」と言われました。結局、知的の高い子はそれなりに学ぶ!ということなのだと思います自宅でもさほど困っていることはありません確かに朝の用意などは、親の声かけが必要です。1~10まですべて自分でして、親が何も言わなくても一人で「いってきます」といって出ていけているわけではありません。それでも、親がストレスと感じない程度にはやっているので、それはそれでいいのかな?と・・・現在は、平日はゲーム禁止にしているので平日は本当に穏やかですなので、学校の宿題も公文の宿題もなんとか夕飯までには出来ています。その分、休日で何処にもいかない時には、朝から夜までゲーム漬けです。でもそれはそれでいいのかな?と思っています。だって、親にも自分達の時間も必要ですから・・・親も休日には身体も頭も休みたいです。そうしないと、平日の仕事に支障が出てしまいますので・・・親が休む(自分の時間を持つ)ためにも、休日はゲーム三昧でもいいか?と・・・ただ、学校の宿題と公文の宿題以外の家庭学習はほとんどしない状況になっていますド○ゼミは辞めることにし、チャ○ンジも辞める方向で考えています。すでに、年長の時のように勉強を暇つぶしにする!という状況にはありません帰宅後、宿題をそっちのけでご近所の子達と遊ぶ事も多々あります本人なりに余暇を過ごせるようになっているので、勉強はそこそこでいいのかな?と・・・勉強って、自分が学ぼう!という意思がないと、身にならないものです。嫌々するくらいなら、しない方がマシ!というか学校の宿題と公文をしているので、それ以上はいいかな?と思っています。親がそういう考え方になってきているので、日々、安定して過ごしているぼんちゃん切り替えが悪いのも子供にはよくあることだし、だからといって、やらなくてはいけないことはそこそこしてるので、”障害児を育てている”という感覚はありませんわ。まあ~そんなものなのかもしれませんね
2010.01.21
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この日は朝から分刻みのスケジュールですb午前が○○で午後が○○とかではなくて、こっちが終わると次はこっちへ移動・・・って。それでなくても半徹夜だったこともあり、車を運転してても眠たくなる~という状態でした朝、次男はるちゃんを保育園に送りその足でI社へ・・・打ち合わせが終わった後、即効で自閉症協会の勉強会2時間それまた、その足で某市役所で仕事をこなし車で1時間ほど走りB機構へ・・・気がつくと3時すぎ母の昼食は車の中でコンビニおにぎり2つでした。とほほ・・・この日は3時50分から長男ぼんちゃの通級の日でした。学校前についたのは3時40分。しかし、この日は5時間目が観劇鑑賞だったので、まだ、学校に帰ってきておらず・・・学校の門扉を開けて、校内に車で入り込み・・・ということまでしました。3時45分にバスが到着して・・・ぼんちゃん&ぼんちゃんのクラスの担任を見つけると同時に叫ぶ母です。なんとか、通級開始4時までに到着しました本当は10分前に入室して、親子で遊んだり、集団指導の子達との自由遊びがあるのですが、それには間に合いませんでした。まあ~開始までに間に合ったので、特に荒れることもなかったですけどね。そこそこすんなりの通級です。その中で一つ気になった出来事・・・ぼんちゃんは自分の言いたいことを、相手が気にしていてもいなくても言ってしまいます。やはり、相手の気持ちを考えて・・・ということが苦手なのですがこの日、新聞紙電車という集団遊びをしました。新聞紙1枚の真ん中が切り抜かれてあり、その中に2人が入りコーンを回って帰ってくる!というもの。2人対2人で分かれるのですが、ぼんちゃんのチームが2回とも勝ち。その後、ペアーを交代し・・・その時に、相手チームのJくんが新聞紙をかぶった瞬間に破れた。モジモジしていたので、通級の先生が「ゲームを始める前に破れたんだね。どうしたらいいと思う」という問いかけをしました。その言葉に何気なくぼんちゃんが一言・・・「ゲームする前から破れてる~する前から負けやん」と・・・そう、ぼんちゃんはごくごく普通に、何気なくいった言葉でした。こんな言葉、ぼんちゃんの学校では本当にごくごく当たり前で・・・学校全体がそんな雰囲気でして・・・やんちゃというよりは、本当に悪がき達の集まりというかまあ~これがJくんが崩れるきっかけになりました。Jくんは打たれ弱いというか座り込んでしまい、ぼんちゃんはおろか?他の2人ももちろん、他の2人はぼんちゃんの言葉なんてなんとも思っていないというか?新聞が先に破れた方が負けだし・・・という思いもあり・・・Jくんグループの子が「何してるの?早くやろうよ」と。Jくんは何をいっても壁の花状態に・・・ぼんちゃんが「Jくん、早くしようよ。ここに新しい新聞あるやん。先生、スタート前だから交換してもいいんでしょ」と。Jくん、座り込んでぐずぐず・・・他の子達もちょっとイライラし始めて、「何してるんだよ。早く」とか急かし始める。先生と1対1で話をするJくん。で、やっとぼんちゃんの一言で崩れたことが発覚。ぼんちゃんに伝えるのにも四苦八苦。なんとか「やる前から負けたと言われたことが嫌だった」と・・・その言葉に「ごめん」と素直なぼんちゃんです。ぼんちゃんは現在4人グループなんですが、この中で一番打たれ弱いのはJくんだと思います繊細というかでも、自分の意見は言いたい子で、話も長くどんどん話が脱線してしまう子です。いつも他の子から「ダラダラ話していてよくわかりません」とか言われ、シュンとなって落ち込んでいる姿を見ます。ちょっとした言葉で崩れる子で、他の3人はワイワイ楽しく遊んでいる雰囲気なんですが、彼だけちょっと違うっていうかぼんちゃんに似ている子と、なかなか先生の指示が聞けなくてふざけてしまう子、そして、繊細なJくんと、ぼんちゃん。なんだか個性ありありのグループですいろんな子がいるってことをぼんちゃんに学んでほしいな?と思っています帰り・・・「相手の気持ちを考えて言葉が言えればいいのだけど・・・」と母がいうと、「一年生でそんなのは望む必要はないかな?と思います。定型発達の子でもぼんくんのような言葉を発する子は多いです。Jくんとぼんくんは性格的にも正反対をしているので、お互いがいい影響を与え合えればいいのですが・・・」という通級の先生です。来年度の集団指導は、小2~小4までの合同になるらしく、無理をしなくてはその中でやっていけない状況の子の場合は、やはり個別指導になるかな?と・・・で、ぼんちゃんは?と聞くと・・・「ぼんくんは、十分やっていけるタイプだと思いますよ」とのこと。曜日も今年と同じ曜日を考えていることを教えてもらいました。「ぼんくんのお母さんは働かれているので、曜日が無理の場合とかもありますしね~」と。出来れば学校対親の1対1にはなりたくない母です月1回は通級をゲットしたいよな~と、頭が痛い母ですわ。とほほ・・・
2009.12.10
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この日、先月、台風で中止となった通級の振替日でしたぼんちゃんは月1回、集団指導で通級しています。メンバーは4人ですが、1人がインフルエンザの為お休みでした。この日、我が家がトップバッターだったので、通級の先生と少しお話ができましたここで言われたのは来年度の事・・・12月に学校で個別懇談があると思うので、その時に来年も通級したいのなら、担任に話をしておいてください。とのこと・・・本当にいろいろ面倒だな。ぼんちゃんは自由遊びの時間、Tくんと上手にボーリングをして遊んでいました。通級の先生は、「このままの自由遊びで通級の意味を達成している」と・・・そう、ぼんちゃんが通っているのは、”お友達とのコミュニケーションを学ぶこと”だからです。通級の役割としては・・・週1~2時間通う子:LDタイプの子月2時間通う子:個別指導が必要で、学習の基礎を定着させる。大人とのコミュニケーション能力を引き出し、学校生活を円滑に過ごせることを目標とする。月1回の子:集団指導の中で、お友達とのコミュニケーションやスキルを習得する。いろんな意味合いで通級指導教室というのは成り立っているようですね今日の集団指導は、今年から配属された男性の先生が一緒に入ってくれました。子供達はルンルンです流れ的には1回目と同じです。今回は初めに”今日、学校であった楽しかったこと”を話すことに・・・他2人は校外学習にいったこと!お昼休みでしたこと!を話しました。ぼんちゃん「今日の○時間目は算数の授業だったけど、自習になりました。先生がいないので、好きな算数のプリントができたので嬉しかったです」と・・・あはは・・・ぼんちゃんらしい。他2人は”自習”という言葉の意味すら分かっていない様子でした。本当にマニアックな奴です本日の学ぶスキルは・・・「相手の気持ちを読み取ろう」というものです。ここって、発達障害の子には本当に難しいところなのだと思います。ぼんちゃんを含め3人の子供達は、相手の状況をみて相手の表情を読み取ることはできます。でも、その表情からどういう言葉がけをしたらいいのか?というのを理解していないのだと感じました先生が演技をします。しょんぼりしながら、ため息をつきながらトボトボ歩いてきますこの様子から、怒っているのか?落ち込んでいる(困っている)のか?喜んで(嬉しい)いるのか?を読み取ります。「どうしたの?」と声をかけると、先生が「僕の大事にしていたゲームのソフトがなくなってしまったんだ」と泣きます普通のお子さんならなんて声をかけるのでしょうか「どこで無くしたの?一緒に探そうか?」とか「ゲームくらいで落ち込まないよ」とか「僕のゲームを貸してあげるから泣かないよ」とか・・・いろんな言葉をかけると思います。Jくん・・・「僕のゲームあげるよ」って!それって、ちゃうやろ?の世界ですぼんちゃんもアホ発言しました先生がルンルンでニコニコで歩いてきます。「何かいいことあったの」とぼんちゃん。先生が「今日、僕の誕生日なんだ。」というと、ぼんちゃん、すかさず「おめでとう」と・・・「これからお父さんとお母さんに玩具買ってもらうんだ」と言うと・・・「僕も手伝ってあげるよ」って!何それ何を手伝うん状態です「僕も一緒に玩具選んであげるよ」と・・・なんか変ちゃうか大きなお節介ちゃうかと・・・「じゃ~、僕のお小遣いでプレゼント買ってあげる」と・・・おいおい、小1としてはその言葉はマズイやろこういう時、普通のお子さんは何を言うのかな?「どんな玩具を買ってもらうの?」とか「玩具、買ったら見せてね」とか・・・いろいろあると思います。こういう当たり前のスキルが、当たり前に習得できていないのが発達障害の子なんだな?と感じましたわかっていても、言葉として咄嗟に出てこないのかもまあ~先生的には、小1でこういうスキル遊びができるのだから・・・といいます。運動遊びは、新聞2枚を使って移動する遊びです。新聞2枚をひいて、2人が新聞の1枚目に立ち、2枚目の新聞を前に・・・また、前の新聞にたち、後ろの新聞を前に・・・と交互に動かすことで前に進みます。こういう競争になると、ぼんちゃん燃えます先生が新聞を下に置いた時に、ぼんちゃん、新聞をじ~と見つめる。先生に「ぼんくん、新聞を読まないで」といわれる。その言葉に他のお母さんが「新聞が読めるの」と・・・言語面凸ですからね~ですやはり4人の中でも、ぼんちゃんタイプのお仲間さんはいないようです。後から先生に「あの新聞はやばかったです」と・・・どうやら、ぼんちゃんが読んでいた記事は、島根女子大生バラバラ殺人事件の記事だったらしい「ぼんくんが小学生高学年くらいまでの漢字が読めることを忘れていました。今後は気をつけます」と・・・まあ~ぼんちゃん、紙一重のタイプだからね全体的に今回も楽しく終わってくれました。幼児の時のように崩れることもなくですものここは成長なのでしょうね
2009.11.19
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この日、1年生になって初めての通級指導教室の日でした本当は先月予定だったのですが、当日に台風により休校になりました。その振り替え分は、今月にもう一回あるそうです。働く母は辛いぞ~ですさて、通級指導教室に行く前に、ちょっと時間があるので一旦車で帰宅学校の宿題(プリント3枚)を終わらせてからいきました。帰宅後、音読と計算カードをすることに・・・通級指導教室は、昨年度幼児の時にかよったことばの教室と同じ場所です。個別指導ではないので、年長児の時に使ったプレイルームを使用します。ただ、入り口は昨年度とは違い、別のところから・・・使っていい遊具も指定がありました。ぼんちゃんは個別指導は必要ないと決定され、月1回の集団指導のみです。ぼんちゃんをあわせて4人。お隣学区の2人と通級指導教室のある学校の子1人、ぼんちゃんでしたすべての子がことばの教室のみの子で、療育教室に通っていた子はいません市内の発達障害の会で出会った子が1人いました。相手は覚えていませんでしたが、ぼんちゃんは覚えていました。こういうところは記憶力がいい奴です流れ的には、幼児期とは若干違います。SSTも含まれていました。集団指導なので、目標は「お友達と上手に付き合えるコツを学ぶこと」です。パペット人形を使ってのお話もありました。”お友達と一緒に遊びたいけど、どう声をかけていいかわからない”という設定です。ぼんちゃんタイプの子を集めているのか?どう声をかけていいのかわからない!というタイプの子ではなく、言い方がきつくなってしまうので、どういう声かけをしたらいいのか?ということを学ばせようとしているように感じました。ボール遊びがしたいから、相手の子に「かせ」というのではなく、「一緒にボール遊びしたいな~ボールかして~一緒にしよう」という優しく相手に好感を持てる言葉で自分の気持ちを伝えましょう。というもの。「かせ!」といったり、「かして!」だけしか言わなかったら、一緒にボールで遊びたい!という内容が伝わらないんだよ~なんて話をするW先生です次は、今日が初めてなので自己紹介をするというもの。これは、TVをみながら”上手な自己紹介ってこんな感じ”みたいなことを学び、自己紹介をしてみましょうと・・・ここで、他の3人はモジモジ・・・W先生が「話したいことを紙に書いてから、それを見ながら自己紹介してもいいよ」と・・・これに相当時間がかかりました。ぼんちゃんは「僕は話せるから紙はいらない」と・・・お友達にどう伝えたら、自分の事がよくわかるか?というのを学ぶ必要があります。これも、相手にどういう言い方をしたら好感を持てるか?自分の事が伝えられるか?という勉強なのだと思いますぼんちゃんは・・・「僕の名前は○○ぼんです。○○○小学校の1年生です。僕の得意なことは、教科で言うと”算数”です。好きなことは計算です。なぜなら、今、公文で難しい計算をしていて、それが楽しいからです。僕の夢は2つあって、どっちか選べていないです。一つめは、建築家になって高いビルを建てる人になりたいです。二つめは、気象庁で天気を予報する人になりたいです。僕の話はこれで終わりです。どうぞ、よろしくお願いします。」自己紹介とは、笑顔ではっきりとした言葉で伝える必要があります。その方が好感をもたれますから・・・ぼんちゃんを始めて見るお母さん方は唖然です後から、「どうして通級することになったの」といわれたほどですから・・・なかなか理解してもらえないタイプですわその後、運動遊びは、お友達の名前を呼びながらボールを投げあいっこするというもの初めてなので、まずはお友達の名前を覚えることから始めます。最後は、今日の感想をみんなの前で述べる!というものここで、後からW先生がぼんちゃんの話を興味深く聞いていたことを話してくれました。他のお子さんは、○○が楽しかったです。面白かったです○○くんが△△してくれて嬉しかったです。という感想を述べました。しかし、ぼんちゃんは・・・「小学生になって初めてだったので、運動遊びを何をするのか最初は不安でした。でも、したことがある遊びだったし、先生がちゃんと説明してくれたので安心できました。次は○日なので、楽しみです。」と・・・自己紹介の時には、”名前→得意な事→好きな事→夢→よろしくお願いします。”という自己紹介の流れ的なものがありました。ぼんちゃんは、この流れを半分無視して、学校名を入れたり、お話を終わります。と付け加えたりしました。最後の感想は、”自分の思いを述べる”ことが重要なので、流れ的なものはありません。なので、他の子は○○が楽しかったという感想を述べたわけです。集団指導が終わった後、先生が一人一人今日の感想を親に伝えます。W先生が、「ぼんくんは新しいこと、いろんな事が不安なんだな~と思いました。でも、その不安を見せないので、何が不安なのか周囲はわからないのかな?と思います。この年齢で、不安という気持ちをコントロールして周囲に見せないこと。感想として不安だった。でも、○○だったから安心できた。と感想を述べられるというのは、1年生としてはレベルが高いと思います。」「ちょっと、言葉遣いが悪いというのはありますが、ここは○○○小ですからね~周囲の影響もあるのでしょう。どういう言葉がいいのか?というのはちゃんと理解しているようなので、普段でも使えるようになってほしいです。全般的に、落ち着いて座っているし、お友達がウロウロしていたら、声をかけてあげるということもできるので、どう声をかければいいのか?どう、行動すればいいのか?というのを、集団行動の中で少しずつ学んでほしいかな?と思います。」「言葉が達者な分だけ、先生の話を途中でさえぎって話してしまったり・・・という部分があります。ここは抑える!という感情のコントロールの部分なので、これはおいおい学んでいかなくてはいけないことだと思います。今日は一番学んでほしいゲームの勝ち負け(感情のコントロール)というところまで時間がなくてできなかったのですが、次回からは取り入れていきたいと思います。」と・・・4人の中で一番落ち着いていたぼんちゃんこういうところでは視覚的な提示も多いので、やることがわかるのかなと思います。ぼんちゃんの問題点って、感情のコントロールと言葉の悪さなんですよねこういうのは、なかなか見えてこない部分なので、指導が難しいのだと思います。本人的にとても楽しく過ごせたようですまずは、楽しみながら人との付き合いを学ぶことが最優先ですからね。来年度は個別も入れて・・・なんて欲張っていた母ですが、W先生的には「集団指導すら必要ないかも」という状態になっている感じです。月1回でもいいので、来年度、切られないように踏ん張る母ですわこの日、ちょいと弟はるちゃんの事で、幼児担当の先生を捕まえた母です。また、この話は別日記に書きたいと思います
2009.11.05
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