2006年10月の記事一覧 | スイスで日本語＆幼児教育

日本語もスイス語も「表現力」をつけることが大事

１０月半ばというのにスイスは信じられない快晴！あ～嬉しい。●夕べのレイナのスイス語のお勉強とにかくレイナにスイス語のキチンとした文章を喋らせることに重点を置く。１、公文の平仮名絵カードを箱に入れ、パパに隠してレイナがスイス語で説明させ、パパが当てる。アイスクリームなら、冷たくて、甘くて、冷凍庫に入れておくもの、とか。でもパパはすぐ答えてしまう。「すぐに答えてしまわないで、色々な角度から質問して、レイナに回答させるようにしないとだめよ。とにかくレイナに話させるように」と横から文句、じゃなかったアドバイス。「消防車」の説明では、レイナはスイス語を間違えて「水を掛けて」ではなく「火をつけて回る車」と説明。コレには一家でお笑い。ま、放火魔の消防士もよくニュースで聞くからねぇ（笑）。２、公文の「食べ物（英語）」カードを使ってお店屋さんゴッコ。パパは果物、野菜など、レイナはお菓子類と分けて、お互いに買い物をする。例えば「美味しいサラダを作りたいんですけど、おススメの野菜はありますか？」という質問をさせる。勿論スイス語で。このような調子で遊び感覚できちんとしたスイス語を覚えさせる。●日本語のお勉強（今日は、パパは夜、吹奏楽団の指導で留守なので、日本語だけ。金曜日は幼稚園はお休み。バレエ教室のみ。）9:00-10:00 日本語のお勉強（プリント、具体物）10:00-3:00 近所の子供と外遊び、お昼ご飯近所の女の子、お昼もウチで食べたいと言う。「ママがお昼準備してるんでしょ」と聞くと「ママはいつも何も準備していない」との答えで、子供がいい加減なこと言ってるんじゃないかと思って、彼女の母親に直接聞いてみた。「何も準備してないのよ」と平然と答えるママ…。「じゃウチで食べさせますから…」と私。日本でもマトモに子供のご飯作らない若いママが多いとTVで観たがスイスも同じねぇ。野菜、卵サンドイッチを作ったので、ついでに彼女のママにも届けてあげました。3:30-4:30 バレエ　5：00-6:00 近所の子供たちと自転車に乗ったり、キックボードで遊ぶ　　　　　　運動能力＝20分位私も外に出て、私とレイナでドッジボール練習（ボールを強く投げたりキャッチしたり）6：00-6:20 英語のお勉強6：30　夕食（発芽玄米、ほうれん草、豆腐など、まるで精進料理？）7：00　DVD「ぶぶチャチャ」を観る。これがすごく面白くて、子供たちのお気に入り！　　　　（DVDを見せている間に、急いで新しい漢字プリントなどをPCで作成。）　7：30－8：10　またお勉強こぐま会の記憶カードを使って、きちんとした日本語で説明するトレーニング。まず、カードをカテゴリーごとに分ける（3歳半のルイ）。まな板、カスタネットなどの単語も復習。そして順番に好きなカードを一枚づつ選んで、どうしてそのカードを選んだか説明する。例えばレイナは向日葵を選んだ。私「どうしてあなたは向日葵を選んだのですか？」レイナ「向日葵の種はハムスターを飼った時に餌になるからです」次は私が「飛行機」を選ぶ。レイナ「どうしてママは飛行機を選んだのですか」私「自家用飛行機があれば、好きな時に日本に行けるからです。」レイナが「熊」を選んだとき、ちょっとビックリして「熊なんか選んでどうするの？」と聞くと「熊がいれば、蜂蜜を採ってくるのに使えるからです」なんて答えたので大笑い。ちょうどその時パパが帰ってきて、パパにスイス語で説明していた。パパもお笑い。シンプルだが、おもしろくて日本語の話す力UPする遊びだ。その後こっちが疲れているのに、レイナはプリント15枚片付ける。漢字も少しづつ覚えてきている。8：10－8：45　巧緻性＝刺繍針を使って、紙にステッチ（縫い物のトレーニング）ルイ用には針のない、靴紐のような紐で紙にステッチ。8：50就寝つくづく感じるが、日常会話では日本語でもスイス語でもやはりワンパターン。意識して色々な語彙や表現を教えていかないといけないなぁ、と思う。●こぐま会の記憶カードを使って「話す力」のトレーニング●手作り教材＆市販文章問題、こぐま会「数の総合問題」数の総合問題は、設問を読み上げ回答を書き込む形式で「きちんと聞いて理解する力」をつけるのにはとても良いと思います。手作りの漢字プリントは、前日読んだ「石井式漢字絵本」に登場した漢字にいくつかの新しい漢字をプラスして作るようにしている。「犬と散歩に行く」と言った具合に。「犬」と「行く」が絵本に登場。絵を見ると「散歩」が分かるので、全部読んでいる。とにかく漢字は今のうちから少しづつ慣れ親しむのが大事と思っている。手作りのヘビます計算とさくらんぼ計算。今日、レイナはスイス人のお友だちにも日本の絵本を読み聞かせていた。大人しくレイナの日本語を聞いていたスイス人の子供の様子も不思議（笑）。その後、レイナはスイス語であらすじを説明していた。別の部屋で聞いていて笑っちゃいました。

海外で日本語、漢字を早めに取り入れよう

今日もスイスは秋晴れ。子供たちが夫の実家に行っているので、ノンビリ大掃除。掃除をしながらDVDレコーダーに溜まった番組を観ていると、「NHKのプロフェッショナル仕事の流儀」という番組があって、ユニークな授業をする中学校の英語の先生を紹介していた。http://www.nhk.or.jp/professional/backnumber/060907/index.html従来の英語の授業ではなく、ゲームやアクションを取り入れた活気ある授業で、全国からその先生の授業を学びに、現役英語教師が講習会に集まってくるとか。感激して泣いている若い女性教師もいた。しかし、これがそんなにスゴイ授業なのかいな～。いかに従来の中学英語の授業がつまらない、ということを浮き彫りにしているぞ。ゲームを取り入れたお勉強はウチの英語のお勉強とそっくり。でもウチは4歳と3歳児よ。やっている内容も、英文を書く以外は似たようなものでビックリ。つくづく幼児期は何でも遊び感覚で身につけられるからいいなぁ～、と思う。30年前の、私が中学校の頃の英語の授業もひどかったな。工夫も面白みもない、ただ教科書をスゴイ「ジャングリッシュ」（→絶対ネイティブには通じない）で棒読みさせるだけ。なんたって先生自身がすごいジャングリッシュ・・・。文法の説明をして終わり。英語嫌いを大量生産だ。NHKがこんな先生をTVで取り上げる位だから、今でも中学校の英語の授業はひどいんだなぁ。日本では、小学校からの英語の導入が検討されているようだ。工夫された楽しい、それで身についていくような授業が出来る力量の教師ならいいが…どうなるんだろーか…。さて、前にも書いたが現地校へ通っている子供たちが海外で日本語を身につける一番のネックは「漢字」だ。以下の石井式のHPにも書かれているが、幼児期は自然に漢字を覚えることが出来るので、石井式の絵本を読み聞かせしてやると、意外と子供は漢字を読めるようになってくる。http://www.isiisiki.co.jp/hoshiki/index.html以下の「リバーホエール絵本館」というところでも石井式の漢字絵本が買えます。ウチにあるのはこっちのシリーズ。http://www.riverwhale.com/kanzi.htmlそれぞれ扱っている絵本が違うんですね。どうしてかしら。ま、とにかくおススメです。例えば、石井式絵本一冊の中には繰り返し同じ漢字が出てくる。例えば小熊、行く、と言った。最初の３，４回は何て読むんだっけ、と聞いてくるが、最後には読めるようになっている。勿論、数日後にはまた忘れてしまい、聞くだろうが、記憶に少しづつ触れさせることで、覚えてしまう。石井式の絵本は必須だ。と、今HPを観てみたらHPがリニューアルされて、絵本もリニューアルされている。（というか、前はこのHP見当たらなかったなぁ。）前に30冊買ったが、お話は別のようなので、また全部買おう。とにかく、将来日本語を身につけるとなると莫大な（笑）費用が掛ります（スイス育ちのハーフで、やっぱり日本語を身につけたい、と私費留学する若者を何人もみました。また、夫も昨年日本のユーロセンターで2週間日本語短期留学したが、総費用は渡航費を含め40万円。大して身に付いてない様な…、でも楽しかったとか）とにかく、子供の身の回りに石井式絵本がゴロゴロしていれば、子供は必ず手にとって広げるし、ママに読んで！とか言ってくるだろう。あるいは、平仮名が読める子供は読めない漢字を指差して「ママ、これなんて読むの？」とか聞いてくるだろう。そんな時は、是非、忙しい時でも優しく相手をして、読めたら「すごいね！ママが幼稚園の時はこんな難しい漢字読めなかったよ！」とか褒めてやります。●手作り教材レイナまでママ用教材を手作りし始めた！夕食の準備をしていると、レイナがママ、この問題やって！と2桁の足し算がいっぱい書かれた紙を差し出した。「こんな難しくて一杯ある問題、ママ一人では出来ないから、一緒に手伝ってよ」とレイナに言って、足し算カード（手作り）を使って一緒に計算を始めた。回答はレイナが書いた。その後も調子に乗って「パパ用問題」を書き始めた。なんだか面白い。手作り漢字プリント。色々なバージョンあり。その他漢字交じり文章もある。市販文章問題では、レイナがヘンな回答を書き始めた。それに対して言葉で反論せず、私が文章を書いて、レイナがそれを読んで爆笑。例えば設問に「だれがバッタをつかまえましたか」とあり、レイナは「ママ」と記入。私は「バッタをつかまえるのはヤダ！」と赤鉛筆で書き込むと、レイナはすぐ読んで笑っている。キチンと正解を書く事を優先して、「ちゃんと回答を書きなさい」と叱って子供を萎縮させてしまうのは良くないな。私の書いた文章を読んで大笑いしている子供を見るほうが楽しい。文章を読ませるのが目的で、正解を書き込むのが目的ではないから、とにかく5歳児なので楽しくお勉強できればいいと思います。この間は回答の「ほっかいどう」を「ほっきょく」と答えたので大笑い。早速”喋る地球儀”で北極と北海道の位置を確認。「北極じゃトウモロコシは実らないねぇ～。ホッキョクグマやアザラシがいる氷の世界だから」本当に面白いな♪もっと文章問題やる！とレイナは叫んでいて、おまけに3歳のルイまで「ボクも文章問題やりたい！」とな。夫が「3歳で文章問題やりたいって！？」と夫婦で大笑いでした。

海外で日本語、素敵な表現と出会いたい♪

スイスは今日は晴れ時々雨。毎週火曜日は、隣町に住む日本人ママ友が3歳2ヶ月の男の子を連れてうちへお勉強＆遊びにやってくる。9時半から11時半までだが、外でサッカーしたり、鉄棒、ジャンプ、平仮名やかずのお勉強を一緒にしている。ところが、朝９時に近所の兄妹が遊びに来た。しばらく外で遊んで、お昼まで家で遊んだ。午後1時半にまたやってきて4時半まで家で大騒ぎで遊んだ。ウチは託児所状態ねぇ（笑）。庭で泥だらけになって遊んでいたので、全員3回も着替えさせ（ふぇ～）、工作やお絵かき、風船遊びなども一緒にやって子供たちは皆楽しそう。兄妹はママが迎えに来ても「帰りたくない！」とガンとして動かない。兄妹が4時半に帰ったので早速お勉強を始める。今日はレイナが「わすれられない　おくりもの」という絵本を読んでくれた。年老いたアナグマが森の仲間達に自分が死んでいなくなっても思い出は沢山残すから悲しまないで、という大人でも（大人だから？）胸がキュンとしてしまう素敵なストーリーだ。森の皆が死んだアナグマとの思い出を語っていく。で、レイナに「ママが死んだら、どんな思い出が残る？」と聞いたら「ママはお勉強をいっぱい教えてくれた」「ママはいっぱい遊んでくれた、美味しいものを沢山作ってくれた」など、とても嬉しいことを言ってくれるではないか。内心「いつも怒ってばかり」とか言われるかと思っていたので安心（笑）。パパが帰宅したので、パパも喜ばせてやろうとレイナに同じ質問をしてみた。「パパの思い出は？」「いっぱいオナラした♪」…。パパ苦笑い。さて、この絵本はちょっと大人びた文章で、アナグマを想ってモグラが夜泣くシーンがある。「ベッドの中で、モグラはアナグマのことばかり考えていました。なみだは、あとからあとからほおをつたい、毛布をぐっしょりぬらします。」読んだ後レイナに「モグラは夜どうしていたの？」と内容を理解できているか質問してみたら、目から涙がほおをつたう様子を指で見せながらちゃんと説明していた。まさに「なみだがほおをつたう」という情景だ。ただ「泣いた」ではなく「なみだがほおをつたう」なんて、とっても素敵な日本語の表現ですね。本を通してこのような素敵な日本語に沢山触れていって欲しいなぁ、と思った。日常会話では絶対出てこない文学的表現だ。このような表現をいかに身につけられるかで、将来の日本語能力がキマってくるんだな～。今日は近所の子供と外遊び3時間＆室内遊び3時間、工作など40分ぐらい。7時50分から8時50分までお勉強。文章問題、迷路、点図形、平仮名、カタカナ、かず等。●手作り教材：平仮名、カタカナ、点結びでラクラク～！色んなバージョンがすぐ作れます。ルイは平仮名シールは大好きで、一気に2枚ぐらいやってしまうが、その男の子はシール貼りが嫌いなようなので、線結びで平仮名が覚えられるプリントを作った。絵が左側で、右にそれぞれの名前、絵はこの子達が大好きな「くるま」とか「ひこうき」などにしてそれぞれ文字数を変る。全部平仮名が読めなくても、絵を見ながら文字数を合わせながら見つけることが出来る。カタカナバージョンもあり、数個のカタカナをヒントにして当てることが出来る。自然に楽しく平仮名やカタカナを覚えられる。線結びなので、3歳児の運筆の練習にもなる。●手作り教材：重ね図形。これもプリントでよく登場しますが、必ず自分の手で動かして考えられえるように具体物を作ります。OHPのフィルムにプリントアウトして切って終わり。すぐ出来ますよー。プリントの問題以外にも、色々勝手に重ね合わせて模様を作って遊んでいます。良く出来たのは切り取って色を塗ったりしてました。ただプリントで学習するより、色々なパターンを自分の手で組み合わせていくことにより、想像力が育まれ、頭の中で「完成図」が見えるようになると思います。今「算数脳」という言葉が流行っていますが、図形を見たら頭の仲で分割できる、頭の中で立体を構成出来る、という力はやはり具体物を沢山手にすることによって育まれると思います。●近所のお友達と電車ごっこ：レイナ、スイス・ドイツ語で仕切っています（笑）