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2004.01.19
カテゴリ： カテゴリ未分類
25日に仏検2級の口述試験があるので、
今日から毎日のようにNOVAに通う予定。
と言っても4日間くらいだけど。
2級の2次は簡単らしいので、口慣らし、及び脳の活性化のため。
レベル2、3で扱う範囲の文法は一通りチェックし、
テキストの練習問題も一通り目を通して
大事な所には一通りピンクの蛍光ペンで線を引いてるので
またしても講師に「また全部やっちゃったんだね」と言われる。
2冊目のテキストとの予習具合の違い。
もう単語調べるのはやめに。
途中まで逐一赤ペンで書き込んでたら、吐きそうになったから。
だいいち、「金物商」とか、マニアックな道具の名前とか
二度と使わないような単語調べるのに費やしてる時間ないし
何よりダルい。
それよりも、文法項目の方が面白いし、
単語は一回限りで今度いつ使うかわからないけど
文法はそれに自分の言いたい単語をあてはめるだけで
何度も利用可能なので、ずっと使用頻度が高いし
効率的だと思う。
何よりやってて楽しい。
そう言う訳で、もうレベル２も３も関係なくレッスンして欲しいと思い
レベル２の範囲とレベル３の範囲を合わせて（つまりテキスト１冊分）
自分のやりたいレッスン項目を全部レポート用紙に書き出して
「私の興味あるレッスンはこれ。これからやって欲しい。」
という言葉を添えて、講師に渡した。
１枚めには、UNITE1、UNITE2でやってほしい項目。
lecon1ではコレとコレ、という風に細かく書いた。
２枚めには、UNITE3、UNITE4について同様に。
そして、さらに３枚めには
「・私は自分の考えている事を正確に表現できるようになりたい。
・私はテレビのニュースの内容を理解できるようになりたい。
・私は、日常生活レベルの食べ物とか道具の名前を知りたいとは思わない。」
とだけ書いておいた。
講師の反応（今日は２時間連続、例のヘッド講師だった）
「文法ばっかりじゃないか！」とビックリし、さらに
「こういう細々した単語とか退屈かもしれないけど
フランスに行った時に『アレ下さい。アレ』て言う時に
言えなかったら困るだろ？
もっと講師を信用してほしい。もちろん文法もするよ。
でも、僕らは君に必要だと思うレッスンをしてるんだから。
どう思う？」
と言うので、とりあえず
「あなたの言う事は正しいと思う。」と納得したような顔で答えた。
その上で、「でも、私はまだ文法が完全に終わった訳じゃないから
先にそっちから終わらせて欲しい。
もしフランスに行ってわからない単語が出てきても
その都度辞書を出してきて引いて使ったらいいと思うし
その時に覚えた方がいいと私は思う」と言った。
私が書き出したレッスン項目は全部で２０数項目なので
今持ってる２７ポイントでギリギリ行けそうなのだ。
継続するにしても、しないにしても、
どうでもいい「金物商」とかの単語をやるより
絶対これだけは押さえておかないといけない文法項目を
やり終えてしまうべきだと私は思ったのだ。
そういう訳で、結局、私と講師の二人の意見の間を取ったレッスンが行われた。
まあまあ満足、て感じ。自分が何をしたいか伝えてあるので
できるだけ私が気持ち良くなるような方向性でやってくれてる気がする。
今日、面白かった会話としては
「自分のやりたい仕事２つ、やりたくない仕事２つあげて
それぞれの理由を言って」
と言うお題。これは楽しかった。
「彫刻家になりたい。それも木彫。
木を彫るのはとても気持ちがいいから。」と言うと
「それは芸術家だからお金は儲からないよ。」と言うので
「お金のために働きたくない。」と言ったら
「じゃあ、何のために働くの？」と言うので
「自己表現のため。」と答えたら、この話は終わった。
「社長とかにはなりたくないの？」と聞いてくるので
「うーん、２番目くらいの地位がいいかな。
責任が重い仕事は嫌だから」と言うと
「じゃあ、ディレクターだ。あ、ディレクターはまだ責任があるなあ」と言うので
「アイディアを生み出す仕事がしたい」と言うと
「それじゃあ、企画のチーフだね。」
「うん！それがいい。それか、スウェーデンの高級家具の輸入の仕事がしたい」
「それじゃあスウェーデンで働くの？」と言うので
「うーん。あくまでも輸入。私が自分がいいと思った家具を仕入れて売るの」
「君は日本から離れる気はないの？」と聞いてくる。
また、国外逃亡のお誘い？と思ったが、無視した。
こんなイマジネーションが膨らむ会話は楽しい。
今日から毎日のようにNOVAに通う予定。
と言っても4日間くらいだけど。
2級の2次は簡単らしいので、口慣らし、及び脳の活性化のため。
レベル2、3で扱う範囲の文法は一通りチェックし、
テキストの練習問題も一通り目を通して
大事な所には一通りピンクの蛍光ペンで線を引いてるので
またしても講師に「また全部やっちゃったんだね」と言われる。
2冊目のテキストとの予習具合の違い。
もう単語調べるのはやめに。
途中まで逐一赤ペンで書き込んでたら、吐きそうになったから。
だいいち、「金物商」とか、マニアックな道具の名前とか
二度と使わないような単語調べるのに費やしてる時間ないし
何よりダルい。
それよりも、文法項目の方が面白いし、
単語は一回限りで今度いつ使うかわからないけど
文法はそれに自分の言いたい単語をあてはめるだけで
何度も利用可能なので、ずっと使用頻度が高いし
効率的だと思う。
何よりやってて楽しい。
そう言う訳で、もうレベル２も３も関係なくレッスンして欲しいと思い
レベル２の範囲とレベル３の範囲を合わせて（つまりテキスト１冊分）
自分のやりたいレッスン項目を全部レポート用紙に書き出して
「私の興味あるレッスンはこれ。これからやって欲しい。」
という言葉を添えて、講師に渡した。
１枚めには、UNITE1、UNITE2でやってほしい項目。
lecon1ではコレとコレ、という風に細かく書いた。
２枚めには、UNITE3、UNITE4について同様に。
そして、さらに３枚めには
「・私は自分の考えている事を正確に表現できるようになりたい。
・私はテレビのニュースの内容を理解できるようになりたい。
・私は、日常生活レベルの食べ物とか道具の名前を知りたいとは思わない。」
とだけ書いておいた。
講師の反応（今日は２時間連続、例のヘッド講師だった）
「文法ばっかりじゃないか！」とビックリし、さらに
「こういう細々した単語とか退屈かもしれないけど
フランスに行った時に『アレ下さい。アレ』て言う時に
言えなかったら困るだろ？
もっと講師を信用してほしい。もちろん文法もするよ。
でも、僕らは君に必要だと思うレッスンをしてるんだから。
どう思う？」
と言うので、とりあえず
「あなたの言う事は正しいと思う。」と納得したような顔で答えた。
その上で、「でも、私はまだ文法が完全に終わった訳じゃないから
先にそっちから終わらせて欲しい。
もしフランスに行ってわからない単語が出てきても
その都度辞書を出してきて引いて使ったらいいと思うし
その時に覚えた方がいいと私は思う」と言った。
私が書き出したレッスン項目は全部で２０数項目なので
今持ってる２７ポイントでギリギリ行けそうなのだ。
継続するにしても、しないにしても、
どうでもいい「金物商」とかの単語をやるより
絶対これだけは押さえておかないといけない文法項目を
やり終えてしまうべきだと私は思ったのだ。
そういう訳で、結局、私と講師の二人の意見の間を取ったレッスンが行われた。
まあまあ満足、て感じ。自分が何をしたいか伝えてあるので
できるだけ私が気持ち良くなるような方向性でやってくれてる気がする。
今日、面白かった会話としては
「自分のやりたい仕事２つ、やりたくない仕事２つあげて
それぞれの理由を言って」
と言うお題。これは楽しかった。
「彫刻家になりたい。それも木彫。
木を彫るのはとても気持ちがいいから。」と言うと
「それは芸術家だからお金は儲からないよ。」と言うので
「お金のために働きたくない。」と言ったら
「じゃあ、何のために働くの？」と言うので
「自己表現のため。」と答えたら、この話は終わった。
「社長とかにはなりたくないの？」と聞いてくるので
「うーん、２番目くらいの地位がいいかな。
責任が重い仕事は嫌だから」と言うと
「じゃあ、ディレクターだ。あ、ディレクターはまだ責任があるなあ」と言うので
「アイディアを生み出す仕事がしたい」と言うと
「それじゃあ、企画のチーフだね。」
「うん！それがいい。それか、スウェーデンの高級家具の輸入の仕事がしたい」
「それじゃあスウェーデンで働くの？」と言うので
「うーん。あくまでも輸入。私が自分がいいと思った家具を仕入れて売るの」
「君は日本から離れる気はないの？」と聞いてくる。
また、国外逃亡のお誘い？と思ったが、無視した。
こんなイマジネーションが膨らむ会話は楽しい。
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