PR
Akiko0314
私は保健師です。そして、アスペルガー症候群の子の母親です。チャレンジド（＝発達障害児）を愛し、支援するためにできることを一緒に考えませんか？
フリーページ
ホームページを開設したのは・・・
診断を受けるのを迷っている方へ
障害受容へ向けて
注意信号！
年齢相応なのか、障害なのか？
あなたのせいじゃないんだよ。
診断されることを躊躇する人へ
発達障害児の心をつかむコツ！
愛情をどんどん言葉で表現しよう。
褒めるために１「時間を区切って」
褒めるために２「ありがとう」でいいんです
褒めるために３「褒めるって楽しい」
褒めるために４「褒めるのは恥ずかしい？」
褒めるために５「言葉の使い方のルール」
褒めるために６「発する思いに注目しよう」
褒めるために７「僕は役に立っている」
学校と仲良くなる方法
理解を得るための「言葉」を考え抜くこと。
恐れから、いいものは生み出されない。
「逃げ腰・泣き虫・遠慮虫の自分」と戦う
自己保身の心を捨てると協力者が現れる。
まずは、具体的な作戦を立てよう。
最初の順風：校長先生の理解を得る
先生も責められるのを恐れていた？
学校中に「支援の雰囲気」を作っていただく
親の自己変革（心を見つめて・・・）
傷つきにくい自分になろう！
心に毒を食らわないで生きる。
過去は教訓を得るためだけにある。
陥りやすい心境
発達障害児の才能を伸ばす方法
施錠した人が開錠する（笑）
楽しいアスペっ子
ひとぺろ
がんばっているお友達は？
「ハイと言いなさい」と迫られた時・・・
切ないでしょ？！
珊瑚の気持ちになっていたんだ。
発達障害児いろいろ
学校の先生へ
親と一緒に歩んでくださいね。
2026年09月
2026年08月
2026年07月
2026年08月
2026年07月
2026年06月
2026年05月
2026年05月
コメント新着
あーささんの講演会…
ひいちゃんファミリーさん
フロリダより、愛を… 心の目さん
のんびりいこう きんぱら＠さん
朝顔のスマイル～子… nobuppiさん
高機能自閉症児くり… えみえみ3210さん
春生姜の楽天日記 春生姜さん
科学はイタズラだっ… 科学寅さん
フロリダより、愛を… 心の目さん
のんびりいこう きんぱら＠さん
朝顔のスマイル～子… nobuppiさん
高機能自閉症児くり… えみえみ3210さん
春生姜の楽天日記 春生姜さん
科学はイタズラだっ… 科学寅さん
キーワードサーチ
▼キーワード検索
2006年12月18日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2975)
カテゴリ： カテゴリ未分類
・・・もうすぐ中学生だというプレッシャーもあり、
・・・もっと早くから、こんな風について勉強させればよかった・・・。
ぴったりついていると、本人の「思考回路」が見えてきます。
「あー、こんな風に見えているんだ」「こんな発想するんだ」「ここでつまづくんだな」
と色々なことがわかってきて、発見の連続。
発見は幸せの元です。なんだか、今までよりもっとTAKUYAが身近に感じます。
意外なほど本人は一緒に勉強を教えてもらうことを喜んでいるようで、
私へ信頼を寄せてくれているのをバシバシ感じ、うれしいのなんのって。
１００マス計算をするのに、普通の子で５分程度なのに、TAKUYAはなんと４０分もかかり、
親も子もヒ～ヒ～言って、懲りてしまったこともありました。
常に声をかけないと、あちらの世界へ飛んで行って、ボーーーっとしてしまうし、
すぐに不機嫌になるし・・・。
勉強を見ることは、疲れる～とてもできない～と、
私も考えただけで疲労感でいっぱいになっていたのに、
それがこんなに成長したのかと・・・。
TAKUYAの苦手は、作文と漢字です。
漢字は、何度書かせても覚えない。５０回書いても、１００回書いても覚えない。
唱えて覚える方法は、ＯＫでした。
「桜は、木へんにツおんな」
「雪は、雨ヨ」
・・・・・・でも、だんだん高学年になってくると、唱えられない複雑な漢字が出てくるのです。
もう限界・・・と思って、しばらく放っていた私でしたが、
ウィスク３の結果をまじまじと見ながら、
「あー、部首作戦で行こう！！」と思い立ったのです。
「じゃぁ、お題は、きへんにしよう！」
「ＯＫ、ヨーイ、スタート！！」
ていう感じで、一緒にやっています。
これは、この子に合っている！！
部首ごとに漢字を覚えることで、しっかり記憶している。
タイマーを使って時間を計ることと、ゲーム感覚で競争することが、本人の楽しみを刺激しているようです。
なかなか楽しいですよ。
親の楽しみは、色々な方法を発明することでしょうか・・・ね。
Akiko
・・・もっと早くから、こんな風について勉強させればよかった・・・。
ぴったりついていると、本人の「思考回路」が見えてきます。
「あー、こんな風に見えているんだ」「こんな発想するんだ」「ここでつまづくんだな」
と色々なことがわかってきて、発見の連続。
発見は幸せの元です。なんだか、今までよりもっとTAKUYAが身近に感じます。
意外なほど本人は一緒に勉強を教えてもらうことを喜んでいるようで、
私へ信頼を寄せてくれているのをバシバシ感じ、うれしいのなんのって。
１００マス計算をするのに、普通の子で５分程度なのに、TAKUYAはなんと４０分もかかり、
親も子もヒ～ヒ～言って、懲りてしまったこともありました。
常に声をかけないと、あちらの世界へ飛んで行って、ボーーーっとしてしまうし、
すぐに不機嫌になるし・・・。
勉強を見ることは、疲れる～とてもできない～と、
私も考えただけで疲労感でいっぱいになっていたのに、
それがこんなに成長したのかと・・・。
TAKUYAの苦手は、作文と漢字です。
漢字は、何度書かせても覚えない。５０回書いても、１００回書いても覚えない。
唱えて覚える方法は、ＯＫでした。
「桜は、木へんにツおんな」
「雪は、雨ヨ」
・・・・・・でも、だんだん高学年になってくると、唱えられない複雑な漢字が出てくるのです。
もう限界・・・と思って、しばらく放っていた私でしたが、
ウィスク３の結果をまじまじと見ながら、
「あー、部首作戦で行こう！！」と思い立ったのです。
「じゃぁ、お題は、きへんにしよう！」
「ＯＫ、ヨーイ、スタート！！」
ていう感じで、一緒にやっています。
これは、この子に合っている！！
部首ごとに漢字を覚えることで、しっかり記憶している。
タイマーを使って時間を計ることと、ゲーム感覚で競争することが、本人の楽しみを刺激しているようです。
なかなか楽しいですよ。
親の楽しみは、色々な方法を発明することでしょうか・・・ね。
Akiko
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
