乱読・積んどく・お買い得!?

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　2010年10月1日初版発行。
　塩野さんが、出版の12年前に話した内容を書籍化したもの。
『ローマ人の物語』や『日本人へ』では分からなかった一面が垣間見えます。

　外国語は道具として勉強し、
　母国語がきちんと話せることが大切。
　わが子を世界のどこでも生きていける人間にし、

私が、本著で特に印象に残ったのは「教養」について。
立花隆氏が「教養はまず役に立たないものである」と述べたのに対し、
それは、19世紀の概念だと思うと、塩野さんは言います。
ルネサンスの時代のヨーロッパでは「役に立つもの」という考え方だったと。

　　その典型がレオナルド・ダ・ヴィンチですね。
　　彼は万能の天才と言われていますが、
　　それは、ルネサンスでは、万能というよりもすべてを押さえるいうような意味なんです。
　　つまり、彫刻ではどういうようなやり方をするか、
　　建築科はどんなふうな作り方をするか、
　　彫金家はどんなふうにするかと、そういうことをすべて押さえると、
　　今度は絵を描く時、今までの画家とは違った絵が描けると彼らは考えたんです。

　　私は教養というものの原点だろうと考えるのです。
　　つまり、ルネサンスの時代の教養というのは、
　　他の人たちの専門分野にも好奇心を働かせるという意味なんです。
　　田舎暮らしを優雅にするためというような、
　　イギリスのジェントルマンの時代の概念とは違うわけです。（p.46）

「教養」を高めたいと、強く思いました。

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