高校化学の教材;分子と結晶模型の「ベンゼン屋」

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2022.10.24
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カテゴリ: 授業
前回に引き続き、2学期中間試験の結果です。
大問3は物質量(mol)と諸量の関係を計算する問題です。

横軸は正解者人数(受験者数は56名)です。
①9)10)2段階で計算する問題はできない:
ⅰ)の正解者数がⅱ)で半減します。
問題が分割していて、順に解いていけばいいのですが、ⅱ)でmol→gまたはLにするところで息切れます。
他の問題mol→g(小問2,3,4)ではできていた。
複数の計算がからむと混乱するのかな?
②1)3)指数がからむと混乱する:
高校1年生は数学で指数計算をならってませんが、1年で化学を授業するときは必須なので演習して身につけさせます。
しかし、生徒さんにとっては新しい表記なので、理解も計算も難しいのでしょう。

この試験を行うにあたって次のようなまとめをしています。

物質量(mol)を中心に粒子数、質量、気体の体積、モル濃度を配置し、
「上から下へ変換するには割り算、下から上に変換するには掛け算」
この図をイメージして問題に取り組めば、物質量の計算など簡単です。
裏付けは比例計算なので、比例計算を使っても構いませんが、
問題で与えられた量(例えば質量g)から求める量(例えば気体の体積L)を算出するには
質量[g]を分子量(モル質量)で割って物質量[mol]にして22.4[L/mol]をかける。
こういった回答への道筋が明確です。

どうすればいいんでしょう。
これから、化学反応式・量論へとすすみます。
新しい考え方をなかなか吸収できない生徒がいます。
ドリルの日々なんでしょうかねぇ、、、





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最終更新日  2022.10.24 12:26:06
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