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🐾豆柴夫婦の記録「マメログ」

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2022年03月27日

📺 テレビを親子の学びに変える5つの工夫｜にぎやかなリビングと家族の会話

テーマ：子育て(272)

カテゴリ： 🎓 親子の学び

※本記事には楽天アフィリエイトの商品リンクが含まれています。

「子どもにテレビを見せてもよいのだろうか」
「テレビがついたリビングで、本当に勉強へ集中できる？」
「家族で見る番組を、子どもの学びにつなげたい」

テレビというと、子どもの勉強を邪魔するものだと思われることがあります。

確かに、興味のある番組が流れていれば、勉強へ集中できなくなる子どももいるでしょう。

一方、番組をきっかけに知らない世界と出会い、家族の会話が広がることもあります。

わが家では、妻がリビングの「チャンネル権」を握っていました。

そんな時間が、家族の団らんであると同時に、日常の中で学ぶ機会にもなっていました。

今回は、にぎやかなリビングで過ごしてきた豆柴家の体験と、テレビを親子の学びへつなげる工夫をご紹介します。

テレビは勉強の邪魔になるだけではない

テレビを長時間つけたままにしたり、子どもが見たい番組を際限なく見続けたりすれば、勉強、睡眠、運動などの時間が少なくなる可能性があります。

そのため、テレビを見せるか、見せないかという二択だけで考えるのではなく、

「何を見るのか」
「どのくらい見るのか」
「見たあとに、どのような会話をするのか」

を考えることが大切です。

歴史、地理、科学、語学、料理、スポーツ、ニュースなど、テレビにはさまざまな分野の番組があります。

最初は娯楽として見始めた番組でも、

「どうして、こうなるの？」

「この言葉には、どんな意味があるの？」

という疑問が生まれることがあります。

その疑問を家族で話し、必要なら調べてみる。

テレビは、使い方によって親子の会話や調べ学習の入口になります。

　黒豆柴：テレビを見ただけで勉強したことにはならないんやね。

「チャンネル権」は死語になりつつある？

家庭にテレビが一台しかなかった時代には、家族の誰が見る番組を決めるのかという「チャンネル争い」がありました。

見たい番組の放送時間が重なれば、家族で相談しなければなりません。

しかし、現在はテレビだけが映像を見る手段ではありません。

スマートフォン、タブレット、パソコン、動画配信サービスなどを使い、一人ひとりが別の番組を見ることもできます。

録画や見逃し配信を利用すれば、放送時間に合わせる必要もありません。

便利になった一方で、家族が同じ番組を見ながら、

「今の場面、面白かったね」
「これは知らなかった」

と話す機会は、以前より作りにくくなったのかもしれません。

豆柴家には、今もチャンネル権があります。

その権利を握っているのは、もちろん妻です。

豆柴家のチャンネル権は妻が握る

妻にとって、テレビは暮らしの一部です。

以前、ボクが節電しようとしてテレビとエアコンを消そうとしたとき、妻からすぐに注意されました。

　赤豆柴：エアコンとテレビは、勝手に消してはいけないんだゾ！
　黒豆柴：誰も見ていないと思ったんですが……。
　赤豆柴：見ていなくても、聞いているんだゾ！

妻はテレビの前に陣取り、番組表を確認しながら、その日に見る番組を選びます。

バラエティ番組を見れば、部屋中に妻の笑い声が響きます。

ドラマを見れば登場人物へ話しかけ、クイズ番組を見れば出演者より先に答えようとします。

そんな妻の声が聞こえると、

「今日も、いつもの豆柴家だな」

と、なぜか安心します。

妻が握っていたチャンネル権は、単に自分の好きな番組を見るためだけのものではありませんでした。

家族が興味を持ちそうな番組を見つけ、同じ話題を共有するきっかけを作る役割も担っていたのだと思います。

　黒豆柴：妻が、わが家の番組編成局長だったんやね。
　赤豆柴：家族のために、番組表を確認しているんだゾ！

テレビがついたリビングで勉強していた息子

息子は、妻がテレビを見ているリビングで勉強することがありました。

妻がバラエティ番組を見て笑っている横で、息子は本を読み、問題を解きます。

ボクから見ると、

「本当に集中できているのだろうか」

と不思議に感じる光景でした。

しかし、息子は気になる様子を見せず、自分の学習を続けていました。

だからといって、

「テレビの音があるほうが集中力を鍛えられる」
「子どもは、にぎやかな場所で勉強させたほうがよい」

と一律に考えることはできません。

音が気にならない人もいれば、話し声や映像があると考えにくくなる人もいます。

同じ子どもでも、暗記、読書、計算、作文など、取り組む内容によって集中しやすい環境が変わることがあります。

大切なのは、大人の経験だけで勉強場所を決めることではありません。

「テレビの音は気にならない？」
「静かな部屋へ移動する？」
「この問題が終わるまで音を小さくしようか？」

と子どもへ確認します。

息子にとって、家族の気配があるリビングは落ち着いて勉強できる場所でした。

けれども、それがすべての子どもに合うわけではありません。

子どもの様子を見ながら、静かな場所と家族がいる場所を選べるようにすることが大切だと思います。

テレビには「知らないこと」と出会える面白さがある

動画配信サービスでは、見たい作品を好きな時間に選べます。

検索履歴や視聴履歴をもとに、おすすめの動画が表示されることもあります。

自分の興味に合う作品を探しやすいことは、大きな魅力です。

一方、テレビでは、自分から検索していなかった番組が偶然始まることがあります。

何となく見ていた紀行番組から地形に興味を持つ。

料理番組で初めて見る食材を知る。
歴史番組で聞いた人物について調べる。
語学番組で外国の言葉をまねしてみる。

このような偶然の出会いから、興味の範囲が広がる場合があります。

わが家でも、『ブラタモリ』を見ながら地形や歴史について話したり、語学番組をきっかけにハングルを覚えたりしていました。

番組をすべて理解する必要はありません。

一つでも気になる言葉が見つかれば、そこから次の学びを始められます。

テレビを親子の学びに変える5つの工夫

テレビをつけておくだけで、自然に知識が身につくとは限りません。

番組で知ったことを家族で話したり、実際に確かめたりすることで、次の学びへつなげやすくなります。

1．家族で見る番組を一つ選ぶ

家族全員で、すべての番組を見る必要はありません。

一週間に一つでも、家族で見たい番組を選びます。

科学、歴史、地理、動物、スポーツ、料理など、家族の誰かが興味を持っている分野から始めると会話が生まれやすくなります。

見たい番組が重なった場合は、録画や見逃し配信を利用します。

チャンネル権をめぐって、本気の争いを始める必要はありません。

2．子どもの疑問をすぐに否定しない

番組を見ていると、子どもから素朴な質問が出ることがあります。

「どうして海の水は青いの？」
「昔の人は、どうやって遠くへ移動したの？」
「この動物は、何を食べるの？」

親が答えを知らなくても問題ありません。

「そんなことも知らないの？」
「今はテレビを見ているから静かにして」

と疑問を切り捨てず、

「どうしてだろうね」
「番組が終わったら調べてみよう」

と受け止めます。

3．一時停止して家族で予想する

録画番組や動画配信を見ている場合は、答えが紹介される前に一時停止します。

「このあと、どうなると思う？」
「答えは何だと思う？」

と家族で予想します。

正解を当てることより、どのように考えたのかを話すことが大切です。

予想が外れても、

「そう考えた理由は面白いね」
「実際は違ったけれど、どこが違ったのだろう」

と会話を続けられます。

4．気になった言葉を一つだけ調べる

番組の内容をすべて調べようとすると、家族も疲れてしまいます。

その日に気になった言葉を一つだけ選びます。

地図帳で場所を探す。

図鑑で動物を確認する。

辞書で言葉の意味を調べる。

公式サイトで番組の補足情報を読む。

一つの疑問を調べるだけでも、受け身で見ていた番組が、自分から確かめる学びへ変わります。

5．見た内容を翌日に話してみる

番組を見た翌日に、

「昨日の番組で、何が一番面白かった？」

と尋ねます。

覚えていることを家族へ説明すると、自分が理解できた部分と曖昧な部分に気づきやすくなります。

親も感想を話し、子どもだけが答える確認テストにならないようにします。

　黒豆柴：一つの番組から、会話、予想、調べ学習まで広げられるんやね。
　赤豆柴：全部やろうとせず、気になったことを一つ楽しむんだゾ！

録画や見逃し配信を上手に使う

わが家では、家族が興味を持ちそうな番組を妻が選び、録画していました。

録画しておけば、放送時間に生活を合わせる必要がありません。

宿題や入浴を済ませてから見ることもできます。

また、録画番組には次のような利点があります。

・家族がそろう時間に見られる
・気になる場面で一時停止できる
・聞き取れなかった部分を見直せる
・必要な場面まで早送りできる
・見終わる時刻を予測しやすい

見逃し配信も便利ですが、利用できる番組や配信期間、料金、対象年齢などはサービスによって異なります。

利用前に公式サイトで条件を確認しましょう。

効率よく見ることだけを重視するのではなく、家族で感想を話す時間も残します。

番組を早送りして生まれた時間に、

「どこが面白かった？」

と話せれば、家族で見る意味が深まります。

テレビと動画配信サービスを使い分ける

テレビと動画配信サービスには、それぞれ違ったよさがあります。

テレビでは、番組表の中から自分が知らなかった分野と偶然出会うことがあります。

動画配信サービスでは、興味を持ったテーマや作品を、自分の都合に合わせて続けて見ることができます。

例えば、テレビで宇宙に関する番組を見て興味を持ったら、動画配信サービスで関連するドキュメンタリーを探す。

テレビで紹介された歴史上の人物について、別の解説番組を見る。

家族で見逃したアニメを、休日にまとめて楽しむ。

どちらか一方だけを選ぶのではなく、目的に合わせて使い分けます。

ただし、次の動画が自動で再生される設定では、終わるきっかけを失いやすくなります。

「一話見たら終わる」
「夜の何時までにする」

など、視聴前に区切りを決めておくと生活の予定を立てやすくなります。

リビング学習中のテレビについて家族で決めたいこと

子どもがリビングで勉強する場合は、テレビを見る人と勉強する人の両方が過ごしやすいルールを考えます。

わが家の息子はテレビの音をあまり気にしていませんでしたが、集中しにくい子どもへ同じ環境を求める必要はありません。

家族で決めておきたいのは、次のようなことです。

・集中したいときはテレビを消す
・音量を小さくする
・イヤホンや字幕を利用する
・勉強する時間とテレビを見る時間を分ける
・静かな部屋も選べるようにする
・家族へ「今から集中したい」と伝える

イヤホンを使用する場合は、周囲の呼びかけや必要な音が聞こえるよう、音量と使用時間に気をつけます。

親がテレビを見たいときも、子どもが我慢することを当然にしません。

反対に、家族がリビングで過ごすことも否定せず、互いに相談できる関係を作ります。

「勉強しているのだから、全員静かにして」
「ここはリビングだから、テレビの音を我慢して」

と、どちらか一方へ押しつけるのではなく、その日の状況に合わせて調整することが大切です。

番組選びで親が気をつけたいこと

教育番組であれば、どの子どもにも役立つとは限りません。

また、娯楽番組だから学びがないとも限りません。

子どもの年齢、興味、怖がり方、理解の程度に合わせて選びます。

ニュースやドキュメンタリーでは、事故、災害、戦争など、不安を感じる映像が流れる場合があります。

子どもが心配そうにしているときは、

「どこが怖かった？」
「何が心配になった？」

と話を聞きます。

映像だけでは分かりにくい場合は、背景を年齢に合った言葉で説明します。

理解させるために無理に最後まで見せる必要はありません。

怖がっている場合や、刺激が強すぎる場合は視聴を中止します。

番組の対象年齢、放送内容、配信サービスの視聴制限機能も確認しておくと安心です。

テレビを消して家族で遊ぶ時間も作る

家族団らんは、テレビを見る時間だけではありません。

番組を見終わったらテレビを消し、家族でゲームをしたり、食事をしたりする時間も作ります。

テレビで知った内容を、ボードゲームや料理へつなげることもできます。

地理番組を見たあとに、地図を使ったゲームで遊ぶ。

料理番組を見たあとに、紹介された料理を家族で作る。

クイズ番組を見たあとに、家族だけの問題を出し合う。

映像を見ることから、手を動かす体験へ広げれば、別の角度から楽しめます。

家族の会話が生まれる「人生ゲーム」

人生ゲームは、ルーレットを回し、マスの指示に従いながらゴールを目指すボードゲームです。

家族で同じ盤面を囲むため、自然に会話が生まれます。

子どもの年齢や参加人数に合う商品を選び、遊ぶ前に対象年齢、必要な時間、付属品を確認しましょう。

細かな部品が含まれる商品は、小さな子どもの誤飲にも注意が必要です。

　黒豆柴：家族で遊ぶなら、ボードゲームやね。
　赤豆柴：勝負に熱くなりすぎて、喧嘩をしてはいけないんだゾ！

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家族で料理を囲める「ホットプレート」

ホットプレートがあれば、焼き肉、お好み焼き、焼きそば、たこ焼きなどを家族で作りながら食べられます。

料理が完成するまでの時間も、家族の会話を楽しめます。

選ぶときは、本体の大きさ、プレートの種類、温度調節、お手入れのしやすさ、収納場所を確認しましょう。

使用中や使用後は本体とプレートが熱くなるため、小さな子どもが触れないよう注意が必要です。

電源コードへ足を引っかけないよう、置き場所も確認します。

　赤豆柴：家族団らんといえば、一緒に食べるご飯なんだゾ！
　黒豆柴：たこ焼きを返しながら話す時間も楽しいね。

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同じ番組を見る時間を家族の会話へつなげよう

テレビは、使い方によって勉強の邪魔にも、親子の会話を生むきっかけにもなります。

大切なのは、教育番組を長時間見せることではありません。

家族で番組を選ぶ。
気になったことを話す。
分からない言葉を一つだけ調べる。
番組の続きを予想する。
翌日に覚えていることを説明する。

このような小さな行動を加えることで、テレビで見た内容を次の学びへつなげられます。

わが家では、妻がチャンネル権を握り、リビングにはいつもテレビの音と笑い声がありました。

その横で、息子は勉強をしていました。

しかし、テレビの音が息子の集中力を鍛えたと断定することはできません。

息子には、家族の気配がある場所で学ぶ方法が合っていたのだと思います。

静かな場所が合う子どももいれば、家族の近くにいるほうが落ち着く子どももいます。

その違いを認め、本人が学びやすい環境を一緒に探すことが大切です。

現在は、一人ひとりが別の画面で好きな動画を楽しめる時代です。

だからこそ、ときには家族で同じ番組を見て、

「今の話、どう思った？」
「これは、どうしてだろう？」

と話してみる。

一つの画面を囲む時間には、情報を受け取るだけではない価値があります。

妻が番組を見ながら大笑いし、息子が疑問を口にし、ボクが横から余計なうんちくを加える。

それが、豆柴家のにぎやかなテレビ時間です。

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