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2007.07.01
カテゴリ： 理科授業実践から
「どうして子葉は落ちるのだろうか」。授業も終盤、話し合いに大きな進展もなく重い雰囲気の空気が教室の中を漂う。
そんな中，一人の子どもが次のように発表する。
「歯のようにはえかわる。」
多くの子どもから「えー？」「何それ？」という声があがる中，「なんとなくわかるけど・・」というつぶやきも聞こえる。
そこで，「歯に例えたこと」と「はえかわる」という言葉がキーワードになりそうだということを整理し，話し合いを再開した。
「子どもの歯がとれたら，大人の歯が出てくるから？」
「子どもの歯は子葉で，大人の歯は葉？」
「新しい葉がどんどん出てくるから。」
「だから、人間の歯のようにグラグラするようになったら黄色になって・・・。」
「子葉は一番古い葉だから，一番先に落ちて次の葉に交代するんじゃないかな。」
「他の葉にバトンタッチするというか・・・。」
「子葉の役目が終わったからだと思う。」
「最初は体が小さくて子葉が必要だったけれど，大きくなったから・・・。」
ここで，「子葉の役目は何か」と問う。すると，ある子どもが次のように発表する。
子葉は，栄養がなくなって落ちたんじゃないかな。」
「子葉の役目は，ほかの葉に栄養を送ること？」と問い返すが，ここが子どもたちの限界である。休み時間に図書館で調べてみるように促し，授業を終えた。
次の時間のはじめには，「子葉は『養分をたくわえて，植物の成長に使われる』と書いてあった」と多くの子どもたちが発表した。
そんな中，一人の子どもが次のように発表する。
「歯のようにはえかわる。」
多くの子どもから「えー？」「何それ？」という声があがる中，「なんとなくわかるけど・・」というつぶやきも聞こえる。
そこで，「歯に例えたこと」と「はえかわる」という言葉がキーワードになりそうだということを整理し，話し合いを再開した。
「子どもの歯がとれたら，大人の歯が出てくるから？」
「子どもの歯は子葉で，大人の歯は葉？」
「新しい葉がどんどん出てくるから。」
「だから、人間の歯のようにグラグラするようになったら黄色になって・・・。」
「子葉は一番古い葉だから，一番先に落ちて次の葉に交代するんじゃないかな。」
「他の葉にバトンタッチするというか・・・。」
「子葉の役目が終わったからだと思う。」
「最初は体が小さくて子葉が必要だったけれど，大きくなったから・・・。」
ここで，「子葉の役目は何か」と問う。すると，ある子どもが次のように発表する。
子葉は，栄養がなくなって落ちたんじゃないかな。」
「子葉の役目は，ほかの葉に栄養を送ること？」と問い返すが，ここが子どもたちの限界である。休み時間に図書館で調べてみるように促し，授業を終えた。
次の時間のはじめには，「子葉は『養分をたくわえて，植物の成長に使われる』と書いてあった」と多くの子どもたちが発表した。
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