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2013.07.16
カテゴリ： 理科授業実践から
前回のblogのつづき。
「どうしてAより上流にあるZは中流の様子をしているのだろう。」本時の導入で配った資料を見れば一目瞭然のはずなのだが、「AよりもZのほうがゆるやかなはずだ」ということが「わかったこと」として話し合いが進んできた。
おそらく、この「Zはゆるやか」ということも曖昧だった（本当は資料を見れば一目瞭然なのだが）のだろう、学級全体の話し合いの後半は「Zまでの川の様子」が話題になる。
・・・・・
ＩＹくん「みんなと似てて、えっと最初にＺの方がＡよりゆるやか、だから石もＡとＢの間くらいの大きさで、えっと、石が大きくなったのは、たぶん、最初は全部石は平等で同じだったと思うけど、Ａはたぶん下流に行くほど小さくなって、たぶん、ＡとＢの間くらいの大きさになってて、上流のは、そのまんまで、削られたっていうふうになって・・・。」
Ｔ 「うん？ここ（Ｚ）から、ここ（Ａ）までで、どうして大きくなったのか、どうしてごつごつしたのかということに対しては？」
ＩＹくん「最初は大きさは全部同じだったんだけど、なんか、そこがよく分かんなかったんですけど、なんかＺがたぶん削られたのかなって。でも、もし水とかに削られてるなら、Ａの方が流れが速いからたぶん、Ａの方が丸くなってると思うから・・・。」
Ｔ 「削られるならＡの方が削られるはずだって。ｅｓさん。」
ｅｓさん「私は、ＭＫくんがいったＺは丸丸してるっていうのは、たぶんＺより上に川があって、そこから、そこにあった大きな石がぶつかったりして削られてＺにある丸丸した石になったと思うんですけど、でも、そしたら、ＺからＡに行くときに、またＺにある石がぶつかって、角が削れるんだと思うので、それは、たぶん、Ｚにある石とＡにある大きい石は、別々のものと思うんで、それはなんでかなっと思いました。」
ｓｍさん「私もｅｓさんと同じで、Ｚの石はＡのところに流れてきてるんだったら、もしそのＺとＡがいっしょの石だったら、写真とかを見てても、Ａの上流にあるすごいでかい石とかはないから、もし、流れてきたとしても、たぶん水の量とか絶対流れないはずだから、ｅｓさんと同じで、別々なんだろなって・・・。」
Ｔ 「最後にＨＮくん。」
ＨＮくん「みんなが、流れがゆるやかっていってるんですけど、その写真を見ているとiPadの写真とかで、すごい波っていうか白いのがたくさんあったから流れが速いっていう証拠だし、写真を見ていると、川の中とかにけっこうでかい石もあって、しかも角ばってるのもあって、Ｚの傾きの新しく配られたやつに、Ｚよりまだ上があるから、そっから流れてきたからＢ地点と似ていると思って。あと、Ａ地点のあの石っていうのは、流れてきたんじゃなくて落ちてきたみたいな感じに、そのあるから、やっぱり・・・。」
Ｔ 「落ちてきたって、どこから落ちてきたの？」
ＨＮくん「上、上。山？あの分かんないんですけど・・・。落ちてきたと思うし、それに、Ａ地点にはちっちゃな石とかもあるから、それがＺから流されてきたやつだと思いました。」
Ｔ 「どうですか？自分のグループにかえって自分の考えをまとめましょう。」
・・・・・
ＨＮくんの発言のように、確かにZ地点にある石も丸みを帯びているということはそこまで流されてきたということである。
ｅｓさんやｓｍさんはいう「ＺとＡの石は別々のもの」ということが、どれだけの子どもたちに理解されたか不安は残るものの、ここで授業を終えた。後は、宿題で自分の考えをノートにまとめるだけだが、また子どもたちを「もやもや」させたまま単元も終えてしまった・・・。
※ 今回の記録は、平成２５年３月１５日のものである。
「どうしてAより上流にあるZは中流の様子をしているのだろう。」本時の導入で配った資料を見れば一目瞭然のはずなのだが、「AよりもZのほうがゆるやかなはずだ」ということが「わかったこと」として話し合いが進んできた。
おそらく、この「Zはゆるやか」ということも曖昧だった（本当は資料を見れば一目瞭然なのだが）のだろう、学級全体の話し合いの後半は「Zまでの川の様子」が話題になる。
・・・・・
ＩＹくん「みんなと似てて、えっと最初にＺの方がＡよりゆるやか、だから石もＡとＢの間くらいの大きさで、えっと、石が大きくなったのは、たぶん、最初は全部石は平等で同じだったと思うけど、Ａはたぶん下流に行くほど小さくなって、たぶん、ＡとＢの間くらいの大きさになってて、上流のは、そのまんまで、削られたっていうふうになって・・・。」
Ｔ 「うん？ここ（Ｚ）から、ここ（Ａ）までで、どうして大きくなったのか、どうしてごつごつしたのかということに対しては？」
ＩＹくん「最初は大きさは全部同じだったんだけど、なんか、そこがよく分かんなかったんですけど、なんかＺがたぶん削られたのかなって。でも、もし水とかに削られてるなら、Ａの方が流れが速いからたぶん、Ａの方が丸くなってると思うから・・・。」
Ｔ 「削られるならＡの方が削られるはずだって。ｅｓさん。」
ｅｓさん「私は、ＭＫくんがいったＺは丸丸してるっていうのは、たぶんＺより上に川があって、そこから、そこにあった大きな石がぶつかったりして削られてＺにある丸丸した石になったと思うんですけど、でも、そしたら、ＺからＡに行くときに、またＺにある石がぶつかって、角が削れるんだと思うので、それは、たぶん、Ｚにある石とＡにある大きい石は、別々のものと思うんで、それはなんでかなっと思いました。」
ｓｍさん「私もｅｓさんと同じで、Ｚの石はＡのところに流れてきてるんだったら、もしそのＺとＡがいっしょの石だったら、写真とかを見てても、Ａの上流にあるすごいでかい石とかはないから、もし、流れてきたとしても、たぶん水の量とか絶対流れないはずだから、ｅｓさんと同じで、別々なんだろなって・・・。」
Ｔ 「最後にＨＮくん。」
ＨＮくん「みんなが、流れがゆるやかっていってるんですけど、その写真を見ているとiPadの写真とかで、すごい波っていうか白いのがたくさんあったから流れが速いっていう証拠だし、写真を見ていると、川の中とかにけっこうでかい石もあって、しかも角ばってるのもあって、Ｚの傾きの新しく配られたやつに、Ｚよりまだ上があるから、そっから流れてきたからＢ地点と似ていると思って。あと、Ａ地点のあの石っていうのは、流れてきたんじゃなくて落ちてきたみたいな感じに、そのあるから、やっぱり・・・。」
Ｔ 「落ちてきたって、どこから落ちてきたの？」
ＨＮくん「上、上。山？あの分かんないんですけど・・・。落ちてきたと思うし、それに、Ａ地点にはちっちゃな石とかもあるから、それがＺから流されてきたやつだと思いました。」
Ｔ 「どうですか？自分のグループにかえって自分の考えをまとめましょう。」
・・・・・
ＨＮくんの発言のように、確かにZ地点にある石も丸みを帯びているということはそこまで流されてきたということである。
ｅｓさんやｓｍさんはいう「ＺとＡの石は別々のもの」ということが、どれだけの子どもたちに理解されたか不安は残るものの、ここで授業を終えた。後は、宿題で自分の考えをノートにまとめるだけだが、また子どもたちを「もやもや」させたまま単元も終えてしまった・・・。
※ 今回の記録は、平成２５年３月１５日のものである。
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