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2013.11.26
カテゴリ： その他
先日のblogのつづき。
１１月１４日（金）に開催された茅ヶ崎市立浜之郷小学校の月例授業研究会に参加して一番驚いたのが公開授業後の研究会であった。先日のblogにも、私は次のように書いている。
・・・・・
強く印象に残ったのは、授業、そして、その後の授業研究会を通して、（５０名以上の外部からの参観者があるのに）授業者を含めた浜之郷小学校の先生方が、いわゆる「見せる授業」をしようとしていないことである。授業後の研究会も、それぞれのグループでの学びについて、浜之郷小学校の先生方一人一人がみた子どもの事実を語られる中で、「分からない子どもといっしょに操作することで『立体を切るイメージ』をもつことができていた」「分かっている子ども同士では生まれてこない疑問があることを再確認した」などの学びを共有することに発展していった。
・・・・・
授業研究会の中で、どんどん学びが語られ、どんどん学びが生まれるのである。もちろん、その研究会に私はついていけない。その挫折感の中、改めて佐藤学先生（学習院大学）の「教師花伝書」（小学館 2009）を読んでみると、次のように書かれていた。
・・・・・
周囲の人間が寄ってたかって欠点の改善を行えば、若い教師は混乱するだけで、せっかくの若さが生み出す「花」もしおれさせてしまう。その若い教師の将来の「花」のもとになる「種」を探り当て育てなければならないのである。
・・・（中略）・・・
若い教師たちとの協同によって、私は「すぐれた授業」「すごい授業」ばかりを追い求めていた自分の浅薄さを反省した。
・・・（中略）・・・
「妙花」を追い求め、「すごい」「すごい」と自己満足に浸るのではなく、目の前の一人ひとりの教師の「花」を準備する「種」を深く研究する必要がある。私たちは「すごい教師」ではなく、「通常の教師」特に若い教師たちから、もっともっと学ぶ必要がある。
・・・（中略）・・・
多くの教師は「妙花」を求めるあまり、隣の教室の教師から学ぶことを怠っているし、最も身近な同僚から学ぶことをおろそかにしている。一言で言えば、学び下手である。さらに多くの教師は「花」を追い求めるあまり、「花」のもとである「種」について無頓着である。日々の修養をとおして「種」を育むことが求められるのに、「花」に目を奪われ、「花」の育て方や咲かせ方に意識を奪われていると言ってよい。
・・・・・
本当に「学び下手な私」を痛感した一日であった。
（つづく）
１１月１４日（金）に開催された茅ヶ崎市立浜之郷小学校の月例授業研究会に参加して一番驚いたのが公開授業後の研究会であった。先日のblogにも、私は次のように書いている。
・・・・・
強く印象に残ったのは、授業、そして、その後の授業研究会を通して、（５０名以上の外部からの参観者があるのに）授業者を含めた浜之郷小学校の先生方が、いわゆる「見せる授業」をしようとしていないことである。授業後の研究会も、それぞれのグループでの学びについて、浜之郷小学校の先生方一人一人がみた子どもの事実を語られる中で、「分からない子どもといっしょに操作することで『立体を切るイメージ』をもつことができていた」「分かっている子ども同士では生まれてこない疑問があることを再確認した」などの学びを共有することに発展していった。
・・・・・
授業研究会の中で、どんどん学びが語られ、どんどん学びが生まれるのである。もちろん、その研究会に私はついていけない。その挫折感の中、改めて佐藤学先生（学習院大学）の「教師花伝書」（小学館 2009）を読んでみると、次のように書かれていた。
・・・・・
周囲の人間が寄ってたかって欠点の改善を行えば、若い教師は混乱するだけで、せっかくの若さが生み出す「花」もしおれさせてしまう。その若い教師の将来の「花」のもとになる「種」を探り当て育てなければならないのである。
・・・（中略）・・・
若い教師たちとの協同によって、私は「すぐれた授業」「すごい授業」ばかりを追い求めていた自分の浅薄さを反省した。
・・・（中略）・・・
「妙花」を追い求め、「すごい」「すごい」と自己満足に浸るのではなく、目の前の一人ひとりの教師の「花」を準備する「種」を深く研究する必要がある。私たちは「すごい教師」ではなく、「通常の教師」特に若い教師たちから、もっともっと学ぶ必要がある。
・・・（中略）・・・
多くの教師は「妙花」を求めるあまり、隣の教室の教師から学ぶことを怠っているし、最も身近な同僚から学ぶことをおろそかにしている。一言で言えば、学び下手である。さらに多くの教師は「花」を追い求めるあまり、「花」のもとである「種」について無頓着である。日々の修養をとおして「種」を育むことが求められるのに、「花」に目を奪われ、「花」の育て方や咲かせ方に意識を奪われていると言ってよい。
・・・・・
本当に「学び下手な私」を痛感した一日であった。
（つづく）
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