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今日の「リスニング調整」の1曲は「戦争を知らない子どもたち」。今日から「期末試験」が始まったのだけれど、全員来ている。しかし、テスト内容は「難問」の連続で、大変だったようだ(笑)。ということで、今日11月30日(金)の授業は、【小5理科⇒中3アラカルト学習⇒丸亀校へ移動⇒高3理系数学⇒リスニングテスト調整】。小5に「テスト直しをしていない子、スタンダップ!」と言うと、4人ほどが立つ。常連だ。「同じことは何度も言わないからね。出席係さん、×つけときなさい。」いつもは(特に小学生には)、「テスト直しをしなかった理由」を聞くのだけれど。他の子がちょっと「拍子抜け」したようだ。高3の数学テストは、「スタンダード受験編12AB」からの出題。(期末試験の範囲)「学校指定問題」に囚われず、何度も繰り返した(はず)。既に「スタン復習テスト」に出題したものも今日のテストに含めておいた。しかし・・・・・!まあそれが現実とはいえ、そこにこそ問題点が見えているのにね。実はこの日曜日は、ソフトボールチームとスタッフの合同の「忘年会」になっている。30人近くは集まる予定。その「料理」のほとんどを自分たちで作る。勿論、料理長は私(笑)。その準備も大変だ。その一環としてスーパーへ行く途中、「土器川」の堤防から撮った「讃岐富士」(飯野山)の紅葉。天気は快晴。土器川と言っても、今、水がほとんどありません。数少ない1級河川なんですけど。(笑)
2007.11.30
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高校生は明日から「2学期期末試験」。(今年から、再び3学期制。そもそも2学期制には無理があると思っていた。中学では逆の現象もあるけれど。)ということは、今日は「質問・自由学習」。塾には来ても来なくてもよい。しかし高3の理系はほとんど来ていたし、中学生も含め、随分たくさん自主的に学習している。まあ、たまには「(柿の)皮むき大会」も気分転換にはいいもの。私もありがたくいただいた(笑)。授業がないので、ワンちゃんたちの「トリミング!」トリマー(私)の腕が良いので、みんな随分綺麗になりました。レクだけは切るところがありませんでしたが。ということで、今日11月29日(木)の授業は、【M中3(結局)アラカルト】。M中3には「金星作図法」をしてなかったので、理科の授業をするつもりだった。だけど、まだ「期末試験」が終わってない学校もあったのでアラカルト学習に。せっかく「模型」も作っていたのに(笑)。その昔、Socrates は、" Let us define our terms." と言って、議論を始めたとか。大森先生の「ことだま論」を読み直さないと・・・
2007.11.29
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「柿には絶大な効果があるので、一人2個ずつ持って帰ること!」高3の授業に行って、テストを始める前に言っておいた。これほどの効果があるとは知らなかった!この柿は合宿所の果樹園で収穫されたもの。保健室の裏にあるもの。ということで、今日11月28日(水)の授業は、【小6理科⇒丸亀校へ移動⇒高3理系数学】。他の学年は「質問・自由学習」。今日の質問は(ある意味)面白かった。中3はトランジスタを勉強しているらしい。(技術)何やら「増幅効果」が理解できないらしい。(物理2の内容)そらそうだ、「電子」すら知らないのだから。中2は If I were to ・・・の文章について。「これ、仮定法じゃないか!」何でもALTの先生の課題らしい。高3は「数3C入試問題集」からのテスト。勿論、学校授業で扱ったものから。ところが一部の子を除いて出来ない。「授業中に、せめて自分で解いているんだろ?」⇒「微妙・・・・」どういうことだろう。「そら説明だけで出来るようにはならないだろうけど、自分で解くくらいは出来るんじゃないの?」(授業は、何問か「割り当て」られた子が板書したものを教師が解説するというもの)さて小6、「はい酸性のものは?」と聞くとT君、さっぱり。「おいおい、これが出来ないと話しにならないよ!」「香川・坂出」が一躍有名になってしまった。「遺棄現場」は、市のソフトボール大会で使うグラウンドの近くだ。何度も映像が出るので、もう見覚えた方々もおられるでしょうが、被害者の家の横の川が「綾川」、別名「鴨川」。言い伝えによると、かの崇徳上皇が「島流し」にあって、京を偲んでつけられたらしい。(一時映像が流れた五色台の白峰寺には上皇の御霊所がある)
2007.11.28
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「出来ることはテスト直しをしっかりやることだ。本当に理解して。」それにしても高2は出来ない。まあ内容が初心者には難しいということもあるのだけれど。(高2理系は平面ベクトルと関数の極限前後。)高2にもよくやっている子はいるのだけれど、高1とは比較にならない。よくそこまで出来るね、と言いたいくらいしっかり勉強している。(勿論テストも出来ている。)ということで、今日11月27日(火)の授業は、【高1数学⇒高2理系数学】。それぞれ約1時間のテスト、そして間違い直し。みんなの「直し方」を見ながら歩き回る。(眠気覚ましには歩くより他ない(笑))合宿所で柿やみかんや野菜類(白菜・大根・かぶ・・・・)を仕入れてきた。余りにも雨が降らないので、真木にも水遣り・・・。野菜類は母親の作品。出来上がったものだけいただくのは申し訳ないのだけれど・・・。最近、母親の調子が悪い。腰かな?あれこれ医者に行っても接骨院に行っても治らない。本人曰く、「じっとしとっても痛いから、動くんだ。」と言って畑仕事を・・・まったく。本館に収穫物を降ろしてふと見ると、花壇にバラの花。「聖火」だ(たぶん)。こんな時期なのに・・・秋バラ!フェンスから顔を出していたので、この後「一輪挿し」になったのであります。明日は、高3に柿を分配する予定!(飲食ルームに出しておくと、食べ盛りの高1・高2の餌食になるので、出さなかったのだ。高3に食わさないと!)
2007.11.27
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「練習しないで上手になる部活があるか?」⇒「ありませーん」。「練習しないでテストが出来るわけがないだろ!」「今のうちに頭を鍛えておかないと、もう覚えようとしても覚えられない頭になるんだぞ~!」今日は、中1も中2も「SITテスト」。中1は満点ゼロ、中2は満点5名ほど。(Aクラスで)「こんな最初から問題の分かっているテストで、どうして満点が取れない?しかも自分たちのテスト範囲だろ。もちろん分かってるよ。勉強していないからだ!」「迫真の演技」(笑)だったのか、テスト後黙々とやっている。予めやっとかないと!しまった!「罰ゲーム」をするのを忘れた(笑)。(※SITテストというのは、英語の教科書をもとにして、問題集化したもの。なかなか良くできています(笑)。Horizonを使用している良心的な塾の方には「差し上げます」。もとが教科書なので「商品」にはなりませんから。)ということで、今日11月26日(月)の授業は、【中1英語⇒中2英語⇒中3理社アラカルト】。中3、天体関係は分かりにくく珍しく質問が・・・。ほらね、「分かろうとする」と質問したくなるでしょ!中3の社会の「学校ワーク」(当地では「社会の分析」という)を分析すると、もとは帝国書院の教科書から作っている。(恐らく採択地域の人数が最も多い。)そうすると、東京書籍を使っている坂出地区では、分析に入っている資料等、初見のものが多々あることになる。採択地域を細分化し、そのアリバイとして数種類の教科書を選定したのなら、「分析」も数種類作れば良いではないか!優秀な先生方々が揃っているはずなのだから。「仕方が無いね、帝国書院の教科書を見せてもらいな・・・・」とかいうこともしばしば。塾では・・・・もちろん2種類の「公民短答式」を作っている。教科書にぴったりあった!作成者は・・・・フフフ・・・一人!
2007.11.26
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今日の高2は教科書の範囲からのテスト。ところが、クラスによっては教科書をほとんどやっていない。「それじゃ、何をしているの?」⇒「4step」!「えっ?授業で?教科書をしないで?」こっくり!4step学習で力がついているはずなのに、出来ない。(笑)私は、基本的に「数研」の教科書はきちんとやるべきだと思っている。(以前のO社のとか、G社のは酷かったけど。)「章末問題」まで含めて、教科書の問題がスラスラできれば、例えばセンターの問題は出来ると思う。何より、学習には「軸」が必要だ。(まあ、それは学習だけではないけれど(笑))やはり学生は「教科書」を軸にするのがいいのではないかな?ということで、今日11月25日(日)の授業は、【質問自由学習⇒丸亀校へ移動⇒高2理系数学⇒高3二次英語】。坂出校には自由学習(勿論CL学習の子も)にたくさんの生徒が来ていた。中2の女の子たちにカウンターで磁界と電磁誘導のミニ授業。 高3の二次講座は一旦中断する。12月の初めまでは期末試験、そのあとは、「センター試験」対策に集中する。センター試験後、二次講座を開始する。なので、今日の高3理系数学テストも二次英語テストも、とりあえす最終回。理系数学は「オリジスタン」を5周終了した。二次英語(主に原文の文章)も10回終了した。今日は、まさに「小春日和」だった。2日前に突然「練習試合」を申し込まれて、朝から2試合。何でも予定していたチームに「キャンセル」され、困っていたとのこと。私たちがまだ活動していたのをホームページで知り、連絡したらしい。ホームページの威力はすごいですね(笑)。さて、丸亀校へ行くとよい香りが・・・柊(ひいらぎ)が花を咲かせ始めました。なかなか芳しい。人によっては(南国だけかも?)、クリスマスを連想するという人も(笑)。みなさんに香りが届いて、「言葉」の向こうにある人に想いを馳せられ、冷静になられんことを祈って・・・・・。
2007.11.25
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何事も逆に考えるのは必要なことだ。いえいえ、数学の証明の話。(笑)高1の数学Aの今回の試験範囲は「平面図形」全部。そう、全部。今日は教科書から抜粋してテストを作ったのだけれど、けっこう「気付かない」問題も混じっている。テストの後、生徒に聞くと、教科書はほとんど(全く)やっていないクラスがほとんど。このジャンルは、4stepから抜き出した(はっきり言って適当に)プリント学習だそうだ。そら、はっきり言って高校側からすると、この単元がやりにくいのは理解できる。でも、だからと言って、こんな学習内容でいいのだろうか?図形的センスや証明に必要な論理力は(おっと、小論文にも必要でした(笑))、今後必要だと思うし、せっかく「改訂版」の教科書や4stepがあるのだから、隅々までやらないとどうも気持ちが悪い。ということで、今日11月24日(土)の授業は、【坂出校縦割り学習⇒丸亀校へ移動⇒高1数学】。縦割り学習とは、同じ学校の中1~中3の子たちでグループを作り、中1の質問は中2・中3へ、中2の質問は中3へ、中3で駄目ならこちらに、という体勢。よく面倒を見る中3もいれば・・・・・。いずれにせよ、そうやって「定期テスト」の「要領」を伝達するものである。もっとも、自分で concentrate できない子は(正確には、そのように「認定」された子たちには)、「CL学習( concentrated learning)」が実行される。定期試験が近づくと、猛烈な「指導」をしていることの窺えるブログもある。中学校くらいのしかも定期試験という「範囲」なら、経験のある大人が「猛烈指導」すれば、それなりの「成果」はでるだろう。(くれぐれも特定の誰かのことではないので念のため(笑))あるいは、いわゆる「過去問」をやれば、形式のみならず具体的な問題においても類似性があるだろうし・・・場合によっては「そっくり」現象も生じる。さて、何が言いたいのかと言うと、そうして目覚しい「成果」を上げた子供たちの「その後」である。この場合、その後というのは、単に「どこの高校に進学したか」ではなく、どういう大学に行き、どういう仕事をするのかまでを含む。そういう「その後」のデータをどのくらい蓄積しているのだろうと思うのである。えっ?「お前は?」・・・勿論把握している。ついでに「途中退塾者」についても。(これ以上は自粛(笑))。そうした「スパン」で考えなければならないと思っている。
2007.11.24
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今日の仕事は「リスニング調整係」。もちろん「センター対策」の。一人ひとりにICプレーヤーを用意するのは不可能なので(卒塾生の寄贈品はあるけれど)、教室スピーカーで行っている。(人数は約50名)逆に、スピーカーでやっていた方が、ICプレーヤーになったときに集中力がついていいかな、と(笑)。教室の様子は講師室でモニターで見ている。製作しているCDには、ちょっと不必要なものも入っているので、そのときにはアンプの音量をゼロにしている。(なかなか微妙な操作(笑))解答が終わり、マークシート採点にかかる時間は約5分。そのあと教室モニターから「ここがたくさん間違っていますね、はい、○○番お願い!」という声が聞こえてくる。そうすると、またCDプレーヤーを操作して・・・・・「操作係」も結構大変だ。リスニングテストの前には「今日の1曲」を流す。今日の1曲は「受験生ブルース」!最近の若者は知らない。(笑)ということで、今日の授業はなし。今日は朝から、ソフトボールの試合見学。今年の実業団優勝チームの岡住を迎えて香川の「円座倶楽部」と「東かがわ」が対戦するというもの。参考になるところは、しっかりビデオに収めた(笑)。さてさて、テスト作りに戻らないと。歯の調子は・・・・ハハハ!さっぱりです。
2007.11.23
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常日頃「携帯」を忌避しているのだけれど、今日のように緊急に「試験範囲」が分からないといけない場合は役に立つ。今日は高1も高2も「数学テスト」。期末試験用なのだけれど試験発表が今日。以前なら試験発表の数日前には分かったものだけれど。そこで、携帯の出番だ。今日の朝の10時には試験範囲が把握できていたのだ。すでに作っておいたテストを手直しして、それから模範解答を書いて、無事間に合った。ということで、今日11月22日(木)の授業は、【M小5理科⇒高1数学⇒高2理系数学】。小5はテスト。やはり、十分なテスト勉強は難しいものだ。と、それぞれが認識しているだろうか?(笑)高1も高2も、テストの出来は「案の定」。今まで真剣に解いてきた者は出来ているし、そうでない子は出来ない。出来ないままでいいのかな? さて、歯の状態は・・・・今日は1日流動食!しかし、こんなダイエットはしたくない(笑)!いつまで我慢できるだろうか?今日はちょっとしたハプニングがあり、遅くなった。まあ、世の中にはいろんな人がいる。
2007.11.22
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実は mixi で話題になっている(ごく一部で(笑))、バレーボール事件。今、バレーボールの世界大会が開かれている。卒塾生の広場に「阪大レポート」を連載しているT君は、バレーボール観戦も趣味らしい。しかも、彼は「合宿スタッフ」だった。えっ?何のつながりが?と思われるかも知れない。バレーボールの全日本メンバーの千葉選手、昔合宿所に宿泊したことがあるのだ。天皇杯も皇后杯も香川県が優勝した「東四国国体」(1993年)が開かれた時、合宿所の近くの巨大な体育館(というより、国体のために建築されたのだが) がバレーボール会場になった。出場チームは地元に宿泊する。大抵は民家に分かれて宿泊するのだけれど、それも大変だ。ということで、合宿所で1チーム分を引き受けることになった。そのチームが「釜利谷高校」。そしてこのチームが優勝したのだ。当時の合宿所は本館とシャワー室とトイレ棟、そして旧食堂もあった。本館の前はバレーボールができるくらいのスペースもあったのだ(今は、そこに食堂や講師棟が建っている)。そして、彼らは、合宿所に記念のボールを残してくれた。そこに千葉選手の名前が書かれているのだ。これである。(今日、合宿所へ行って撮影してきた。今は講師棟の男子スタッフの部屋に飾られている!)さて、授業日記。中2のアラカルト学習に行くと、「ほら、言うぞ、言うぞ」とH君。チャイムの後(チャイムが鳴る前に教室に行くのが常なのだ)、「机の上に勉強道具が広がっていないじゃないか!」⇒「ホラ言った!」今日は理科と社会のアラカルト学習。それぞれが理科や社会のワーク類を広げてやっている。もう2回目なので、繰り返している子もいる。はっきり言って、出来の良い子は、「繰り返し方」が違う。出来の悪い子は一度やったものを繰り返す時、単に眺めているだけだったり・・・・「あのね、何度もきちんと繰り返すことが出来るというのも、実力のうちだよ。何事も我慢我慢!」ということで、今日11月21日(水)の授業は、【小6理科⇒中1英語⇒中3英語⇒中2アラカルト学習⇒丸亀校へ移動⇒高3理系数学】。坂出の小6は数も多いので、テスト直しで間違ったところを解説する際、「スタンダップ!」。そして例によって、なぜ?や調べたところを追求。中1、「これは出来ないキャン」まで進んだ。中3では「ちょっと出来るのでなく本当に出来る子は、くれぐれも本当に出来る子は、こういうテスト(SITテスト)は満点取るもんだ!」高3、今日の問題は広島大と和歌山県医大の問題。対称性や「(1)が何のためについているのかもっと考えろ」の問題。面積と体積なのだけれど、出来はイマイチだったようだ。さて、明日から大量のテスト作り週間。頑張ろう、バファリンを飲みながら(笑)。(歯が・・・)
2007.11.21
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高2の英文解釈は、「聖心女子大学」からとったもの。(テキストは伊藤和夫さんの英文解釈教室基礎編)聖心女子大学は、今の皇后の出身大学。なので、その辺のことをちょっとしゃべって(笑)、問題は本文。anxious to の間に、挿入語句がある。これは難しい。勿論、質問が出たから答えているのだけれど、「分からないところは飛ばす!」のが原則。最後まで目を通せば、何を書いてあるのかは大体分かるから、と一種暴論を述べておいた。ということで、今日11月20日(火)の授業は、【M小6理科⇒M中3社会⇒高1数学α⇒高2英文解釈⇒高2理系数学】。高2の数学では、ベクトル方程式から斜交座標まで一気に説明したので、ちょっと大変だった。重要なのは「概念」なので、一つ一つの方程式の意味を解釈するのは思考力がいる。さて、試験範囲はどうなることやら?高1も「ヘロンの公式」を証明した。結局、黒板一杯使うことになってしまった。さて自分で導けるだろうか?M中3は、ほとんど「帝国書院」の教科書。どの学校も憲法とか自衛隊とかが試験範囲になりそうだ。「自衛隊のことはどう学校でやったの?」と聞くと、どうやらどの中学も「憲法判断」には踏み込まなかったようだ(笑)。せっかくなので、福島裁判長の話を少し。本当に、裁判官は「良心に従い、憲法と法律にのみ拘束され」て裁判を行っているのだろうか??しかしN中は、自衛官募集の片棒を担いでいるそうな。ちょっと驚きだった。M小6では、まず実力テストのテスト直しから。「どうしてこの答えになるの?」とか、「教科書のどこを調べたの?」とかを聞いてあげるのは楽しいものだ(笑)。さて、大量に植えたパンジーの一部。地下にはチューリップの球根が埋まっている。この間隔が埋まるくらいほこることだろう。(たぶん)チューリップだって、綺麗な花を咲かせるまで、4~5ヶ月もかかる。寒さなどにも耐えながら。(以下、省略(笑))
2007.11.20
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今日の昼食は、本館用の「パンジー」などを買うついでに、休日だととても入れない有名店(勿論うどんの)に行ってきた。車で10分くらいのところに、いろいろな有名店があるというのも幸せなものだ。できれば、近隣の店も、もっと腕を上げてもらいたいところ(笑)。ホームページはここ。寒くなって、釜揚げが食べたいなぁと思うと、ここを思い出す。はっきり言って、よほどでない限り、うどん店の「釜あげ」については、うどん自体にそう違いは無い。(かなり暴論だけど)一番違うのが「ダシ」。長田のだしは、独特だ。ダシだけ飲んでいられる(笑)。いろいろやってみたけど真似ができない。多分、イリコと昆布と・・・・??そして、そのダシを飲む(?)と、やっぱり「真似の出来ないもの」にしなければと思う次第。非本質的なものに迎合したりするのではなく・・・・。(「うどん」から「塾」に結びついたぞ!(笑))ということで、今日11月19日(月)の授業は、【中1英語⇒中2英語⇒中3社会】。中1は、SITテキストで進行形の復習。「はい、この ing 形は?」⇒「e をのけて ing !」等々、やっとさっと答えられるようになってきた。このまま進むと、1週間もあれば中1内容は終了するのだけれど、1週間後は「定期テスト」。中2は「There is 構文」テスト。授業に行くと、H君(野球部)が「流行の」アンダーシャツ姿になっている。肩の筋肉に触ると・・・・「まだまだだね!」中3は15分サイクル授業。「短答・論述式問題集」を解かせて、質問の繰り返し。さすがにまずまず集中して取り組んでいた(ようだ)。質問は少ないけど。昼食の後、あれこれ苗を買って、丸亀校に行き水遣りと、いちごの苗の植え付け。帰ってから本館に球根と苗を植え付け。農作業も大変だ。(笑)全国的に有名になった坂出の「祖母と孫の行方不明」事件。坂出と言っても、林田は郊外なのですが、スタッフも住んでいるし、塾生も住んでいる。早い解決を望みたいが・・・
2007.11.19
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高2の理系、「学力テスト」対策をしている間にも学校の授業は「テスト範囲に関係なく」進む。そうすると、学校の進度に追い越されていた!既にベクトル方程式に入っているクラスもあった。重要なところなのに~!(どういう意味だろう(笑))「はい、位置ベクトル、習っていない人?」と聞くと、全員習っている。それじゃやってみろ、と問題を解き始めると、とんでもないことに。「君、それで習っているの?少しは学校の授業も聞きなさい!」位置ベクトルは要するに「始点」の問題だ。例題の「模解」を書き直したり、具体的に問題を解きながら解説。ということで、今日11月18日(日)の授業は、【高2理系数学⇒高3二次英語】。高3理系数学は「オリジスタンテスト」。と言っても問題は入試問題からの作成だ。今日はO山大薬学部トップ合格のT君がいたので、仕事を回してあげた(笑)。二次英語の長文は、ちょっと難しかった。結構有名な文章らしいけど、「文化人類学」ってのは、部分的に取り出すと、そもそも分かりにくい。今日の風は、冬らしい強風だった。寒風とまではいかないが、気温は低かった(と思う)。それでも負けずにソフトの練習。「とある実験」もまずまずだった。
2007.11.18
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F中学校は今日が「文化祭」。当然月曜は休みらしい。5時からの授業に大量遅刻。授業中も何やらウキウキしている。何の「いいこと」があったのだろう?節度無くうるさいH君、「はい出席係、H君に×1個進呈!」「大人は酒を飲んでハイテンションになるけど、中2くらいの子供は、文化祭とかそういう行事で妙にハイテンションになるもんだ。」ということで、今日11月17日(土)の授業は、【中2英語⇒丸亀校へ移動⇒高1英語⇒高1数学α⇒高1数学β】。高1にまだ4stepが渡っていない。「到着が遅れている。」そうだ。ふ~ん。ということで、数2をどんどんという訳にはいかない。α(三角比)も終わりに近づいているというのに・・・・高1の英語は「比較前半」。旧人(中学校からの持ち上がり)には常識の音節等、新人は大丈夫だったのだろうか?質問が無いので分からないけど(笑)。しかし、こうして高校英語を学習していると、中学校の時に、もっとできたのにと思ってしまう。今日はまた暖かかったけれど、夜には(つまり今)冷たい風が吹いている。明日はまだ練習だ!☆塾内掲示板の「みんなの広場」(高校生用掲示板)の話題に応えて追加です。「イムジン河」を検索すると、こういうものを見つけました。「フォークル」の若いこと!九州大へ行ったIさんは、右端の人(今は教授)の講義を受けたとか・・・。ところで、イムジン川は、もちろん、朝鮮半島の北緯38度線を流れる川のことです。念のため。
2007.11.17
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小5は久しぶりにテスト。久しぶりということは、かなり範囲が広い。授業時間の5分前には教室に行って、質問を聞く。「学校」とは違って、塾では質問をしてからテストというパターンは身についているようで、いくつか質問も出た。だけど、核心に迫る(笑)質問がない。「あれ?質問、そんなもんなの?」しかし、5年生が頭をひねって考えているのは実に可愛いものだ。(テストの難易度を想像あれ!)ということで、今日11月16日(金)の授業は、【小5理科⇒中3理科⇒丸亀校へ移動⇒リスニングテスト実施】。何と言っても初めてのセンター対策リスニングテスト。これから10回余り繰り返す予定。勿論ICプレーヤーではなく、スピーカーによるもの。それでも慣れてくると高得点も出る。ちなみに、今年は難化したので、平均は38.54(全国平均32.47)、昨年は42.1(36.3)。今年は何とか平均40台には乗せたい!中3では「金星作図法」の伝授。ところが、自分たちの(期末)試験範囲であるのにもかかわらず、眠そうな子(F中)がちらほら。診断テストの答案返却も遅いのに、今度は「文化祭」で忙しいらしい。ふ~ん・・・今日は随分「寒く」なった。これでは欠席者も多いかなと思いきや、小学生(小4~小6)はゼロ、高3もゼロ。素晴らしい!おっと中3は1名だけ。
2007.11.16
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注目の(笑)「診断テスト」、丸亀地区は採点が異常に早くて、昨日テストで、もう全教科返却されている。熱心でいい、ということではない。それだけ「採点」がはっきり言って雑なのである。全く同じ答えを書いて、一方の中学校では×、もう一方では○。そういうことの「山」!特に社会はひどかった。まず昨日示した問題、グラフの作成で、その他をつけると、M中学では×、NとH中学では○。勿論○が正しい。生徒の質問に、「第1次、第2次産業以外は、全部第3次産業だから。」と答えたらしい。それでは、統計資料の%が100にならない説明になってない!それに、無職の人も第3次産業とは・・・・かの「オマーン問題」。N中学は○M中学は×。とにかくM中学は、ほぼ模範解答通りでないと×。その結果・・・・何と10点以上の開きが出てくる!(満点50点)いろいろな中学があると、はっきり言って、中学校のレベル(もっと正確に言えば、教師のレベル)も分かってしまうし、そういう「学校」なのだということも分かってしまう。そういう意味では、「診断」テストという名称は面白い(笑)。そしてまた、そういう「学校」「成績」をのみ追求することの虚しさも自明というものだ。ということで、今日11月15日(木)の授業は、【M小5理科⇒M中3診断テ検討⇒高1英語⇒高1数学β⇒高2理系数学】。中3の「検討」、もっと暴露すれば、これだけで3回は書ける。まあ、生徒の方は各中学事情が分かって、苦笑あるのみ。そのくらいなら何とかなるだろう。「点数で一喜一憂しない」ことを認識できたのだから、考えてみれば有難いことかも?高1の英語は分詞。確認テストの後、数人の答案を見ながら、あれこれと文句を言うのもまた面白い。それにしても、苦労して作った「講座日程」。(1ヶ月余りの高校のテスト予定等を書いたもの。中学校での学年ごとのカリキュラムに相当する。)ところが、高2で「テスト範囲」変更~~!何じゃそれ、最初から問題集をきちんと検討すれば変更する必要もなかったのに、適当に範囲を決めるからそういうことになる。生徒に莫大なプリントや「週末課題」やらを与えて、自分は「週末授業反省」にでも勤しんでいるだろうか・・・・?自分に出来ないことを押し付けても、それは無茶と言うもの。しかも、その「押し付け」の内容がくだらないと・・・・それはもう「迷惑」を通り越して・・・・・!高1は数2に入った。まだ4stepをもらっていないけれど、どんどん進むのだ!高2は、「君たち、みかんは素早く食うくせに、問題を解くのは遅いよね。」
2007.11.15
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みなさん、オマーンという国は知っていますか?地理好きの人は知っているかも知れませんが、今の中学生は、まず知らない。ところで、次のような問題がある。「中東諸国以外で日本が原油を輸入している国はどこか。資料中から選んでその国名を書け。」というもの。くれぐれも「国名を一つ書け」ではない。資料は、原油の輸入グラフ。そしてその右には「中東諸国」の地図。考えてみれば簡単ですよね。グラフにある国名と中東諸国の地図とを比べて、一つずつチェックして・・・・ところが、中東諸国の地図には、オマーンの国名が書いていない!そうすると、生徒は、円グラフから「オマーンとインドネシア」を選ぶ。正解は言うまでもなく「インドネシア」。ということは、オマーンが中東諸国の一つということを知らなければ問題が出来ないことになる。さて、全国広しと言えど、オマーンを学習している学校がどのくらいあるだろう?まだある。沖縄県の産業別人口の「表」を与えておいて、それを元にグラフにする問題。ところが、第一次~第三次産業の割合を合算すると・・・98.4%にしかならない。ということは、「模範解答」のようなことにはならない。つまり「その他」ないし「空白」の部分を示しておかなければならない。さて「採点」が楽しみだ。ということで、今日11月14日(水)の授業は、【中1英語⇒中3診断テ検討⇒中2理社アラカルト⇒丸亀校へ移動⇒高3理系数学】。今日は朝から園芸作業。丸亀校の4号館・5号館の花壇に球根を植え付け、パンジーなども植え、山茶花を移植し、金木犀や新しい山茶花、皐月などを植えた。日ごろの行いのお陰で(笑)、快晴の「小春日和」。汗がポタポタ状態になった。移植した山茶花が根付いてくれればいいのだけれど・・・中1で進行形のテキスト学習が終了し、デジタルとアナログの違いも説明し(要するに時間表現の話)、気分転換にパズル。「New York Boston London Los Angeles」から「性質の違うものを一つ選ぶというもの。ところが、それぞれの都市がどこにあるのかを知らない。U君に至っては、London がどこにあるのかさえ知らない。おいおい。余りにも基本的地理力の不足だ~!中2では、どうしたら頭が良くなるか、の話。黒板に「なんで?」と「つながりは?」と書いて、こういう姿勢でやればいいんだと強調しておいた。(「なんで?」は「なぜ?」)それにしても、人によって学校の授業のノートが随分違う。話を聞く姿勢がそもそも違うのだということがよく分かった。(「佐前」の話ね(笑))高3理系・・・力の差が目立ちますね。(今日は徳島と大阪の問題)大阪大の問題は、所謂「定型問題」なのだけれど、すんなり「面積公式」が使えていない子も多い。まあ、満点もいるのだから、それなりに形にはなってきた。
2007.11.14
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この狭い県で、公民の教科書の「採択」が実に4種類。もしかしたら、中学校側から高校側への一種の「嫌味」だろうか?(笑)だって、それらの教科書に共通のものしか入試に出せないから。しかし、明日ある「診断テスト」は中学校側の人間が作っているらしい。これは伝聞情報ではなく、出題がいかにも中学校ぽいから。ご存知の方々も多いかと思うけれど、香川県は都道府県の中で最も面積が狭い。実は岐阜県高山市より狭い。県で最大の面積の岩手県は実に約8倍、長野県は7倍強、静岡県は4倍余り、隣の愛媛県でも約3倍・・・(おや?何という例だろう(笑))だから、行政改革などの話が出ると、いつも言っている。1県1市でいいではないかと。そうすれば四国初の100万都市となり、政令指定都市になる。各市町議会も長もなくなる。素敵でしょ(笑)。おっと、要するに、こんな狭い県に何故教科書4種類か、ということだった。ということで、今日11月13日(火)の授業は、【M中3理科⇒高1数学α⇒M中3社会】。各種注意を守って、明日の診断テストに実力が発揮できればいいのだけれど・・・高1は三角比の面積に突入。でも、不安なので(笑)、正弦・余弦定理の復習を宿題にしておいた。(Aクラスのみの確認テストもする予定!)超忙しかった期間が終了したので、今度は園芸作業をしなければならない。恒例のチューリップの植え付けだ。その上に植えるパンジーやプリムラ等を大量買付けしておいた。どうやら天気はよさそう。どうか外れませんように!
2007.11.13
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中2は、比較の特殊構文の学習中。「one of 最上級+複数名詞」のところで、「そら日本人は日本では東京が一番大きい(=人口が多い)ことは知っている。それじゃ、アメリカでは?思い付かないなら、お風呂に入って考えよう!」しばらくして、一部の男子が、「あっ、分かった~」。遅いんじゃ、気付くのが(笑)。ということで、今日11月12日(月)の授業は、【中3理科⇒中2英語⇒中3社会】。しかしまあ何ですねぇ、「国民審査」という制度は、教科書的には「主権者である国民が裁判所を監督する意味がある」のだろうけど、かなりまやかしに近いですね。少し前に、(記憶で書いているので、不正確な面もあるはずだけど)、沖縄で、基地の土地返還に関して、最高裁がおかしな決定を出し、「×をつける運動」なるものがあったように記憶している。そして、それでも3割しか×がつかない。そらそうだ、「無印=○」になってしまうのだから。無印を棄権と見なせば、すぐに罷免されてしまう!中3は理科も社会も、ほとんど復習。復習の確認になっている子もいれば・・・実力テストに近そうな子も。中1がテストであることをいいことにして、中1を合同にして中3の授業に行っている。そういうことに対して、「頑張らなくっちゃ」と思える子であって欲しいものだ。それは勿論、テキストやテストについても言えることだ。テキスト代なんてもらっていないし、テスト代や補習費なども貰っていない。そういう姿勢に対して、子供たちがどう応えるのか、そこには『生き方』が現れてくる・・・
2007.11.12
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ソフトの試合に惨敗し(笑)、道具をグラウンド横の倉庫に収納しに行って、合宿所に寄り、みかんを収穫した。(私の)母親の足腰の調子が悪く、みかんが木にたわわに実ったままだったのだ。もちろん美味しい。大量に収穫し、5号館へ。飲食ルームに山盛りにしておいた。風邪気味の子には特に食べなさい、と言って。やはり美味しいものには目が無い(笑)。たくさんの子がパクパク食べている。遂には、「おみやげ」まで登場~。収穫した甲斐があったというものだ。ということで、今日11月11日(日)の授業は、【M中3社会⇒高2理系数学⇒高3二次英語】。しかし、今日の試合は完敗だった。「油断」もあるけれど、かなり相手に研究されていた。悔しいけれど、それが実力と考えて、また出直しだ。M中3でも「選択肢チェック」をすると・・・やっぱり曖昧だ。ということは、緻密な学習が出来ていないという事。わずか3県なのに。高2の数学テストは、今までの復習6割と新たな問題4割。ところが復習問題が出来ない子がいる。『間違い直し』の原則が守られていないということだ。それでは期待が持てないねぇ。高3は「workとpleasure」の話。しかし、pleasure だと考えなければ休み無くworkなどできない。そして、確かに、そういう人にこそ alternative outlook は必要かも知れない(笑)。と言いながら、明日は小6の実力テスト。テストもテキストも自作するのは確かに大変だ。まあしかし、それもpleasureだから(笑)。
2007.11.11
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M中3の理科、テスト後に「範囲まで(学校の)授業終わった?」と聞くと、首を横に振って、笑っている。「志望校決定」に大きな影響を及ぼすと思われる「第4回学習の診断テスト」は14日!「ということは、日周運動しか出ないのか・・・・」つまり、年周運動の授業が終わっていないとのこと。授業の終わっていない学校あれば、どこかの学校は「公民」を教科書を読んだだけらしい。う~ん・・・・・ということで、今日11月10日(土)の授業は、【中3社会⇒中2英語⇒中1理科⇒丸亀校へ移動⇒M中3理科⇒高1数学】。高1の数学テストも「学力テスト」前最後のテスト。「これでもか!」と難問を出題している。悔しそうな表情を見るのが楽しいのではない。『我慢して我慢して謙虚にテスト直し』をするため。(『』内はテストに書いた一言!(笑))高1が制服姿だった。かばんから「○研模試」というものが見えている。「あっ、それ坂高が先週やったやつだよね。それに試験監督はいた?」⇒「勿論、いない。」さて全国で一体どのくらいの「献上」が行われているのだろう?そんなに「見返り」が大きいのだろうか??中3社会では、答え合わせをしながら、(歴史的分野の)選択肢の一つ一つについて、関係する人物を言ってもらった。そういう「連想力」と「やり方」こそが重要なのだ。入試問題の選択肢は良くできている。中2は「比較」がどんどん進む。中1は理科の授業がどんどん進む。う~ん、教科書を使って授業するのもなかなかいいな。試行的だけれど、面白いかも。逆手流!(学校進度が遅いのをむしろ契機にして基本が確認できるということ。)さて、明日は今年最後の公式戦(県の王座決定大会)。1回戦の相手は、去年の優勝チーム。でも、今年の対戦では勝っている。悔いの残らない試合をしよう!いろいろメール返信が遅れています。来週半ばにはには出せると思うので、いま少しお待ちくださいね~・・・
2007.11.10
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「二次数学講座(数12ABの範囲)」がとりあえず終了した。とりあえず、というのは来週からセンター試験まで、この時間は「リスニング対策」になり、センター試験後に「各大学別」で復活するということだ。このペースで「リスニングテスト」が10数回できる。そして、全員の平均を40点以上にはしたいものだ。(今年は38.5点、去年は42.5点だった)ところで、今日の二次数学、これからの大学入試の一つの傾向を示すと思われる、「論証」に取り組んでみた。(東北大と九州大の問題)「困った時は背理法!」は分かっているにしても、どこで「矛盾」に繋げるのかが難しい。まあしかし、背理法的思考は、実生活でも重要かも知れない(笑)。ということで、今日11月9日(金)の授業は、【小5理科⇒中3社会⇒中3理科⇒丸亀校へ移動⇒高3二次数学】。お~、今日も「センター国語」はMO君。まあ、本人が意欲に満ちてやっているのでいいか(笑)。小5に5分前に行くと、「はや~い!」。(10分前には全員揃っているのに)「何言ってるの、テスト範囲までなかなか進まないから仕方がないの!」中3は試験が近いせいか(14日が「学習の診断テスト」)、不勉強でテストが出来ないからか(笑)、結構質問が出た。でも、まだまだだな。しばらく入院していたK君が三角巾で腕を吊って登場。「書けない」と言っていた割には、早々とテストを「終えていた」(出来ているかどうかは別だけど)。さて、明日は補習が入っている。テスト作りも後2枚!頑張ろう!今日も「いっしん」君が登場。あのくらいの子(6ヶ月)は、ほんとに日々成長している。もう少しで動きそうだ。彼が来ると、「子供扱いのプロ」としては、相手をせざるを得ない。腕が大変だ(笑)。
2007.11.09
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高1も高2も、数学テストだった。ということは、高1と高2の文系・理系と3枚のテストを作り、模範解答を書き・・・ということは横に置いといて、みんなあれこれ間違っている。試験中、答案を見て回るのだが、中にはよく勉強している子もいる(高1は多数)。それでも出来ない。(今日は「赤チャート」からの出題)「レベル的には、学校であれば平均が3割くらいかな。」という問題ということも大きい。「諦めずに、出来ないのだから、真剣に直す以外にない。」ほとんどの子は、『間違い直しノート』を取り出して黙々と直している・・・・ということで、今日11月8日(木)の授業は、【M小5理科⇒M中3社会⇒高1英語⇒高1数学⇒高2理系数学】。M小5は、O君がしっかり出席していたので、全員揃っていた。ところがO君、教科書がない。「どうしたの?」⇒「今、教科書が行方不明なの。」なかなか面白い反応だ。(面白い反応の時は叱責しないのだ。(笑))中3は公民。今回の診断テストのテスト範囲には大いに問題がある。教科書のページで、東京書籍版は約40ページ。それに対して帝国書院版はわずか14ページが前回の範囲に付け加わるだけ。いかに「単元のまとまり」を考えても、おかしい。ところで、今日は観音寺で「ヤンジンさん」の講演があり、塾の日フェスティバルに行かなかったスタッフ有志4名が駆けつけた。なかなか興味あるものだったようだけれど、何でもテーマが「家族の絆」だったとか。(おばさんの集団だったらしい。)さて~、莫大なテスト作りのせいで、ちょっと頭がボーっとしている。これはヤバイと思い、「早めのパブロンとユンケルパワー」!まだまだ山積み~
2007.11.08
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英語教室(塾のテキスト)の問題には、時々、辞書を引く単語を載せている。その語を引いて、辞書を読めば、英文が書ける(はず)。中1のN君、have を引いていない。だから、かの「have a good time 」が出来ない。「あのね、have を知っていると思って辞書を引かなかったでしょ!」⇒「はい。」まあ正直なのはいいことだけど(笑)。最近は、低学年にまで「嘘」が蔓延している・・・ということで、今日11月7日(水)の授業は、【小6理科⇒中1英語⇒中2理科⇒丸亀校へ移動⇒高3理系数学】。小6、全員ではないけれど、丸亀校より「化学反応」に興味を示すので、どうしても授業が進まない。興味を示すと次々に話は広がるが、そうでもなければ深くはならない。学習姿勢は、授業をする側にとっても極めて重要だ。中1英語では、ほぼ進行形が終了。「形容詞たる現在分詞」について、a running girl とか、所謂「後置修飾」についても言っておいた。中3まで覚えているかな?(笑)中2では前回から教科書を用いて電流の授業を行っている。まったくの基本の再確認だ。ところが、目の前のEさん、ふと見ると中理の有名な「ブランコ問題」をやっている。「こんなにゆっくり基本を確認することはもう殆ど無いよ。それなのに、内職するなんてとんでもない!」出来る子たちが真剣に聞いているというのに!(これは言っていないが)この場合、出来る子というのは10名以上。直列回路・並列回路・オームの法則・・・・電力・発熱量・・・とまとめているのに。今日のオリジスタンテストのテーマは数列の極限と無限等比級数。ぎりぎりで計算ミスに気付き満点だった子も。(今日は広島と埼玉)まずまず食らいつけるようになってきた。もっと難しくしないと(笑)!坂出校の授業を終えて、急いで丸亀校へ移動すると・・・中3~高2の「自主学習」の山!ずいぶんたくさんの子が、意欲的に学習している(ようだ)。こうした状態は逆に高3に火をつける。センターテストも上昇カーブを描いている。目標は「平均8割越え」と言ってもよい傾向にはなってきた。(去年(2006年)は82%、今年(2007年)は75%だった)
2007.11.07
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そう言いながら、階段を下りてきていると、役割をしていた高1に出くわした。(※1)※1…高1は2階の521と522教室を使用。高2は3階の531と532教室を使用。駐車場の混雑を避けるため、授業終了時間を5分ずらしている。高1もテストの出来が芳しくなく、機嫌が悪そうだ(笑)。まあ、一部出来すぎる子がいるので、「重箱の隅を突く」ような問題も入れたりしている。それでも、高2の出来の方が重症だ。やはり高2は部活の中心になり、しかも、各競技の「新人戦」が先日終わったばかり。「テスト範囲を隅々まで」というのが方針ではあるけれど、物理的に時間が無い。「精神論」、いや流行のモチベーション(笑)も必要な面もあろうけれど、そればっかりでは範囲の分量をこなすことは不可能だ。ということで、タイトルの「ため息」になるのであった・・・今日11月6日(火)の授業は、【M小6理科⇒M中3社会⇒M中3理科⇒高2理系数学】。高1、高2の文系・理系の数学テストを作り、模範解答を書いておくのは大変だ。1日3枚はきついなぁ。このパターンが8日にもある。中3のテストは、昨日の繰り返しなのだけれど、質問の出方が異なる。丸亀校の質問はちょっと少なかったようだ。その結果、例えば、統計資料は、単に該当県のものを選ぶのではなくて、すべて書かせるように変えているから・・・・・ざまあみろ!(笑)「やり方」が甘いんだ~。それにしても、両手を挙げて左回りが、まだ身についていない。でも、ほらこれが日の出の位置、という話には肯いていた。まあ、話が「分かる」ところからかな。小6で「化学反応」の話をしていて気付くことは、当たり前だけど、そういうことに明らかに興味がない子と興味がある子がいるということ。例えば、危険な薬品の塩酸と水酸化ナトリウム水溶液から食塩水ができるというのは驚きだと思うのだけど・・・・。さて、今週はまだまだ莫大なテスト作りが残っている。しかも日曜は今年最後の公式戦だ。ということは、授業準備を前もって終えておかなければならないということだ。しかも、土・日と中3の補習も入れている・・・う~ん、素晴らしい!(苦笑)
2007.11.06
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今、宇宙人の信号を見つけたらどうするかが議論になっている。ということは、もしかしたら、「可能性」があるのかも知れない。もっと穿った見方をすれば、既に「痕跡」を発見している可能性がある。さて、中3でテスト前に質問を受けると、「・・・・・」。「ほー、そんなによく勉強して質問もないんだね。それじゃテストだ。」と言ってテストをすると、ボロボロ!「宇宙は広いよね、前からずーっと言っていることなんだけど、地球外生命体は、まず恐らく存在する。というか、地球人がそれらを見つけようと必死になっているけど、向こうはとうの昔に発見しているのかも知れない。」「今、宇宙からの信号を誰に知らせるかが問題になっている。ということは、もしかしたらもう発見しているのかも知れない。」「だけどね、君たちのような不真面目な子のいる人間、何でも武器にしてしまう人間・・・・そういう人間にコンタクトを取るはずがないよね!」宇宙から、「滅びの姿」を観察されているのかも知れない。ということで、今日11月5日(月)の授業は、【中3社会⇒中2英語⇒中3理科】。いよいよ入試問題集「復習」の社会のテストが始まった。今日は4県分の地理と歴史から、問題形式を香川県用に変更し、また問題を変え(具体的には、例によって丸亀校がまだなのだ。)・・・作成するのに約4時間。それだけのテスト勉強をしていない者多し。「許せ~ん!出席ノートに×3個!」「可愛い(可愛いかな?(笑))中1の授業を合同(AB一緒ということ)にしてもらって中3の授業に来ているんだ。何だそれは!」と。効くかな?中2、今日はAクラス全員揃っていたので、比較をどんどん進める。「音節」も説明終了。「無理やり」宿題(つまり、説明不十分状態で宿題にしていたということ)を言ってもらっているとき、Yさんが、early を more early と言ってしまった。「アリャ!」と言うと、そういうことばかりに関心のある男子が気づいて喜んでいる。また、K君が(人間についての)「どちらが~」を Which で始めた。「人間だよ」のヒントにちょっとの間、気付かない。いつも間違わないK君が間違えたので、またまた上の男子、喜んでいる。まったく。
2007.11.05
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M中3の子達、たくさん自主学習に来ている。女子ばかり・・・。こちらの授業の合間に質問しに来る。その質問のうちの一つが「太陽は動いているんですか?」というもの。「そら、太陽はゴミみたいな地球なんかを引き連れて、動いていますよ。銀河系自体が回転しているもの。だけど、今はまだ太陽系や銀河系なんかやっていないから、動いていないとしておいていいでしょう。」学校ではかろうじて日周運動を終えたところらしい。年周運動はまだまだ。そして、診断テストまで授業は1週間しかない。ということで、今日11月4日(日)の授業は、【高2数学⇒高3二次英語】。高2は学力テスト用の「4step確認テスト」。ところが「確認」になっていない!「ほらね、4stepだって、結構骨があるでしょ。まずそれらが出来るようにならないと!何でもそうだけど軸を作らないと!」「今日のテストくらいのレベルが学力テストだとすると、平均点は恐らく40点くらい。今までも(学校の)平均点30点台というのは結構ありましたよ。(満点は120点)」二次英語は、教育問題。確かに、「強烈な見解」の持ち主が、教育の影響を最も受けていないということは、十分にありうる(笑)。「教育が国民経済の反映である」ということも。今日の公式戦は喜べない「準優勝」。1回戦はコールド勝ち。決勝戦はコールド負け。それも同じ相手に4連敗!う~ん、許せん!できれば、来週、もう一度リベンジの機会を持ちたいものだ。来週は、県の大会の今年度最終戦。しかし、学力テスト(高校生)や学習の診断テスト(中3)、そして小6の実力テスト(塾内)がある。ということは、またまたテスト作成の山ということになる。う~ん・・・(笑)
2007.11.04
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中1は初めての「地理」のテストだった。国のシルエットから国名を答えさせる問題を出題した。エジプト・インド・(もちろん)チリ。ところが、半数不正解!もうほとんどの学校で(中にはとうの昔に)終えた内容。でも出来ない。「あのね、地理の勉強でしょ。これが出来なくて、何が資料問題なの?以前は小学校でやっていた内容だよ!」とにかく、いわゆる地理的なこと(例えば上記の国々の首都とか・・・・)には、本当に弱い。都道府県名も怪しいものだ。まったく・・・ということで、今日11月3日(土)の授業は、【中2英語⇒中1社会⇒丸亀校へ移動⇒高1数学テスト・直し】。中2では、遂に「比較」に入った。でも欠席者がいたので、余り先に進めなかった。優しいもんだ(笑)。確かに、中2の時期は「中だるみ」の時期でもあって(勿論、所謂反抗期でもあるけれど)、「間違い直しをする」とか「宿題をする」とかの基本的な事柄が疎かになっている子もいる。それにしても、F中の「(一種の)中間試験」、国語は実力テストだったとか。何でも「教生」(教育実習生)の授業でちっとも進んでいないから、とか。それでも90点以上取る子もいれば、さっぱりな子も。(学校の平均点は50点!)さて、高1。懸命に学習している子の「裏をかこう」(笑)と、意地悪問題を並べると、困っている子もたくさん出てくる。でも、そうやって、「ホラ、解いてみろ!」と問題を考えるのは・・・楽しい作業だ。目や腕には大変だけど。明日は、公式戦。朝早く起きなければならない!それが一番大変だ~
2007.11.03
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二次数学第2問は東大の問題。合同式の知識があれば、見通すことは簡単だった。(合同式で答案を書かないまでも)学校の模試も終了したので、入試のことだけを考えてテストを作るのは楽しいものだ。もう少し出来てくれると尚更なのだけれど(笑)。第1問の岡山大の問題も、ヒントが盛りだくさん!「あのね、入試問題はそれなりに統一性が取れているもの。それは出題者のプライドなんだから、逆にそこを考えないと。」なかなか「教育的な」問題だった。そうそう、「お買い得」について。その合同式を含む整数問題、新課程になって(実は再び)爆発的に出題の増えた一次変換、おまけに二次曲線も素数も・・・大学への数学の11月号はお買い得だよ~、と宣伝しておいた(笑)。ということで、今日11月2日(金)の授業は、【小5理科⇒中3努力集計・理科⇒丸亀校へ移動⇒高3二次数学】。本来の予定では、これに「センター国語解説」が加わる。しかし、昨日も書いたように、テスト作りが目白押し。結局、MO君にお任せ~!小5での「確認作業」がまだできない。確認作業とは、他の人が言い、私が訂正した「答え」をもう一度繰り返すもの。一部の男子にはほんとに「ずっこける」!さてさて、中3の努力集計、A・Bクラス分けに変動なし!「努力集計に当たって」の文章中に書いた。『・・・「一部の者」は問題を抱えています(坂出校)。』と。もっと『原則的学習』を心掛けよ、と。理科は、テスト問題について、そこそこ質問が出た。まあ、それだけややこしかったということでもある。最近思うことは、ブログや掲示板や、そういうところでの表現に対して、その表現が、当の表現を為した人物と全く同一であるかのような認識の横行だ。文章は、いや、一つ一つの語句でさえ、その意味領域には微妙なズレがある。その端々を捉えて、あれこれ憶測するのはエネルギーの損失だろうと思う。(くれぐれも、これは、「特定の誰か」を念頭においているものではありません。念のため。)
2007.11.02
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今日の「地球」はM君。「はい、両手を挙げて・・・こら、へなへなするな!」今日の地球は挙げた両手がすぐ降りる。何の話か興味ある方々は(いるかな(笑)?)、去年の長野県の第3問を参照!この考え方を最初に入試で出題したのは、確か大分県。もう20年以上前のことだ。記念碑とも言うべき問題なので、テキスト中最も古い問題になってしまった(笑)。いずれにせよ、しゃべりっぱなしで、声が嗄れた。「かわいい高1の授業を代わってもらって授業に来ているんだから、しっかり聞け!」ということで、かの「受験生の常識」を一通り人間地球と人間太陽を使って話した。ということで、今日11月1日(木)の授業は、【M小5理科⇒M中3理科2コマ⇒高2理系数学】。M小5のO君、久しぶり~。いいセンスしているんだから、ちゃんと来ないと。実は、彼を待っている間、復習を先にやったのだけれど、学校によっては既に「てこ」の学習をやっているところもあった。さて、丸亀高校では11月13日・14日が「学力テスト」。ところが、まだ未だにテスト範囲が不明だ。中には「テストが多い」と不平を言う者もいるけれど、「テストがないと勉強しない」というのはほぼ事実だろう。自分で勉強しないと力は付かないから、いわゆる学力を付けるためにはテストが不可欠になる。ところが・・・・さて、明日は中3の「努力集計」。莫大な量のテストもこなしてきたので、自ずから実力は出ているだろう。ところで、日曜日は公式戦。ということは、例によって、その日のテスト類をすべて作っておかなければならないということでもある。う~ん、大変だ。でも頑張ろう!そうそう、ほとんど手入れもしないのに本館の「秋バラ」が咲いた。切って飾っている。まずまずでしょ?(でも、秋かな~?)
2007.11.01
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