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何やらぶっそうな話ではありません。今日の中2は歴史の小テスト。2億両(テール)がどのくらいに当たるのか(国家予算の3.6倍)とか安重根の話がしっかり出てくる。どうも東京書籍版は、その辺があいまいだ。つまり帝国とは、帝国書院の教科書ということ。今のところこの方がいいかな。ということで、今日10月31日(水)の授業は、【小6理科⇒中1英語⇒中3英語⇒中2社会⇒丸亀校へ移動⇒高3理系数学】。小6では、昨日に続いて、続「酸性雨」。小学生も「脅し」には弱い(笑)。中1は「進行形」。「ホラホラ、進行形は be 動詞の文、とノートに書きなさい。」とか「英語は形式だ。」とか。まあ順調に進んでいる。中3は3県を一挙に終了。「はい、質問ありませんか?」と聞いて、なければこちらから指名する。少しは質問も出るのだけれど、まだまだ厳密さが足りないな。高3、今日は易しかったようで、教室に行った時にはすでに終えて悠然としている。立派な入試問題なのだけれど(今日のは福井大と兵庫県大)、このくらいならスラスラ状態になってきた。でもまだまだ、山は高いので、気を緩めずに頑張らないと!今日で校内模試が終わった。従って、センターやや重視になる。理系数学でもセンター対策に移動した子がいたようだ。(そら、それを勧めていますけど。)でも、多くの子は12月初めまでは二次、二次!
2007.10.31
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今日も(この「も」に注意なんですが(笑))、まだ授業準備が終わらない。高3の「オリジスタンテスト」は作り上げたけど、今から中2の社会テストを作らないと。それに、テストをしている時間が「移動時間」だから、テストの予習もしておかなければならない。また、今日の中3は、今までの「積み残し」もあるから3県分の予習をしておかなければならない。う~ん、大変だ。と、話がずれそうなので、本題を少しだけ。あちこちのブログで「オリジナルテキスト」が話題に上っている。確かにいい本ですよ。昔から(笑)。昔、ネットに入る(?)きっかけは、オリジナルテキスト、いや森の実出版、いや「 kinta 」さん。彼の応援する「近鉄」はもうなくなって久しい・・・・。そういえば、kinta さんの塾はどうなったのだろう?今は「リンク集」を残すのみ。と言うより彼は元気だろうか・・・・?彼や「今をときめく」「超~塾長先生」と作っていたのが、「わいわい塾ネット」。まだ当方のホームページのリンクには入っていますよ。(笑)こうして列挙してみると、歴史を感じますね・・・・。ちょっと暴露になったかも?「オリジナルテキスト」に触発されて、思い出を辿ってみました。あれこれ「連想」するものです。「連想力」こそ重要です。「人間分子網目の法則」は、単に社会の仕組みだけでなく、人間の認識方法も表したものですね・・・・(笑)
2007.10.31
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学校の「テスト結果回収係」(意地でも「成績」って使わない(笑))から「中間テスト」(これらは10月にあったもの)の結果を聞いた。何と494点で3位!何でも本人曰く「だってソックリなんだから」だそうだ。「そっくり」と言っても「過去問」のことではない。以前も書いたが、塾では定期試験の過去問は決してやらない。そういうものが手に入らない子と堂々と競争してもらいたいから。この場合、そっくりというのは、各教科のワーク類や学校の配布するプリント類のことである。それでも平均点が356.8点・・・・う~ん!(これは教師への同情)さすがに496点では1位だった。それに、高校の結果でも凄まじいものが出現!何と平均97.4点!88点くらいでもクラス1位だし、この平均点は過去にも記憶が無い。う~ん(これは驚愕のため息(笑))。かと思えば、何、これ?という結果をたたき出している子もいた。「せめて4はとれよな!そのくらいは責務でしょ。」(注:4とは60点以上。ちなみに5は75点以上。高校は本当の絶対評価なので、分かりやすい。)ということで、今日10月30日(火)の授業は、【M小6理科⇒M中3社会⇒高1数学テスト⇒高2英文解釈⇒高2理系数学】。M小6では「酸性雨」の話。散々脅かしておいた(笑)。もちろん中国との関係でも。それにしても「四日市ぜんそく」の原因となった気体は?に答えられないとは・・・。M中3、欠席者がいて「楽しい年代順」を公表しようと思ったのに出来ない。残念だ。それにしてもはるばる岩手まで(コーラスの全国大会)行って、体調を崩しているとは・・・・中3なのに!果たして「顧問」は責任を取るだろうか?高2、これだけ書くと「宿題しない病」は若干改善の兆しがある。そしてめでたく(勿論嫌味ですよ)学校が追いついた。ほんの少ししか宿題を出せないということは、そうなりますよね。学力テストまで後2週間になった。数学のテスト範囲がまだ不明。「復習」を十分にするときに初めて「学力」が付くと思うのですけど。う~ん(これは呆れたため息)。女子のソフトのメンバーが足りません。何とかなりませんか?このままだと棄権の危険性があります~~
2007.10.30
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今日の中1の最初は単語テスト。中級(中2レベル)の最後の段階。ところが、目の前のAさん、出来が芳しくない。「単語の勉強が不十分ということはね、自分の今の心の状態が勉強に向いていないということだよ。出来ていく子で単語の悪い子は一人もいないから。」こういう注意は、「変更可能性」を前提にして言っている。それだけの素質を認められているということでもある(笑)。勿論、そのことは言わないけれど。(言っているじゃない、という声もありそうですね。わざとぼかしていますけど。)ということで、今日10月29日(月)の授業は、【中1英語⇒中2英語⇒中3社会】。「もう、この年代順ができなかったらどうしようもないからね!後で聞くから。」と言って聞くと・・・数名!(今日は、「流れ」を理解するために徹底的に年代順テストを挙行した。残念ながら具体的には言えないよ、丸亀校の諸君(笑)。)中2はAクラス問題集とSITテキストの確認テスト。満点は3人(らしい)。そして、その3人は塾でも学校でもかなり出来ている。その「事実」をもっと真剣に認識するべきだ!ところで、Aクラス問題集には、受動態も現在完了も入っている。(中2用)まあ、世間は広いということ。次回から、やっと「比較」に突入~さて、3号館の金木犀が満開になった。(近所のものより遅い。)皆様に「秋のかおり」をお届けします。
2007.10.29
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基本的に関西発音は優しい(と思っている)。讃岐弁は関西弁より京都弁にイントネーションが近い(かも)。さすがに、「島流し」(崇徳上皇とか・・・)にされるだけのことはある(のだろうか?)。高2には、「ほんまに(ホントに)呆れる」ほど宿題をしない子がいる。「高1と比べると全く違う。せめて宿題くらいしたらどう?」と言わざるを得ない。学力テスト前には「チャート」を解いておくものだけれど、「君たち、チャートを解くつもりがないでしょ?」と聞くと「はい」なんて。まったくけしからん!ということで、今日10月28日(日)の授業は、【高2理系数学⇒高3理系数学⇒高3二次英語】。リクエストにお応えして(別に言われた訳ではなく、出題した問題をさっさと答案を書き上げた、ということはリクエストしていると解釈する(笑))、難しめの問題を出題。しかし、行列は何度もやったパターン(お茶の水)だし、一次変換が少々難しいだけ(京都府立医大の問題)。それにしても去年より一次変換の出題が「爆発的に」増えている。今年度ももう少し増えるだろう。教科書レベルでは一次変換はそう踏み込んで学習しないが、一昔前の「花形」であったのだから「復活」しても当然だろう。(ちなみに一次変換も11月号の特集。11月号「お買い得」だよと言っておいた。決して東京出版から何ももらっていませんから(笑))二次英語、「The class will please come to order.」が、文脈に沿って訳せない。「自分たちが小学生の時、授業前はどんな様子だったのか思い出してごらん!」と。塾内掲示板紹介の第2弾。「卒塾生の広場」。今、ここに、「T橋」君が阪大(大阪大)のレポートを連載している。感謝の弁を述べたいのだけれど、そうすると、せっかくのレポートが中断してしまうので、こっちに書いておこう。阪大の理学部の様子が手に取るように分かります。おっと、教職についても。阪大に興味がある人は是非ご覧くださいませませ。(さて、カウンターチェック!)卒塾生が、次々いろんな大学の「実情」を書いてくれると、「大学見学」よりよっぽどいいのだけれど。実はT橋君も、「かの小学校国語教育」を受けていた。「かの」と言うのは、今厚労省に勤務しているO君もそうだから。(「教師」の追跡調査もしました・・・・。以前連載もしました。)小学校の国語教育(まさに大学受験にも、その後にもしっかり生きている。)の重要性(目先の「点数」でなく)を再認識したのだった。今日は快晴だった。気温も動けば汗ばむほど。こういう時にソフトボールが出来るのは至福の時と言っていいでしょう(笑)。なかなか合理的な練習が出来ました。
2007.10.28
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何のことはない、中学校の理科・社会の進度のことだ。今のままのペースだと各学年(この場合、中1・中2)の「学習すべき内容」が終わりそうにない。そこで、数少ない理科・社会の時間を、しっかり授業することにした。そう、教科書を使って。本気でやれば1ヶ月もあれば終わるような内容を、「話し合ってみよう」とか「楽しい実験」で内実は何もなしということが余りにも多い。つまり、各学年の最後の到達範囲から逆算して、しかも診断テストの範囲の「復習」もしながら計画的に終えよう。ということで、今日10月27日(土)の授業は、【中2英語⇒中1理科⇒丸亀校へ移動⇒高1英語⇒高1数学α⇒高1数学β】。それにしても、後2週間余りで学力テストなのに、まだ「テスト範囲」が不明だ。それで計画的に学習しろと言うのだから、何をかや言わん!高1は、当初の予定のところまで終えたので、数Aは、ほとんどの子が「復習」。つまり平面図形を終了したということ、即ち数Aを終了したということだ。数1も、「復習」に入っている子が数名。ほとんどの子はもう少しだ。宿題をしていなかったF君等を除き。あちこちのブログ等に「中間試験」等(それぞれ呼び名が違ったりするが)の結果が公表されている。実は・・・定期テストには余り興味がない。勿論無視している訳ではない。それを目指してはいないと言った方が正解だろう。まあしかし、いろいろ数字を見ると、気にはなる(笑)。そこで、「結果管理人」(さて誰でしょう?)から見せてもらった。5教科、しかも直近のもの(学校によってテスト時期が9月・10月とずれている)にしぼると、なかなか面白い。483点や479点で1位もあれば、492点で3位とか(何という「記憶力テスト」!)・・・・・う~ん、まずまずかな。いわゆる「内申点」のつけ方は各学校で公表されているし、最近は「告知」もされるようになった。それらは決して点数通りではない。基本的に中学校の定期試験は「テスト範囲を隅々まで、自力でやること」という立場をとっている。中学校の定期試験あたりで・・・・(以下自粛)。最も重要なのは、高校へ入って伸びていく姿勢の獲得、もっと言えば、しかる後にしかるべき大学へ進学する意欲と態度、更に言及すれば、大学を出て、どのような社会貢献をするのかということだ。頑張らないと!
2007.10.27
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二次数学の問題を解くのに与えた時間は35分。本来50分くらいはかけるものだけれど、1問は「復習問題」(その割りに出来ていないけど)なので。ところが見て回ると、「素数問題」が誰も出来ていない。5分時間を残して、「はい、もう止め。説明するから直しなさい!分数でおくのは無理数証明でしょ!」「東大・京大・阪大・一橋、もちろん千葉も整数問題は必ず出るのだから、もっとしっかり勉強しなければ。11月号は整数問題特集だよ。スタンダード演習までは必ずやるように!」「自分で買うのが・・・・・という人は・・・・・(犯罪になるといけないので自粛(笑))」ということで、今日10月26日(金)の授業は、【小5理科⇒中3理科⇒丸亀校へ移動⇒高3二次数学】。小5の一部の男子は、ほんとに幼い。つまり集中力が欠けている。「はい、H君、左回りのモーメントは?」⇒「え?ど、どこですか?」「それじゃね、b点の支点からの距離は?」⇒「・・・・・」⇒(思わず横まで行って指差す)女子に聞けば一発。従って、授業を進める必要があるときは女子を指名することになる。中3は時間を10分ほど延長して、主に年周運動、人間地球の話、受験生としての常識の証明等々の授業をした。しかし・・・・・「カリキュラム」に書いているものを持っていない子が数名。「ふざけるんじゃないよ。一体、どこの高校へ行くつもりなの?受かりゃしないよ。考えが甘い!」と一喝。そういつまでも甘い対応は出来ない。今日は久しぶりの雨だった。金木犀は大丈夫かな?(今年はまだ写真を撮っていない。)
2007.10.26
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中3の次の診断テストの範囲に天体の日周運動、年周運動が加わる。ところが学校によってはまだ天体に入っていなかったりする。仕方がないので、まず教科書で説明。教科書の説明も分かりにくい所がある。そこで、「全員起立!」。両手を広げて左回転。これが自転だ。左手の方向が東、「ヒ」がついているからね、などと言いながら・・・・でも時間が足りない。仕方がないので、来週補習をすることに。さて宿題をしてくるだろうか?ということで、今日10月25日(木)の授業は、【M小5理科⇒M中3理科⇒高1英語⇒高1数学β⇒高2理系数学】。小5の理科では、やっと「てこ」に入った。(丸亀校は先に「復習問題」をしていたのだ。教科書をもらっていない子がいたから。ところが、その子が欠席!)高1では、構文の本に間違いがあった。(勿論生徒の指摘) States となるべきところで t が抜けていたのだ。帰って前の版のを確かめてみると、抜けていない!ということは、新版にするときにミスったということ。一体どういう編集をしているのだろう?「別冊解答」といい、まったく、○誠社も終わっている・・・・高1の数学は、ほぼ平面図形が終わりかけている(演習問題も含め終えた者もいる)。学校ではチェバ・メネラウスもまだだとか。まあ気にせずチャートで復習!それに比べて高2、O君が宿題をしていないことが判明。「こんなに短い範囲の宿題を出しているのはこのクラスだけだ(女子の何人かは苦笑)。それをやらないとはもう知らん!」宿題をしないということが他の生徒にどう影響するかなど考えたことがないのだろう。自分しかないのだ。まったく・・・・。もう学校に追いつかれているクラスもあるというのに。ということで、どんどん進み、ど~んと宿題も出してあげた。(笑)ソフトボールのメンバーの集合が悪くて困っています。これでは登録メンバーをもっと増やしておかなければなりません。来シーズンからでも参加できる人を募集します!もっとも、来シーズンには選手候補はどっと増えるはずなんだけど(笑)。
2007.10.25
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中1の英語での出来事。まずは日本語から。「はいK君、日本語の形容詞のはたらきを述べなさい。」・・・K君、しどろもどろ(笑)。これは塾の英語導入テキスト「初めての英語」の中でやったことだ。その時にも言ったのだけれど、何でも「具体的に」考えなさい、と。つまり、形容詞の代表は「美しい」。それを使って「日本語での使い方」を知るということだ。勿論、「美しい人」と「彼女は美しい」。さて、そこで、これは何の話かというと、中1の英語は今日から「進行形」。中1には「現在分詞は形容詞」ということにしている。そういう中で、日本語の形容詞と英語の形容詞の違い( be 動詞の存在)を身に付けていく・・・。中1の英語講義になってしまいそうなので、ということで、今日10月24日(水)の授業は、【小6理科⇒中1英語⇒中3英語⇒中2理科⇒丸亀校へ移動⇒高3理系数学】。小6は(予想して)5分も早く授業に行った。予想とは質問が多いだろうということ。今日の質問は、「○○の答えは、私はこうだと思うのですが、どうなんですか?」というもの多数。随分進歩した(笑)。質問はそうでなくちゃ。しか~し、テストの出来はよくない。昨日も書いたけど。まだまだテスト勉強の仕方が甘い!中3では入試問題集(1名だけど)、中2では教科書(数名)を忘れている者がいる。そういう「いいかげんさ」が他者に及ぼす影響を考えていない。人間が小さいぞ!入試問題集は原則質問を受けて答えるのだが、その質問がないときは、こちらから指名して訳させる。以前よりは随分スラスラ言えるようにはなったけれど、中に数名、「ほら、文の骨組みは?」などを言わなければならない子もいる。まだまだピリピリ感がないなぁ。七味でも振りかけようか?(笑)中2では、教科書を用いて、電流の章を(電磁誘導まで)終えた。かなり進度の遅い学校があるので、「中学生の出来ない中2の分野」をしっかり演習することができないから。しっかり聞いている子は、もう大丈夫だろう(かな?)。高3は入試問題テストなのだけれど(つまり、解かせている時間が移動時間なのです)、早々と終えている子もでてきた。今度はもっと難しくしなくちゃ(笑)。さて、当塾では、主に欠席者用に「授業記録掲示板」を設置している。(携帯からも見られる)中高と小学校と分けているのだが、その中の「一言」が結構面白い。授業進度もほぼ「公開」しているのでご覧あれ!(カウンターに注目しとこう~)
2007.10.24
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M小6は理科のテスト。もちろん「復習テスト」なのだけれど、意地悪く数値を変えておいた。(坂出校は明日なので、具体的に書けない。もっとも小6は、もうお休みかな?)そうすると、ほとんどの子が見事に間違っている。「きちんと理解していないから出来ないんだ。それでは駄目だね。」ということで、今日10月23日(火)の授業は、【M小6理科⇒高1数学α⇒高2英文解釈⇒高2理系数学】。高2の英文解釈に行くのは久しぶりだ。(ほとんど大学生任せだった)それにしてもテキスト(学校指定問題集)の「英文問題○○」(○文社)の英文は古すぎる。恐らく20~30年前のもの。それでも良いものは良いのだけれど、この英文収集には偏りが甚だしい。しかも、「訳文」と称するものがまた曲者。もっと質問がないと!どうしてそういう解釈になるのか等々、緻密にやらないといけません!高1は正弦・余弦定理に慣れていないので、なかなかスムーズには進まない。更に、「辺々加える」パターンもあったりで大変だ。(笑)頭の柔らかい子は、図を描いて、図形的にすぐ答えが出ることに気づいている。「だけど今は余弦定理を使おうね!」。高2は「関数の極限」に。そろそろ学校進度が追いついてきた。「ホラ、ちゃんと宿題をしないと追い越されるよ。」高2の教室に行くと、南側の窓が開いている。どうやら暑かったらしい。締め切ってクーラーもつけないでいると、人間は発熱体だから、確かに温度は上がる。(恐らく26度くらい。外気は恐らく20度くらい(かな?))すぐに窓を閉めさせ、エアコンを「ドライ運転」に。「そっちには人家があるから、君たちの騒音が漏れるでしょ。それに、光も。だから開けては駄目。開けるなら東側だけ。あるいはエアコンをつけなさい!」気温変動(管理)などが難しい時期だ。
2007.10.23
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今日は、中1が集中学習、中3はアラカルト学習。ほぼ一言の私語もなくもくもくと学習しているのだけれど、「なぜ?」の質問がないのは残念だ。30分くらい時間が経過すると、持続力のない子は眠そうになったり(笑)、体が揺れだしたり。いわゆる「だれて」くる訳だけれど、そういうときに、「ホラ、4回やった?」とかそういうことをちょっと発言する。し~んとしているので、小さな声で十分だ。一人ひとりが、どのようなことを、どういうふうにやっているのかを見回るので、足が疲れる。中3のテスト範囲には、三権分立付近も入っている。ある子に「国民審査で止めさせられた裁判官は?」と聞くと分からない。数年前に「診断テスト」で出された問題だ。当然授業でやっているだろうと思うとやっていないらしい。「もちろん0人!」。ちょっと驚いたようだ。「そら無理だよ。みんな×はつけたくないもの。何もつけなかったら○になるんだから。」ということで、今日10月22日(月)の授業は、【中1集中学習⇒中3理社アラカルト】。いつものように、ネット(○○園)でチューリップの球根を買おうと思って見てみると今年からシステムが変わっていて、5種類のクレジットカードでしか買えない。郵便振替を利用しようとすると・・・・金額から何から全部自分で計算!オー、ノー!それで、よく行くホームセンター(なぜよく行くのかというと、我が家のワンちゃんたちの主食を売っているところがそこしかないのだ。)で球根を物色すると・・・・何と、こっちが安いじゃないか!ということで、300個余りに去年の掘り上げたもの(多分100個くらい)をあちこちの花壇に植えなければならない。まあ近いうちに・・・基本的には朝みなさんのブログを読むのだけれど、今日の「南の海の音がする」さんの記事には、感動した。何かと「経営」が論じられる今日であるだけに。
2007.10.22
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高2はベクトル。まだまだ初歩段階なのだけれど、成分の学習ついでに、「今までの直交座標平面も包摂してしまうのがベクトルなんだ。」という話を。まあ基本計算も覚束ないのだから、まだまだ(笑)。ということで、今日、昨夜の睡眠時間4時間弱の10月21日(日)の授業は、【高2理系数学⇒高3二次英語】。二次英語の一つのテーマは「suicide」。直訳から少し離れないと日本語にならない。そういう意味で結構難しかった。昨日の冷風はなく、日中は快晴!朝からいつものようにソフトの練習をみっちりやった。しかし、建物内や夕方は、「う~、さむい。」という状態だ。そういえば、チューリップの注文を忘れていた。(近年はずっとネット注文)急がないと。PCファイルの「バックアップシステム」が稼動し始めた(はず)。少し安心。しかし、昨日起動しなくなったPC、再インストールもできない。ということは本当に壊れている。さて、どうしよう?
2007.10.21
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「F君、三角形の合同条件は?」⇒「三辺が・・・・、二辺とその間の角がそれぞれ等しい・・・」どうしてこういう話になったのかと言うと、今日から数1のαは正弦定理・余弦定理に入った。どういうケースで各定理を適用するのかが初心者には難しい。必ず三角形の略図を書かせて、辺や角の条件を書き込み、その対応関係から定理の使い方を考えることにしている。最も基本的な余弦定理の適用が、「二辺夾角!」。ところが、近年では(結構前から)そうした用語を使用していない。一人くらいと思ったが、誰も聞いたことがないそうだ・・・ということで、今日10月20日(土)の授業は、【中2附属英語⇒丸亀校へ移動⇒高1英語⇒高1数学α⇒高1数学β】。附属は「スタートテスト」前。「SITテスト」をしたのだけれど、テスト範囲は「飛び飛び!」。生徒も大変だ。出来も悪し。けしからん。高1英語は単語テストと前置詞前半。「このくらいの単語や前置詞ができないと、センターすらできないよ。」と脅しておいた(笑)。数学βは、「周上3原則」を非核三原則のようでかっこいいでしょと言いながら終了。もう証明すべき定理はない。(つまり、方べきの定理の逆まで終了したということ。)早い子は、(学校でカットされた問題も含めて)ほぼ終了した。これからしばらく復習。それにしても、「たいこ台の花(祝儀)」の「集金」が余りに多い。地元だけでなく、実に7件も!商店街の中には、今日・明日と店を閉めるところもあるそうだ。これはちょっと考えないといかんなぁ・・・。PCのバックアップシステムの構築は時間がかかる。LAN用HDを「サーバー」代わりにして、そのバックアップを別の外付けHDにやらせるつもり。そうこうするうちに、別のPCが起動しなくなった。(LANに繋がっている10台のうちの1台)
2007.10.20
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たまたま、ステップ先生も「携帯所持=安全」ではない、ということを書かれていた。当塾でも、先日来、塾内での携帯使用を禁止した。運よく(笑)見つかった場合は、帰るまで預かることにしている。捕まる頻度は圧倒的に高1が多い。ということで、今日10月19日(金)の授業は、【小5理科⇒中3理科⇒中3社会⇒丸亀校へ移動⇒高3二次数学】。大学生スタッフがいないと、ほんとに大変だ。早く帰ってこないかなぁ(笑)。本当はこの上に「模試用国語テスト」があったのだけれど、問題作成だけして授業はMO君にお任せ。(予習時間がないから!)小5のある学校では、1学期のうちに「てこ」を学習していたらしい。しかし、まだ下の教科書をくれない。う~ん・・・。てこの学習をする際には、「モーメント」を実は教えている。しかし、現在の高校過程ではカットされたとか。う~ん・・・。中3の社会は公民。考えてみれば、このネーミングもおかしなものだと思うけど、もはや定着してしまっているんだろう。(ちなみに、私たちは政治・経済だったような?)「正当に選挙され「なかった」国会における代表者を通じて」の話とか、「タウンミーティング」の「やらせ」の話とか・・・まあ、面白い。それにしても、理科でも社会でも、F中のテスト範囲は奇妙だ。来週がテスト(後期スタートテストという名前)で、来月の14日が「学習の診断」。せめてテスト範囲が「自学」でないようにするのは、学校の責務だと思うのだけれど。そういえば、別の学年では、教育実習生の授業で、ちっとも分からなくて、しかも、教科によってはほとんど授業時間がなくて、更にちょっと前には「宿泊学習」だった!う~ん・・・。久しぶりの二次数学。「これが出来ないと受かりません。」という問題。一つ一つの問題について「どこがポイントなのか」を考えてやっているのだろうか?例えば、ベクトルで「角の二等分線」が出てきたら、辺の比に内分、あるいは二等分線公式を連想したのだろうか?ということ。気温の変動がおかしくて、体調がおかしい。う~ん・・・・!
2007.10.19
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それとも、睡眠不足?あるいは肉体疲労?もしくはPCの打ちすぎ?それらのいずれも該当するのだけれど、最も危険なのは風邪。そこで、「早めのパブ○○!」。眼精疲労をおして高1と高2のマニュアルを作成したのに、高2には必要なかった。今日、やっと中間試験が終わったところなのだが、「学習意欲」に大きな差がある。ということで、今日10月18日(木)の授業は、【M小5理科⇒高1英語⇒高1数学β⇒高2理系数学】。小5は、坂出校と丸亀校で違った進度をとっている。坂出校では「てこ」に入ったのだが、丸亀校では4年生の復習。(いずれは一緒になる。)「オリオン座の動き」を「教科書星座」を使って動かすと、なぜか好評だった。高1の英語は久しぶり。今日は前置詞の学習だ。旧人(中学校からの持ち上がり)たちには復習のはずなのだが・・・・?高1数学は、平面図形が終わろうとしている。学校では、よほどこの単元が嫌いなのか、わざわざ「4stepプリント」(要するに4stepから抜き出してプリントにしたもの)をやらせようとしている。資源の無駄だなぁ・・・4stepも「改訂版になって、随分良くなったのに。高2は、無限等比数列がまだ終わらない。結局「関数の極限」に入れなかった。「まだまだ、この辺は遊びだから・・・」と言うと、苦笑している。しかし、ユンケルなしで何とかなっているのは、もしかしたら「セサミンパワー」かな(笑)?あちこちで、様々な「教育論(?)」や「技術論」等々が述べられているようだ。そういう意欲がないわけではないが、日々の業務に忙殺されている。まあ、それも実は「存在形式」の実証であったりするのだけれど(笑)。
2007.10.18
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今日は、F中などが試験発表中のため、集中学習やアラカルト学習が多かった。そういうときに言うのが「テスト範囲を4回繰り返すんだ!」。テスト範囲表には、教科書のページ、各種のワーク類のページ、プリントのことなどが書かれている。それらを4回繰り返せば(あくまで繰り返せば、ですよ)、定期試験「など」は、普通以上にできるものだ。(出来ない子は、実行しない、集中しない・・・・)なぜ4回か?今は某病院の医師として活躍している(はず)のMさんが大学生のとき、勿論合宿スタッフとしても来ていたのだけれど、そのときに、「4回の法則」を語ったのがきっかけだ。彼女の弁によると(記憶に頼っているので、おかしかったら訂正してね(笑))、某教授の研究で、脳の働きとして、3回では定着できずに、4回繰り返すことによって、「どんなことでも」記憶できるということだった。それ以来、単に繰り返すのではなく、具体的な回数として4回、と言うようになったのである。ということで、今日10月17日(水)の授業は、【小6理科⇒中1集中学習⇒中2アラカルト学習】。小6は、ほぼ昨日と同じ内容。丸亀校より進んだけれど。かの「ペットボトル爆発事件」(確かペットボトルにドライアイスを入れて栓をして爆発したというもの)を知っている子もいて、話は早かった。中1も中2も勉強の仕方でほぼ結果は分かるというもの。中1では「ハイ、手を組んで!」と言って持ち上げ、体操させた子もいた。(もちろん男子ですよ。(笑))高校のテスト期間は明日まで。ということは、明日から平常。しかも強力大学生スタッフもいない。う~ん、大変だ。さて、予定通り(?)、今日も肉体労働。今日の役割は「庭師!」。さつきを植え替え、結構大きな「モチの木」を植えた。うまく付くかな?(写真の撮影忘れだ~)
2007.10.17
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今日は朝から「ボランティア活動」。丸亀校の横の市営墓地との間の道路が草で幅が3分の1になっていた。市のほうで何とかするのかと思っていたのだけれど、今日までな~んにも。するのは駐車場の無断使用くらい。何でも「社会福祉協議会」の委託で、「○○財団」(珠光園という立派な名前なのだけれど、平気で無断駐車。誰もいないならまだしもいたのに何も言わないので敢えて名前を出した!)の車が4号館の駐車場に「我が物顔」に止まっていた。去年も、「使用前・使用後」写真を掲載した。今年もほぼ同じような状況だ。こうしたボランティア活動をしても、何も言わず、車の混雑とかには文句を言う・・・まったく、「性悪説」に宗旨替えしようか(笑)?ということで、今日10月16日(火)の授業は、【M小6理科】。高校は「質問・自由学習」だし、M中3はアラカルト学習。なので、授業はなし。午前中(一部昼過ぎにもなったけれど)の肉体労働に続いて、夕方には積年の(笑)「教卓直し!」。自作の教卓なので、「そんなところに座るな!」という子がいて、ぐらぐらになっていた。それを補強し、板を交換して(随分前から買っておいた)完成!座れるものなら座ってみろ~(ホントに座るなよ!)せっかく肉体労働後シャワーをして授業に備えていたのに、また汗をかいてしまった。しかし、高校生はよく勉強する。自由学習と言っても50~60人くらいが「瞬間睡眠」も織り交ぜて、勉強している。まあ試験中くらいは真面目にやらないと(笑)。小6では「水溶液」に。そもそも「溶」を教科書では「よう」と表記している。(勿論、漢字指定に問題がある。)「溶ける」ともちゃんと読めるのに。「ひらがな」では意味不明。各水溶液の正式名称から何からいろいろ一気にやってしまった。さて、もしかしたら、明日も肉体労働(だろうか)?
2007.10.16
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もちろん英語の話。(中2)ところが、例によってY君、小さな声で「世田谷区・・・」。「今度言ったら、出席ノートに×をプレゼント!」※出席ノートとは、「出席係」がみんなの出席状況を記録し、反省文を一言書き、例えば宿題忘れや忘れ物等を記録するもの。それらは「努力集計」のときの参考資料になる。ところで、タイトルは教科書の" Many people around the world make friends through computers. " に関するもの。今日は、いわゆる「テスト発表」にもなったことだし、SITテキストの復習。この文の中の around the world が何句かを聞いたのだ。当然、不定詞の学習をする前に、名詞等々の使い方や、句・節についても学習している。5文型も復習(笑)している。当てられたK君、ちょっと考えて(ヒントも少しは出したが)、「形容詞句」。そうそうその調子!こうした形容詞句は出てくるのに、不定詞の形容詞的用法は3年生に、という考えは分からんなぁ・・・・ということで、今日10月15日(月)の授業は、【中1英語⇒中2英語】。それにしても、各中学で「テスト日程」が大幅に異なるので、何かと予定を立てるのが大変だ。(中2と中3のカリキュラムを作成しての感想。)「絶対評価」になったとはいえ、そういう「定期試験至上主義的」な煽りもあったりで、子供たちの価値観にも偏見が見られたりもする。100点でも3というのはよく見かける現象なのに・・・中1の「SITテスト」は、満点一人。勿論○×だから(それこそ i の点がなくても点がないのだ)だけれど、ミスが多すぎる。けしからん。さて、明日は朝から肉体労働の予定。午前中で終わらせないと。 今日の1枚は、先日の「塾の日フェスティバル」での「ヤンジンさん」の講演の様子。この話を聞くために行ったのだと考えれば納得できるものでした。(著作権の関係でアップやビデオ映像は駄目らしい。)しかし「松島」は、はっきり言って単なる「観光地」。これ以上は自粛(笑)。
2007.10.15
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今日は早朝から「練習試合」の準備で大変でした。そう大きな怪我人もなく、「運営」が終了して、ほっとしています。これは、第3試合(ニューファイターズが守備)の様子。天気予報は見事に外れて、一滴の雨も降らなくて、時折青空が見えたりで、絶好のソフト日和だった。高校は今日から「質問・自由学習」。それでも50人くらいは5号館で学習していた。5号館へ行くと、先日の塾の数学のテストで酷いできだった子が、質問している!数学か?と思うと、英語だったり・・・・・。そんな目先の「中間試験」だけ勉強したって力にはならないよ、と言おうと思ったけど、自重した。そうそう、今日の試合には、生後5ヶ月でもうユニホームを着た「選手」が応援に駆けつけた。着ているのが、どこのチームのか分かるかな?そう、「ニューヨークヤンキース」!ということで、この間(質問自由学習期間)に、あちこち掃除したり修理したりする予定。
2007.10.14
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高1の数学テストを作り上げ、模解を書き上げ・・・解説(直し)に。普通のテストにすると満点ないし満点近くをとる子が数人いや5人くらいいるので、ついつい難しめになる(ようだ)。「これは満点阻止問題なんだけど・・・」。そして、出来の悪い子に「出来の悪い子は、間違い直しノートも持っていないし、そういう姿勢で出来ようというのは虫が良すぎるワイ。」これは、2変数関数で、一つの関数を文字と見るように言った後。「このYは文字と見るのじゃワイ!」ということで、今日10月13日(土)の授業は、何と【M中3診断テ検討⇒高1数学】。今日はF中学の「宿泊学習」で、中2が1クラス。中1は「アラカルト学習」なのでMO君に。お陰で、壊れた(?)パソコンからメールデータを取り出せた。受信・送信記録の中には大切なものもあるので一安心。しかし、KNOPPIXでしっかり起動するということは、もしかしたらパソコンは壊れていないのかも。要するにWindowsが起動しないだけのことかも?さて、明日は早起きしてグラウンド整備(ライン引き)をしなければならない。負けることは仕方がないにしても、せめて雨だけは降らないで~!ステップ先生に触発されて、写真を掲載!「満州から引き上げてきた」ような感じですねぇ・・・えっ?もっと年齢の行ったのを出せって?まあ、そのうちに(笑)。
2007.10.13
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このコンピュータ(結局XP搭載のPC)にいろいろな設定をして、各種ソフトもインストールして、無線LANも完成して・・・・そうすると「旧メインコンピュータ」(再インストールして、すいび君専用になっているやつ)が故障!再々インストールを試みるも・・・・ネット接続ができず。もう考えるのも疲れたので(勿論あれこれいじるのにも疲れたので(笑))、ポイすることに決定~~(かな?)ということで、今日10月12日(金)の授業は、【小5理科⇒中3診断テ検討⇒丸亀校へ移動⇒高3理系数学】これでテスト作成終了ー、と思っていたら、何と小6の「努力集計」をしなければならなかった。大慌て。何とかPC技術者を養成しなければ、と思うしだい。小5は、「定規でてこ実験」をやろうとすると、既に授業をした(車を使って?)学校があった。教科書も配布されていないのに!その割には、定規での「重さ」「軽さ」に感激していたのはなぜだろう?診断テストは、診断テストですね、やっぱり。そこまで聞くかな、とか。設問が悪い問題もちらほら。さて、高3。まず「模範解答の訂正」から。(ブログを見ない人は知らないよ~(笑))【4】の問題。結論から言うと「=」が入りますよ。絶対。だから入ると言われていないクラスは要注意!x>-1の範囲で、f’(x)とg(x)の符号は一致する。(くれぐれもg’(x)との一致ではないことに注意。)x=2aで仮に0になっても、g(x)は0以上だから、f’(x)も0以上。つまりx=2aでは極値を持たないということになる。この間の(2学期中間試験前の)テスト作りは明日の高1のテストでとりあえずおしまい。うまく画像がアップできるか、実験を兼ねて・・・先日撮影しておいた、5号館の白い「彼岸花」。フェンスの向こうの稲は、今はもう刈り取られています。
2007.10.12
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誕生日祝いにメールでも、と思ったけれど、PCが壊れてから、まだメール関係を取り出していない。もちろんアドレスも。来週には何とかしないと。しかし、大学生は偉大なり。みんな行ってしまうと、忙しさ倍増、いや3倍増。ということで、今日10月11日(木)の授業は、【M小5理科⇒M中3理科⇒高1英語⇒高2理系数学⇒高1数学】。高1も高2もテスト。テストをしているときは、他のクラスの授業。ふ~。最後の時間は久しぶりにユンケルパワーで。(笑)久しぶりに高1の英語に行き、答案を聞くと(隣の子が答案の訳を読むのです。)、「何だその訳は。模範解答通りじゃないか!」と叱る(笑)。中3の理科、今までよく勉強してきた子は、まずまず。質問もまずまず。さて、明日はどうなることやら?もちろん、不安な子もいますよ。でも、まあ現状では精一杯やってきた(勿論私が!)ので、きっとそれなりの成果も出してくれるはず。明日は、またまた高3のテストを新作しなければならない。いつものことながら、高校のテスト前は大変だ。でも、チベットの子供たちに負けないように頑張ろう!そうそう、ヤンジンさんの講演会が「観音寺」で開かれるそうだ。11月8日。残留していたスタッフ諸君を送り込もうかと考えている・・・
2007.10.11
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「若さ」ワンじゃなくて。中2の教科書の中に(ただし東京書籍)、若狭湾岸という記述がある。そこで、「若狭湾に主に面している県は?」と聞いてみた。少し前に学校でテスト範囲になっていたところもある。学校では結構できている子に聞いても駄目。もう学習してしまった(はずの)学校の子に聞いても駄目。それじゃ、使っている教科書は帝国書院だけれど、「リアス式海岸」を学習したときにやっているはずだろと思って聞いてみる。駄目。(ちなみに、彼女は学校では1位。)「もうこうなったら仕方がない、それじゃK君!(ずーっと1位の子)」そうすると「福井県!」みんな唖然。「そらね、これは試験には出ないよ。でもね、何となく教科書を読むのではなくて、地理の勉強でしょ、そこに書いてある地名などが分からなかったら調べる。あるいは質問する。そういう姿勢があるかないかで今の自分の学問に対する本当の状態を知ることができるんだ。」ということで、ギリギリ準備が間に合った今日10月10日(水)の授業は、【中1英語⇒中2社会⇒中3理科⇒丸亀校へ移動⇒高3理系数学】。今日私が作ったテストは、中2社会(地理)、中3理科、高3文系数学テスト、高3理系数学テスト。目がしょぼしょぼを通り越して痛い。でも負けないぞ、チベットの子には(笑)!中1で欠席者3名。一昨日の「鉄道事故」によって死亡した中1の同級生たち。中には幼稚園からずっと一緒だった子も。事故の原因が「本人の不注意」で済まされないことを願いたい。無人駅で、しかも踏み切りの構造からして、「不注意」に陥ることは予測できたはずだ。今までにも何人も・・・・・コラ、JR!儲けばかり考えるな!(えっ?何ですって?塾にも似たのが・・・・)中3は明後日が「学習の診断」テスト。本気になるのが遅いなぁ。「(定期試験の)テスト勉強はしなくてもいいから、テスト直しだけはしっかりやること!それにしても、既にテストに出題した問題ができないのは問題だ。」さて、やっと「金木犀」の妖しい香りが、夜気に漂う。明日もテストつくり~!
2007.10.10
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ちょっと設定がうまくいかず、時間がかかってしまった。そのせいで、授業日記が正確には「次の日」になってしまった。さて、本当は今日は延々と「サウジアラビア・メキシコ問題」について論じる予定だったのだが(笑)、一応「アンケート結果」だけを記すに止めよう。つまり、昨日(月曜)中3の社会で質問が出た。「あの~、サウジアラビアとかメキシコってどこなんですか?」・・・・・唖然。今日M中3に聞いてみると、あやふやな者半数。高1にも聞いてみた。「サウジアラビアの大体の位置と形に自信がない子?」という風に。そうすると、20人中約3分の1が駄目!「え~~!」。メキシコも同様。チベットとモンゴルの区別ということになると・・・・ほんの数名しか自信がなさそう。一応、地区「トップ校」の高1の、しかもAクラス。しかも学校でもそれなりの出来の子達がこうなんだから、一般的には「推して知るべし!」。こちらが「常識」と思っていることも、子供たちの側ではちっとも常識になっていないことが山ほどありそうだ。そういう状態で「資料の活用」って本当にできるんだろうか?勿論、できるはずもない。そもそも現在の「課程」を設定した人間には「常識」だったのだろうから。ということで、今日10月9日(火)の授業は、【M小6理科⇒M中3社会⇒高1数学テスト・直し⇒高2理系数学テスト直し】。強力大学生スタッフが「行ってしまった」(決して「帰った」と言わないことがいいでしょ?(笑))ので、突然忙しくなった。テストを作り、模範解答を書き、だけでは済まずに、試験監督やテスト直しにも出動しなければならない。そうすると、仙台(松島)で、散々歩かされ、登山までやらされて足腰がガタガタなのに、ますます足が・・・・しかし、小6の今の時期になって、黒板に「集中力」と赤書しなければならないなんて!「君たちね(特に男子数名なんだけど)、人間には頭がよく働く時期があってね、その時に一生懸命働かせていないと、働かなくなるんだ。それでもいいのかな?」明日もたくさんのテスト作りが待っている~!出動して頑張ろう。(今は本館で書き込み。今から3号館へ。PCいじりは一旦中断。)
2007.10.09
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本当は、塾フェスティバルの写真でも1枚、と思うのだけれど、使い慣れた画像編集ソフトを未インストール。そもそも写真は、まだ「SDカード」の中なのだ。考えてみれば、5日に「メインコンピュータ」が故障し、新しいPCを「新メインコンピュータ」として設定し、かろうじて「共有文書」などが動く状態にしたのだった。それにしても「Vista」は今までと何というか「概念」が違うとしか言いようがないので、使いこなすのは大変。文書共有を実行しても、いちいち設定をしなければ(ファイルの変換許可)参照できても保存できない・・・・とまあPCのことはそのくらいにして、今日は朝10時23分(だったかな?)に仙台を出て、東京駅で新幹線を乗り継いで、夕方5時ごろに帰り着いた。ということで、今日10月8日(月)の授業は、【中1英語⇒中2英語⇒中3社会】。中1は、とにかく単語が読めない。何度も読んで覚えないと駄目じゃないか、と言っていてもできない。極端に言えば、意味が書けても読めない。いったい、どうやって覚えているんだろう・・・・?読む時間が足りない。中2では、「はい、間違い直し」と1週間前に返却したテストの間違い直し確認をしようとすると・・・・「えっ?」という顔をしてかばんの中をあれこれいじっている子数名。結局次回に回すことに。「それじゃ、英語教室第1部」と言うと、またまた「えっ?」という顔をして、持っていない子半数強。今度は次回にする訳にもいかず、「感嘆文」の説明を再び。(つまり、以前のAクラスはやっていたのだが、Bクラスはやっていなかったのだ。)教科書に「 How pretty ! 」のセンテンスを出しておきながら、「ハイ覚えようね」という訳にはいかないでしょ、ふつう。「なんで?」とか「何?」とか、そういう能力こそ求められているのではないのかな?中3は、公民と地理のまとめテスト。もうすぐ診断テストがある。しかし、まだまだ緊迫感がない。伝わってこない。今週は莫大なテスト作りがある。足腰が痛いし・・・眼も痛いけど、「チベットの子供たち」のことを想って頑張ろう!
2007.10.08
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懇親会の終了を待たずに中座し、松島海岸から仙台に到着。チェックイン。 今日の授業は何とかなったのだろうかと心配しているが、きっと残留部隊と強力(協力)大学生スタッフがしっかりやっていてくれたはず。(きっともうすぐ授業記録が書かれる(はず)なので様子が分かるだろう。このホテルは便利で「レンタルパソコン」があった。さっそく借り出して、メールをチェックして・・・・・・今ブログを書いている。さて携帯で苦労しながら(笑)第1報を書いた「ヤンジンさん」の話は、本当に感動しました。もしかしたら、「ああ松島や」より(個人的意見ですが)。チベットの現状を話すだけで、それは日本の教育状況への鋭いアンチ・テーゼになります。だからといって恵まれている日本の子供たちを「チベット的」境遇に無理やり入れるという話ではありません。(それは、例の「奉仕活動」的発想です。)恵まれているからこそ考えなければならないことがある。それは、チベットの状況を、「まず知る」ということから始まります。もちろん、チベットに限りません。そうした中から本当に自主的な自立的な「学ぶ意欲」や「学ぶ目的」が分かるはずです。そういうことを塾が、もしかしたら塾だからこそ共有しなければならないと思いました。それにしても・・・「ここから350m」には十分注意しましょうね!(笑)とりあえず、第一報でした。明日はひたすら列車で塾を目指します。途中下車なしで。そうそう、文句が出たので前々回の「携帯で初投稿」に注釈をつけます。「老婆が二人」というのは決して「同行者2名」のことではありません。お年寄りたちはもちろん私たちとは面識がありません。それにしても、とてもよい雰囲気の旅館でした。宿泊者たちも・・・・。
2007.10.07
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また後日詳しく書きたいと思いますが、彼女の話を聞くだけで松島まで行った甲斐があったと思います。 学ぶことの原点が聞けました。
2007.10.07
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ただ今某旅館に滞在中。静かです。 温泉の前に冷水が。細かな心くばりだ。 冷水を飲みながら待っていると、老婆が二人出てきた。 こんなところに冷水がある!そこに老人一人。 冷水機からコップに注ぎ、はいどうぞ。もちろん知らない間がら。 そんな光景を見て心洗われています。
2007.10.06
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中3の理科のテストは、大問8つ。実際の「診断テスト」と同じ(むしろ多い)量。それを30分でやる。(実際は50分)もちろん、やった(はず)の問題も入っている。しかも出題は、「重要だよ」と強調してきた分野。だから、速い子は20分くらいで答案を書き上げている。5分遅刻してきて、早々と終えているK君のような子も。(遅刻人は、原則として時間短縮だ。)「あのね、大事なのは正確さ。いっぱい間違っているよ(と、答案を覗き込みながら・・)」ということで、今日10月5日(金)の授業は、【中3理科⇒中3社会】。あとはひたすら、コンピュータいじり。昼食時間は5分!中3の社会は昨日M中3でした歴史テスト。絵の下の「一遍聖絵」に気づかない子もいる。もっとも、一遍で鎌倉という時代特定ができない子もいるのだけれど(笑)。まあ、「寺社の門前や交通の便利なところで市が開かれるようになった」だけでは、鎌倉と室町の判断はつかないかも知れない。ということで、今回はノートパソコンを持参しないので、ブログも書けないかも知れない。しかし、よりによって、明日(長旅)の今日とは・・・・。まったく。
2007.10.05
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朝、いつものように4台のコンピュータに電源を入れる。ところが、1台のコンピュータが起動しない。よりによって、メインコンピュータにしているもの。(まだ2年余りしか使っていない)つまり、スタッフのみんなの(もちろん一番多いのは私のファイルだけど)作った文書が収められているPCなのだ。(「共有文書」化してみんなで共同で使っている)そこで、まず〇〇Cに電話。あれこれやっても駄目。そこで、データを取り出す業者を紹介してもらう。待つこと数十分。その業者から電話をもらった。そのときは、すっかりデータを取り出すことに意識がいっていたので、ファックスされた用紙に署名する直前までいっていた。データ取り出し料は、新しいPCが買える程度!(笑)そこで、ふと思い出した。以前のメインコンピュータが故障したときに、KNOPPIXを使ったことを。そして、そのCDで起動すると、何と「壊れたはずのPC」のファイルが表示されるではないか!そこで、早急に新しいPCを接続し、ファイルを取り出すことに成功した!残すはメールデータだけ。考えてみれば、「以前の壊れたはずのPC」も主要データを取り出したあと、再セットアップで今も動いている。どうやら犯人はOSにありそうだ。今度こそ真剣にLINUXを勉強しようと思うしだい。そして、みなさん、壊れたらKNOPPIXですよ!もちろんハードが壊れていると話になりませんが・・・・。(もしかして、これって商売の邪魔?)あ~あ疲れた。えっ?「新しいPC」?人間には「予感」というのがあって、最新鋭PCを購入済みだったのです。ただしVISTAは・・・・よく分かりません(笑)。
2007.10.05
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M中3は、歴史テスト。歴史全範囲だから難しい訳でなく、むしろ基本的な問題が多い。(と言っても、テストは過去の入試問題から選択して私が作っているのだけれど)その代わりに、それこそ選択肢の一つ一つに至るまで、重要事項が散りばめられている。詳しいことは言えない。明日、坂出校で同じテストをするから。「人間分子網目の法則」ではないけれど、社会は基本的に「連想力」にあると思っている。一つの用語から何を連想するのかということだ。ということで、今日10月4日(木)の授業は、【M小5理科⇒M中3社会⇒ステップ先生のブログにコメントを(笑)⇒高1数学β⇒高2理系数学】。実はステップ先生のところへの書き込みを失敗した。丸亀校では、私は、普通「ノートパソコン」を使っている。ノートパソコンって、指で触るところが敏感でしょ。だから、ちょっと触っただけなのにエンターということになるのですよ。(笑)もっとも、今日は約1ヶ月先までの「講座日程」を作って、指も眼もちょっとお疲れモードだったのだ。挙句の果てに、「ホラ、日曜のテスト範囲はここまでだよ。よく復習するんだよ。」とチョークで黒板をノックすると、チョークがポキン。下に落ちた半分のチョークを拾おうとしたとたんに、右足大腿部に痛みが・・・・危ない危ない、「つる」ところだった!それで、例によってT大のM君がまだ居てくれるので(ホントにT大はいい大学だ(笑))、私はできるだけ椅子に座って、無限等比級数の諸注意をしたのでした。高1は、テスト(2学期中間テスト)範囲に「平面図形」は入らないらしい。もう終わりそうな子もいるというのに!そうそう、その「講座日程」で予定を立てていると、「こういうテスト予定を立てられる人は、きっときちんと勉強したことのない人だ!」という事実に、「また」遭遇した。各テスト(中間試験と学力テスト、そして期末テスト)の間隔(日数)は当然違う。その短い期間に莫大なテスト範囲があったりする。長い期間に短かったり・・・・はっきり言って、緻密さも「生徒の立場」もない。まったく・・・・この日曜には「松島」にいる予定。塾の日フェスティバルに参加するため。ということは、出発は6日、帰ってくるのは8日。去年、二次会で、「え~、来るんですか?」と驚かれながらも、「行く」と約束したその約束を実行するために(笑)。この間のテスト作りは、もう少し。問題はワンちゃんたちかな・・・・(病気にならないだろうな?)
2007.10.04
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私は、生まれてこの方(生まれてしばらくは不明だが)、「坊主」にしたことがない。遙か昔(かな?)、小学校6年生のとき、「中学校の説明会」が開かれた。かねてより不安だったことについて聞いてみた。そう、みんなの前で堂々と(笑)。「中学生になると、坊主にしなければならないんですか?」そうすると、説明会に来ていた(多分、教頭かな?)教師は、速答せずに、何やらもごもごと・・・・はっきり言って誤魔化そうとしていた。そこで私の決心が固まった。当時、坊主にしなくてもよい学校が一つだけあった。いわゆる「附属中学」である。当時は、国立大附属の「受験校化」が批判される前だから、「くじ」はないし、完全な学力テスト。問題は昨今のような教科書レベルの平易なものではなくて、かなりの難問だった。附属小学校からの持ち上がりが約80名、残りの20数名がこの学力試験で選ばれる。倍率はどのくらいだったのだろう?そういうことは全く記憶にない。第一、受験するまで「附属」を「付録」(ホラ、「小学○年生」という雑誌についていた・・・)と思っていたのだから。そして、その100数名のうち約1割が(高松高校や丸亀高校を経由して)東大に、約1割が京大に進学している・・・・だから、私の前後3年間は、出身小学校からの合格者はゼロだった。田舎の子がちょっと勉強したくらいでは太刀打ちできなかったのだ。実は、私は3学期の授業を受けていない。いえいえ、塾通いをしていたのではなく、学校の別室で、ひたすら受験勉強していたのである。私ともう一人。そして、2人とも合格した。どうしてこういう話しになったのかと言うと、小6のS君が、「坊主頭」になっていたのだ。そこで、つい思い出してしまった。「私は坊主頭が嫌で、附属に行ったんですよ。」と言うと誰も信じない。でも本当なんだから・・・・それほどに小6ってのは(特に男子は)幼いもんだ。ということで、今日10月3日(水)の授業は、【小6理科⇒中1英語⇒中2努力集計・理科⇒中3理科⇒丸亀校へ移動(高3のセンター対策テストの「不出来」を確認!(笑)】。センター対策テストの出来が悪いと悩んでいる子もきっと多いだろう。我慢我慢。特効薬はないのだから、特効薬を思う前に、しっかり間違い直し。それを1ヶ月続けると、随分違ってくる。中1は初めての「新クラス」。新しい席を決めて、まず前回のテストの間違い直しの確認。「はい、U君。」すると「持ってませ~ん・・・・」⇒「はい、出席係さん、×1個進呈!」中2は久しぶりに大幅入れ替えになった。中2の秋をいいかげんに過ごすとどうなるかということや、なぜ差が生じるのかを丁寧に解説してあげた。中3は丸亀校に比べて、質問が少ない!まあ、ほぼ同じところを聞いてくるのだけど、たくさん間違っている割りには、まだまだ。で、急いで丸亀校へ行くと、M中3がまだ勉強中(質問中?)。こうした姿勢は、そのうちに差となって現れるに違いない。
2007.10.03
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高2の理系は、やっと「学校進度」を追い越した。ベクトルに入ったということだ。ベクトルで重要なことに、「東京弁」がある。「そいでサー、・・・でサー、~しちゃってサー」と、サをつければ、それなりに東京弁になる。東京人は、これが標準語と思っているから困る(笑)。つまり、ベクトルの引き算、そして、「始点」の変更(ゆくゆくは位置ベクトルの基本)の際に、これを使う。例えば、ABベクトルは「OBベクトル-OAベクトル」というように。矢先から引く差!ということで、今日10月2日(火)の授業は、【M小6理科⇒M中3理科⇒高1数学α⇒高2理系数学】。小6では、坂出校に続いて、大陸移動説とプレートと「南海大地震」の話。丸亀地区は、地震の時の「避難訓練」をやっているらしい。中3では、「そう簡単に、こういう問題(入試問題からのテスト)が出来るはずもないだろう。あちこちに落とし穴があるから。」でも結構質問は出た。何度も言うようだけれど、質問が出るということは、いわゆる「やる気」になっていると捉えていいだろうから。高1は三角不等式まで終わってしまった。正弦定理に進もうかとも思ったが、自重。果たして三角比が「テスト範囲」になるかな?またまた「半そで」に逆戻り。とにかく日が射すと暑い。「冬用の制服」を着ている子も暑そうだ。
2007.10.02
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中3(公民)では久々大量の質問が出た。その一つが、在日韓国・朝鮮人に選挙権はあるかというもの。差別に関してだ。「はい、教科書の○○ページを開けて、そこの表を見てごらん。選挙権も被選挙権もないでしょ。税金は納めているのにね(これは付けたし)。」余談だが、最近はやり(?)の「差別化」という言葉には、抵抗がある。勿論使わない。単なる「他との違い」を、何故、わざわざ「差別化」と言うのか。そこには優越意識が潜んでいる。それは、実はファッショの根底意識の一部を形成するものだ。まして、数々の「差別」が現に存在する現代にあって、それらの差別を連想しないなら、それは余りに鈍感と言うもの。まして塾が・・・・・!よって、そのような用語を用いた案内状は、即刻ゴミ箱行きである(笑)。ということで、今日10月1日(月)の授業は、【中1努力集計⇒中2英語⇒中3社会】。中1の努力集計では、ちょっと「携帯」をいじっているのを見かけた子が案の定下がっていた。「携帯は百害あって一利なし。」と断言しておいた。「子どもの安全」を標榜するのなら、携帯を持っていて「事件・事故」から逃れられた割合と、携帯を持っていたがために「事件・事故」に巻き込まれた割合をきちんと発表するべきだ。それをしないなら、各携帯電話会社は、どっかの塾と同じだ(笑)。根拠もなく「成績が上がる」と叫んでいるような塾。嘘に近い広告を平然と垂れ流す塾・・・・・中2では「日本語の翻訳」の話が出てきた。「ぐあいはどうですか。」この日本文で「How do you feel now ? 」という英文が出てくるだろうか?というところに関してだ。日々「怒り」を感じながら授業をしているのも、怒りをエネルギーに転化しているから。それがなくなったものが「マンネリ」かな。あるいは「年」かな。最近は「若年寄」も多くて(笑)。
2007.10.01
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