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2005年07月の記事
全38件 (38件中 1-38件目)
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小・中学生の口ぐせ!?
キモイ！！今の小中学生の口ぐせ。人を見てキモイ！！問題を見てキモイ！！自分のお母さん形容してキモイ！！当然ながらキモイ＝気持ち悪いこれ、面と向かって言われるとはじめはショック！！鏡を見つめて、整形も考えちゃった＾＾まぁ 今はなれたけど・・・。もし本当にこれだけキモイのならエチケット袋手放せない！！いきなり口からナイヤガラの滝出されたら大変だからね。特に自分のお母さんつかまえて“キモイ”はないよ君たち産んで一生懸命育てた結果、ちょっとふくよかになられちゃった人もいるかもしれないけど感謝しなきゃ！！ねぇ～～？？？ワタシは子どもが『キモイ』を発したら、“どこがどんな風に『キモイ』ねん？？”って優しく？？鋭い？？視線で聞き返す。たいがいの子は・・・・もしくはキモイものはキモイの！ただ、まれにきっちり説明する子が！！！そういう子は見込みあり！！！！！！ヤバイ微妙もそうだけど、ただ、使っちゃだめ！！じゃなくてその程度、状態、様子を少しずつ説明させていけば意外に説明能力UPするかもよどうもこのキモイという言葉は親しみの表現でもあるようだよワタシはあくまで正しい日本語を愛すけど。みなサン！！明日もファイト・オー！！！！
2005.07.31
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花火大好き♪
隅田川花火大会見た？？１度生で見に行ってその人の多さに唖然！！以来行ってないワタシ・・・。この“隅田川花火大会”いつ始まったか知ってる？？ずばり！！江戸時代あの暴れん坊将軍こと徳川吉宗が疫病死者の慰霊と悪霊退散を祈り始めたんだって！！ やるのぅ～～暴れん坊！！（今私の頭の中ではなぜか“マツケンサンバ”が）昭和36年 両国の花火、交通事情悪化のため廃止。 昭和53年 隅田川花火大会として再開。 という歴史を持つ花火大会なんだよもともと花火はイギリスの国王が徳川家康を尋ねたとき持ってきたものらしい。意外に最近？？なんだねいまや、夏＝花火！！見るだけでは我慢できず。毎年個人的に“花火大会”を企画！！今年もやるよ！！今日、段ボール箱いっぱいの花火を購入！！しめて ２００００円これを一気にあげる！！これ！！快感・・・・・！手持ちも盛りだくさん！！！でも実は買いに行った今日が一番わくわくしたかも^^花火問屋に所狭しと並ぶ花火君たち！！どれ、買おうかな・・・それぞれが超自己アピール！！！その中でそそられたのが今年の新作“メタル・ビー”“花鳥風月（４本入）”の２本だね！！超わくわくっす！！みんな花火やろうよ！！明日もファイト・オー！！！！
2005.07.30
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電車男が教えてくれたこと!?
今の時期夏期講習なので普段より帰りが早い！！日ごろ見ることないドラマなんて見ちゃうわけで。昨日も何気につけたテレビでやっていた“電車男”を見ちゃった、まぁ、うわさはかねがねだったけどね。なかなか面白そうだね^^これからは多分見られないけど…。昨日のテーマは、まさに“孔子の教え”『学べば固ならず、過ちては改むるにはばかることなかれ』『過ちて改めざる、これを過ちといふ』自分が正しいと思ったことでも誤りになることってあるよね？？そんなとき自分の立場や意見に凝り固まってはだめ！！誰でも自分のやり方、スタイルって大事だよねでも自分の中の誤りに気づいたらそれを捨てる勇気、必要じゃないかなそういうときはみんな“ピカピカの一年生”になろうよ。そこから最大の知恵が生まれるかもよ。ってことで明日も ファイト・オー！！
2005.07.29
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今日は何の日？？？?
みんな知ってるよね、今日（７月２８日）は土用の丑の日うなぎ食べた人多いじゃない？？これまたぜひ小学生に伝えたい雑学！！まず“丑”がなにものか？？モゥ～～とは鳴かないよ。そう！！“十二支”だよね。“十二支”言える？？今の小学生には言えない子の方が確実に多い。今日リサーチしたけど やっぱり・・・・。正確には『子・丑・寅・卯・辰・巳午・未・申・酉・戌・亥』“土用の丑”の『丑』はこれ！！“十二支”はもともと十二支は「年」を数える数詞それが「月」や「時」を数える数詞などにも用いられるようになったものじゃあ “土用”ってなにか？？わかる？？？？“土用とは立春、立夏、立秋、立冬の前の18日間のこと”年に4回“土用”ってあるんだ！！通常、立秋の前の夏の土用を指すのだよこの18日間の“丑の日”を土用の丑の日って言うんだよ。なんで“うなぎ”を食べるかって？？夏の土用の丑の日にうなぎを食べる習慣が出来たのは幕末の学者平賀源内が、夏場にウナギが売れないので何とかしたいと近所のうなぎ屋に相談されて、今日うなぎを食べると良いという意味で「本日土用丑の日」という看板を店先に出し、大繁盛したのがきっかけ。っていう説が有名だねうなぎはビタミンＢ１をはじめとして、豊富なタンパク質やビタミン・ミネラルを含んでいるのねこのビタミンＢ１は水に溶けやすく、熱によって失われやすい性質をもっているため、夏になると汗と共に流れ出しやすくなっちゃうのよ。ビタミンＢ１は 神経や筋肉の働きを助ける役目をしているので、不足すると疲れやすく、夏バテの症状が出ちゃうんだって。だからうなぎを食べれば夏バテ防止になるってわけ！！でもね。うなぎは今が旬じゃないんだ。っていうか、今のうなぎはほとんど養殖もの。旬、そのものがあいまいなんだね。ちなみに関東では『背開き』関西は『腹開き』でも福岡は『腹開き』とこのへんで おしまい！！こういう雑学は直接的じゃないけど機を見て伝えてあげることで、意外な効果を生む可能性あるよせめて“十二支”は教えてあげたいねみなさん！！ 明日もファイト・オー！！！！
2005.07.28
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小3の授業2!!
本日、無事 小３の授業を終えられたよ。正直ほっ！！だね。通常では持ってない、夏期講習限定の担当クラス。2年ぶりの小3 国語。初日はドキ、ドキ!!いきなり泣かれたらどうしよう・・・。基本的にちびっこにはウケがいいけど不安。。。教室に入り、出席とって、さぁ授業！！超ダルダルの態度。音読中、自分の番じゃないとまったく聞いてないテキストすら見てないあげく・・・『オイ、オマエ』しかも連発！！！！だれにおっしゃってるの？？？？一喝!!すると・・・やっぱり・・・・泣いた・・・おい、おい 泣きたいのはこっちだよぅ～～でも、それからはなんとか授業になった。それでも音読しないとできない・・・。やるしかない。音読1問、黙読自力1問。黙読自力は、ほぼ個別指導ちょっとできたら、ひたすらほめた。何があっても自力で答えを出させたそして5日間！！！！初日、まったく自力で解けなかった子たちがほぼ自力でしかも1発で答えを出せるまでに！！！やるじゃん！！お前ら、まぶしいよ我慢のかいあったよ・・・同じことを繰り返す間違えなく大事！！次会う時を楽しみにしてるよあきらめず、がんばれ小3諸君たち！！！
2005.07.27
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小3の授業
まさにタイフウイッカダネこの言葉 ぜひとも小学生に教えなければ！！幸いといっていいかな、まぁともかく 夏期講習中小3のクラスを担当しているから，朝、早速、『今日はいい天気だねぇ～～』と、話を始めた・・・。すると『そう？？朝、曇ってたよぅ～～』ドテ・・・でもたしかに・・・・気を取り直し『台風が通り過ぎた、次の日晴れることを“タイフウイッカ”って言うんだよ』『ふ～～ん』（無関心オーラ発しまくり）『漢字でどう書くと思う?』『知らない・・・』（考える意志なし）『あたったらなんかあげちゃおうかな』俄然輝く目！！！『ハァ～～イ！ハァ～～イ!!』『じゃぁ Ｏクン』『やったぁ～～“台風一家”でしょ』まさに予想どおり。なんとなくprettyな感じしない？？1号パパさん、 2号ママさん 3号、4号・・・・子どもたち！！今年は22人家族!? 悪くないよね？？でも、まぁ ちゃんと『台風が過ぎた後のだから・・・“すぎる”は“過ぎる”で“か”って読むんだよ』ってヒントを出して 正しく台風一過教えたけどね。生活の中で教えることって結構あるよね。チャンスを逃がさず正確に教えればかなり賢くなっちゃうよねまぁ、そのためには日々勉強！！！みんな ファイト・オーだよ
2005.07.27
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今日の発見!!
夏期講習もいよいよ、本格始動。今年も受験生が一日６時間！！！徐々にみんな気合い入ってきてるよ。今日から“実践練習”と題し実際の入試問題を１題ごとにセレクトしやらせてるんだけど、今日の問題の中に『はじめからここまでの少年の気持ちを説明しなさい』って言う記述問題があった。さすが練習のかいあってっ全員えんぴつが動いてる！！“ナイスだ！！ いいぞうぅ～～”とちょっと感動！！！がしかし。。。できあった答えがズレてるのがほとんど。“う～～ん まだ、まだやのぅ～～”なぜズレるか、多くは中心に向かって道を作ってないから。さて どう対処するかまず、最後の場面から逆向きにに簡単に気持ちを書かせ矢印次に 気持ちが変化したきっかけとなる行動・出来事を矢印の下に書かせる。そうしたらほとんどがズレなくなった！！！！あとはこれを頭から文章にしていけば完成！！ここは 日ごろの練習の賜物。確実にうまくなってる“やっぱり お前ら ナイスだぁ～～”中心（ケツ）を決めてそれを軸に作るべし！！逆向き矢印炸裂させよ！！！！“自由記述は『コンパス』の要領で”これが 今日の発見っす。しかし、夏期講習は１日が短いようで長い！！！本気で眠い・・・・明日もファイト・オー！！！！！でぃ～～
2005.07.25
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マイ・ダーツ買っちゃう？？
ダーツ昨日デビューしちゃった。前回の記事の飲み会の後ダーツバーに！！この間のビリヤードに続き、初体験！！今までたかが的当てとちょっろとばかにしてた。やってみて実感・・・・なかなかむずいっす！！あの“2m44cm”が癖もんだねあの距離に“ドラマ”があるね。ドラマというより伝説を残したのがダチっす。放たれたダーツの速いこと！！！店員さんもびっくりの速さ。ベイスターズのクルーンか！！おまえは！！まず、ダーツの軌道が違うのよ山なりなんてありえない、超まっすぐ！！的に刺さる音がこれまた素敵！！！！！良くあれで刺さるって、店員さんも半分あきれ半分関心。普通野球みたいに投げるとダーツが回転して刺さらないとか。確かに理論上はそうだねでも刺さる！！！ 独特の音を伴って。優しさのかけらもない、厳しいダーツ。ダーツが泣いてたよ・・・・ただこれは伝説の始まり。ホントの伝説は最後に。“ゼロワン”って言うゲームで盛り上がりまさに最終局面。４人中３人が残り１０点以内ダチは３桁“BUST"をみんなが連発しているうちに２桁 “３２”くらいへ。ダチの番。慎重に的を狙い、近づき確認とそのとき 事件が！！！ダチは『ここだよね』と“１８”のダブルリングをプッシュ！！その瞬間！！画面に“ＷＩＮ"の文字が躍ってるジャン！！一同唖然・・・・。こんな勝ち方もあり？？？？まさに伝説の男ビリヤードのときも思ったけど、わからないことがわかってくるって快感っすねまた、練習しなきゃ！！次はこの面白さを教えてくれた人にきっちと勝って恩返ししないとね。いっぱい曲がっちゃったダーツよほんとにすまん！！！明日もみなさん！！ファイト・オーっす♪
2005.07.25
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出会い～みんなで広げよう友達の輪
明日からまたまた炎の夏期講習再開っス。そんな中高校時代からのダチの誘いで“飲み会”へ！どうも聞くとこでは３VS３の世にいう“合コン”チックらしい。久々の緊張感！！！それにこのダチが超テレ屋さん飲み会の席でも究極におしゃべりにならない。その上、そのダチは飲めるけど ワタシとあと一人は酒アレルギー体質場合によっては最悪の展開も！！ワタシにとってすごく大事なダチの誘い。死んでも最悪の結果だけは避けねばという思い。これがさらに緊張を煽る。だって、自分もそんなにそういうのに慣れてないし…。でもふぁいと・お～～！！！そんな気持ちで待ち合わせ。相手がお高い人だったり、しゃべらない人たちだったらどうしよう？？？心臓バクバクっす。汗とまらねぇ～～それでも何とか店まではなんとなく到着！！いい感じの３人サンだし、プレッシャーかかってるし汗が滝！！！ 心臓がのどまで到着！！！！！ホント申し訳ないと思いつつ、ウーロン茶自分では正直最初のほうなにしゃべったか覚えてないっス。ダチも会心のしゃべりを披露しなんとか無事発進！！相手の３人の方々それぞれにいい人。お一方は、超ノリのいい人。めちゃおもしろい！！ 場の雰囲気最高にしてくれた日本語を正しく使うことへのこだわりは素敵テキーラ好きな人っスもうお一方は、見た目、おひとやかそう、でも相当“芯”が強そう一番若かったけど、おそらく“しっかりもの”話してて“和み”を感じもらった。ゴ－ルド免許所持の“方向音痴”とか。それ、自分と一緒！！！！ まったく“ドンマイ”もう少し話してみたい感じ。随所になかなかいい突込みをお持ち。最後のお一方は静かな感じの人。すごく穏やかな感じが印象的。もうひとつ、話を触れず・・・残念。３人とも違った魅力を持った人たちだったけどワタシ的には好印象ランクかなり上位間違いない！！！自分は・・・・結局気合十分だったわりにいまいち！！申し訳ない 勉強不足っス・・・３人に助けられた・・・・すげぇ～～ 楽しい、いい時間逆にもらった感じまたひとつ、勉強させてもらっちゃった。こういう出会いって、大事だね。明日からまたがんばれそう！！皆さんもファイト、オー！！！！
2005.07.24
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サンバ！！さんば！！
地元の祭り！！（正確には昨日）カーニバルが昨日あって、祭り好きのワタシとしては黙って見逃すわけもなく当然参上してしまった！！ところが・・・・いまいちもの上がりにかけるムード満点じゃない。昔はもっと活気があったのに・・・ショック！！！！高校から大学までバイトしていたスーパーがその祭りに出店してたから自分も数年前は『カットスイカ』（夏はこれだね！！）とか『パインステック』（冷えてて最高！！）とかを売ってたんだ そのころはもっと熱かったのに・・・と、どこからか、“サンバ”のリズムが！！！！吸い寄せられるように足を向けると本場からきたと思われる人たちがが演奏してるじゃん！！誰か一緒にタンバリンやらない？？見たいな展開！！！行くか！ う～～ん 行きたい！！！でもだめなワタシ・・・・。結局、心の中でタンバリンを打つしかできない。そうこうしているとダンサー登場！！！！これまた本場！！！！！スタイルいいし、踊りもさすが！！！まさにMAX beauty！！！次第にみんなでShall we dance？状態でも 混んでて輪に加われず・・・また、また心の中でその輪の中の小さな女の子めちゃノリノリ、しかも動きの鮮やか、ワタシみたいな奴が参加せず良かったと自分を慰め でも心の中になんか温かいものを持ってサンバの足取りで家に・・・やっぱ 祭りはいいねぇ～～
2005.07.24
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オールスター戦を見て。
昨日の日記。書いてたらメンテになっちゃったんで朝起きたら やや怪しいお天気！！ あがると信じつつもかさ持参で出勤。 なぜあがると思ったかって？？ 別に理由なんてないよ 強いて言えば匂いかな そういえば・・・ オールスター戦だったんだね。 あるのは知ってたけど・・・。 いち野球ファンとして恥ずかしい限り！！ほんとすまん・・・。（それほどのことじゃないかな^^） でも、最近プロ野球やばいよね。 実際、自分も今の順位正確にはわからないもん。 正直どうでもいいっておもっちゃってる人多いよね。 オールスターのチケットも売れ行きいまいちだったとか。個人的にオールスター・第１戦を見て、（って『すぽると』でだけど）『松坂VS清原』なんて結構見ごたえあったと思ったけどね駆引き抜きのガチンコ勝負。まさに魅せられるものあったよ。なんでお客が集まらないんだろう？？人気回復のため、お客様が球場に足を運ぶようにするために何が足りないんだろうって考えてたら私の仕事『学習塾』と共通点あるんじゃないかなって思っちゃった。プロ野球を見に行かない＝プロ野球に魅力がない塾に人が集まらない＝塾に魅力がないってことにならないかな何が必要か？？宣伝？？ うん、うんそれもあるよねでも一番大事なのは内容の充実じゃないかな伝統にあぐらかいてたらだめ。今、人が何を求めてるか？？を見る『眼』それを感じる力を鍛えないといけないんじゃない？“ゆく川の流れは絶えずして、しかももとの水にあらず”いいところはキープし変化に敏感に対応し、『面白い』『新鮮』なものを提供しつつ“結果”を残していかないとねまぁ、言うは易し行うは難しだけど。つねにそれを追求しないと消えちゃうよね。まさに日々精進だよがんばるでぇ～～明日もふぁいと・お～～
2005.07.24
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たまには,家族で踊って!?
いよいよ、今日から夏休み^^中学受験を目指す受験生にとっては勝負の時が幕をあけたね。集中的に勉強できる好機であるのは確か。うちの６年生戦士たちも朝８：００から夕方１７：００約８時間、がんばってるよそれが２５日間。今まで生きてきてこんな集中して勉強するのは初だろうね。疲れが溜まること間違いなし！！！小さい体でいろんなプレッシャーと戦い親御さんの期待をしょって勉強するわけだから学校にいって勉強するのとはまったく違うもんね。実際、初日ってこともあっただろうけど、今日の最後の時間はかなりヘロヘロ状態になってたね。お母さんも必死になられてると思うけど、気分転換お忘れなく。時計でもずっと巻き続けると故障も早いたまに休ませたほうが長持ちするらしいよ。子どももピィーンと気持ちを張り続けさせると息切れを起こして、最後まで持たないもの。気持ちとしては難しいかもしれないけど休むときは、おもいきり休ませてあげて。家族みんなで盛り上がっちゃう日あってもいいじゃないかな。みんなで踊っちゃう？？その方が、意外に良い結果生まれますよ。（踊らなくてもいいっす・・・）暑い夏！！ みんなふぁいと・おぅ～～っす
2005.07.21
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絶対評価という怪物
いよいよ、明日から小中学生は夏休み。まぁ高校生もだねということは・・・今日、通知表を頂戴したわけだね。これはビックイベントだよね。その昔自分もそうだったなぁ～～そんなわけで、私も受け持っている中三生から通知表見せてもらったけど、最近のってちゃんとファイルに閉じられてるんだよね。なんか時代を感じちゃった…。そこで謎が…これって本当に絶対評価？？という謎絶対評価って“学習の目標に対して、達成されているか否かが問題”のはず。ってことは学力が身に付いていればクラス全員UPだよね。他人は関係なし。その生徒が学力をしっかり身に付けたかどうかが問題。でも、今日見せてもらった通知表はそうじゃない。テストでも明らかなUPを見せ、提出物も完璧な子が以前のまま。 これっておかしくない？？こういうケースは今に始まったことじゃない。昔、同じ疑問をもった父兄が学校に異議を唱えたら学校側は授業中の挙手が少なく積極性に欠けると回答。はっきり言って、なにそれ？？？って感じ。じゃあ、ずっと手をあげればいいの？？性格改善しなくちゃいけないの？？？個性を重視するって言うのは何ナノ？？これじゃあ“絶対評価”じゃなくて“主観評価”じゃない？？きっと現場の先生も頭痛いんだろうと思うよもっとちゃんとした評価基準作った方がよくない？？学校の信用がもっと下がっちゃうよ現場の先生というより、官僚の方々、もっと現場に足運んで方策練って！！教育は会議室で行われてるんじゃない現場で行われてるんだ明日もふぁいと。おぅ～～～
2005.07.20
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うぉ～～言いたい～電車の中の風景～
いやぁ、今日も夏だね！！室内外の温度差は、危険な香り。特に電車！！私の出勤時間１３：００ころでもめちゃ、寒い！！！！！なんとかならないのかな？？？そんな電車での微笑ましい風景。私の隣に座っていた女子中学生らしき子の会話 『ねぇ１月から１２月まで英語で言える？？』『えぇ～～多分言えるよ』『じゃあ １つずつ言い合いっこしよ』『いいよぅ 負けたらジュースね』『いくよ！！“January”』 と始まったのよ“負けたらジュース”とはなかなかギャンブラーな子たちだなと思いつつ聞こえてくる声に耳を傾けているとさすが、快調に“July”まできた。ところが・・・・ 『次なんだっけ・・・』 ピンチ！！！心の中で私は叫ぶ！！！！！ “August”だよ！！“August”！！！ まだ答えは出ない 『ちょっと待って・・・・なんだっけ？？』 だ・か・ら！！ “August”だって！！“August”！！！ でもさすがに いきなり 『それはAugustだよ』 なんていったら、ただの変なオヤジただでさえ、スカイブルーがまぶしいYシャツ前全開にはだけて中グレーのTシャツもろだしの超クールビズの怪しい格好だし…。下手したら変質者として連行…。う～～ん顔もちょっとピィーだし…言えない、言えない！！まだ考えてる…。ジュース一本の威力か！！！！！そこで私の降りる駅が着てしまった。果たして彼女は思い出せたのだろうか？結局ジュースを献上したのだろうか？いずれにしてもちょっと心にそよ風の吹く風景だったね（ちょっとクサイセリフ言っちゃいたぜ）ちなみに一応自分で１２月まで言えるか確認したよ。明日もふぁいと・お～～
2005.07.19
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中３の諸君へ
ついに梅雨明けっすね。夏本番！！中３生は受験に向け暑い夏になりそう？？今の立場上、そうであってほしいと願っちゃうでも本人たちは…って感じの子が多いね。まぁ、自分の高校受験を思い起こしても決してえらそうなことは言えないかな・・・ひとつだけ言わせてやればできる！は、だめだよけんかにぼろ負けしておいて今日はこの辺で勘弁してやるって言うのと同じだからね。周りのせいとかにするんじゃなく自分がやれ！！今だから思うけど高校って大事だよ。マジで。
2005.07.18
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コメディーから学んだこと
いやぁ～～久々にいい日曜日。１つ目の日記にも書いたけど今日は姪っ子の誕生会その前に『芝居』を一緒に見に行ったんだ姉貴が以前お手伝いをしていた劇団の夏公演。基本はコメディーなんだけど熱いメッセージが伝わってきたねストーリーは『連載されることなくゴミ箱に捨てられた漫画の登場人物が暮らす“コミックワールド”そこで本物の命を手に出来る“ソウルストーン”をめぐる、悪キャラVSヒーローキャラがバトルを繰り広げる』というもの。悪キャラの中心は超売れっ子漫画家のデジタル系、それに対抗するためのヒーローキャラが人間界からのが悪キャラ側の超売れっ子の元アシスタントの連載１度もなしのダメダメ漫画家。彼が描くのが超アナログヒーロー。当然のごとくヒーロー側の苦戦必死。ダメダメ漫画家が途中、自信をなくし逃亡。彼が“俺が超売れっ子に勝てるわけないよぅ”と泣き言をもらしたときのときの名もないヒーローキャラのセリフ 勝ち負けなんって関係ないよ！！自分の信念を貫いて書けばそれでイイだよ！！君ならきっといいヒーローが書けるよ。誰も信じなくても僕は君を信じるよ。 結果、これがきっかけでダメダメ君は立ち直り始め悪キャラとのバトルをヒーロキャラとともに制していく。そして人間界を救う救世主になるわけ。クライマックスシーンでデジタル悪キャラにヒーローキャラ打ちのめさせたとき客席にさっきの“名もなき君”がなぞのジジイに扮し舞台のヒーローキャラに向け ハートで戦え！！ って言って観客に応援を要求。場内応援エールの大合唱！！それで息を吹き返し勝利を収めるって展開。間違えなくコメディー。くだらないって言われればそうかも知れない。でもここからも学べるものが確実にあった。強烈に心を打たれた。受験にも通じるものないかな？？小さな体で子どもなりに必死にやってるけど一人で乗り切るのはムリ！！エールをおくり続けて！！最後まで信じてあげよう！！だから私は明日からも怒るよ。それが私のエールだからね劇中の、音楽＆ダンスもまさにプロの仕事人をひきつけるすばらしい公演だった。この劇団おススメ！！注目っす ヤンキースタジアム 明日もファイト・オー！！！！！
2005.07.17
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これぞ、サービス
1日でどのくらい汗をかいたか量ったことある？？？今日は量りがいあったよね、きっとまぁ、実際は量ってないけど。今日は姪っ子の誕生会で朝から一緒に遊んできましたついこの間生まれたと思ったら、もう５歳！！子どもの成長って早いよね。たまに、怒られちゃうのよ。怒られても全然、腹が立たないから不思議。一日の締めで“TGIフライディーズ”でお食事会ここ前もって誕生日であること伝えるとお店から“ビッグ・サンデー”のプレゼントと店員さんからの歌のサービスがあるのよそれが姪っ子楽しみなのと大好きな同じ名前の店員さんに会いたくて、本人の強いリクエストでここになったんだでもその店員さんは今日は他のフロアの担当予約があってうちのテーブルにはついてもらえなかったんだ。ちょっと残念そうな姪っ子。でもテーブルについてすぐ、その店員さんが忙しい中姪っ子に会いに来て直々に一言お祝いと、担当につけなかったことを謝ってくれたのよ。それだけでもいい人だよね姪っ子も元気を取り戻して、いよいよメインの“ビック・サンデー”の儀なんと、その店員さんが運んできて“HAPPY BIRTHDAY”を歌ってくれたのよしかも本人当てにラブレターまでくれて。おませな姪っ子も近くのお客さんまでに祝ってもらったのとラブレターに照れまくり！！ラブレターを姪っ子に見せてもらってまたびっくり！全部ひらがな！！！！５歳の子にも読めるようにっていう心遣い。内容もわかりやすく、カラフル。私が感動して、涙が・・・・これぞ、心のサービス！！ハートって大事だよねどこぞの焼肉屋の店員につめの垢煎じて飲ませたいよね
2005.07.17
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寒いの反対語って“いむさ”？？
今日もまた、また暑かった！！路上のありさんも干からびるって。こんな日は思いっきりプールで暴れたいねでも・・・、現実は厳しい・・・。今日は 月例テスト！！ 朝１０時から先陣を切って４年生のテストこの学年は ゆとり教育 だか、なんだか知らないが、とにかく基礎学力が乏しい・・・。『“寒い”の反対語は？？』って聞かれて、元気よく“いむさ”って答えちゃうところから始まったクラス。そこからかれこれ、5ヶ月。いろんなことをモリモリ吸収したとはいえ結果を求めるのはまだ酷ってもの。ただ、 いつも一生懸命、話を聞いて言われたことを自分でちゃんとこなしている子は確実に進歩してる 間違えない！！そういう子は まさに原石 だね。こういう子はプロデューサーの腕が鳴るね。逆に 人の話を聞けない子は伸びが薄い ね。自分が小さいころは夕食時はテレビ厳禁で家族の話を聞く時間だった。そういう中で話を聞く力が育ったんじゃないかな？学力どうこう言う前に小さいころにこの聞く力育てたり言われたこと自分でやる力養うことって意外に大事だよね。それと低学年のうちは、点数、偏差値じゃなくて、わずかな進歩を過大にほめてあげて、ミスを直していく方がいいじゃないかなさて、日曜日！！楽しい休日を。ファイト・オー！！！
2005.07.16
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中学受験の夏 敬語 わかるかなぁ？？？?
今日は暑かったねぇ～～。このまま梅雨明け！！ 間違いないね２回にわたり“敬語”のはなしをさせてもらったけど、今回もそれで。１くれぐれもご両親によろしくお伝えください２港区からお越しの木村様、おりましたら受付まで おいでください３次の停留所でお降りする方はボタンを押してください４私は存じませんのでそちらの交番でうかがってください日常よく耳にする『敬語』ただ４つのうち３つは間違ってるよね？わかる？？？ちょっと考えてみて。明日がんばれば日曜日！！ファイト・オー！！！月例テストなんだよね・・・。子どもたちよ、結果を恐れずファイト・オー！！
2005.07.15
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素敵な涙。
仕事を終え、帰宅中。時間はPM11：00を軽く回ったころ。地元の駅にはほろ酔い気分の方々多数。お酒を飲めない私にはそんなシーンがちょっとうらやましいとか思っていたとき 事件勃発！！ 明らかに出来上がってしまってるサラリーマンの集団の一人が私と接触！！ 私のかばんがその拍子に落下・・・。何も言わず過ぎ行く酔っ払い。 “カチィーン！！！” そこは、ほら！ 平和主義の私。振り返り一瞥はくれたが、穏やかにその場を去ろうと前を向くと酔っ払いの後ろから来た集団の方々が代わる代わる “すみません”“ごめんなさい” 頭をお下げになる。こっちが恐縮するくらいに。 “私ってそんな見た目怖いの？？” って、ちょっと、ショック・・・。私、乳幼児には “大爆笑” されるほどの人気フェイス???なんだけど。と落ち込みぎみに帰宅。気持ちそのままにいつものように“すぽると”チェック！！そこで “衝撃が！！” それは女子バレーの試合。ものすごい熱さを持った選手がそう “桜井由香選手” もちろん一応毎試合見てたから今日知ったわけじゃないただ勝ったあとの映像で大粒の涙を流していたその姿に “感動！！！” それまでの気分が一気に吹っ飛んだね。明日からのファイトをもらったよ。これからよりいっそう応援しちゃう！！次の試合もふぁいと・お～～
2005.07.14
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中学受験の夏。～ 『敬語』『ケイゴ』『keigo』
刻一刻、夏休みの足音が・・・数十年前ならワクワクでも今はドキドキいかに“熱い夏”をプロデュースするか。２００５年の夏！！まもなく幕開け！！！さて前回に引き続き敬語のお話。レベル３ 敬語の形を知る尊敬語・ 『お（ご）・・・・になる』 例 先生がお聞きになる・『お（ご）・・・・くださる・なさる』 例 先生がご出発なさる・「れる」「られる」をつける 例 先生が来られる・敬語動詞 例 先生がご覧になる謙譲語・『お〈ご〉・・・・する、いたす』 例 私がご案内いたします・敬語動詞で表す例 母がよろしくと申していました丁寧語・『です』『ます』『ございます』をつける例 私はパンを食べました 兄は不在でございます・『お』『ご』つける。 例 お菓子、お米、お手洗い（尊敬語との区別に注意。）（相手のモノ〈人〉につけると尊敬語）例 ご長男 ご子息 ご両親と、こんな感じ続いて、レベル４ 『敬語動詞』を知る見る・・・（尊）ご覧になる （謙）拝見する行く・・・（尊）いらっしゃる （謙）参る・うかがう来る・・・（尊）いらっしゃる （謙）参る・うかがう食べる・・（尊）めしあがる （謙）いただく言う・・・（尊）おっしゃる （謙）申すする・・・（尊）なさる （謙）いたすいる・・・（尊）いらっしゃる （謙）（おる）知る・・・（尊）ご存知 （謙）存じるなど。こんな感じで。これで少しでも『敬語』を理解してもらえれば幸い。ただ 大事なのは“いかに自分の言葉にするか”だ。そのために多く耳に、口にすることが重要。覚えてるだけではあまり意味がないかも。みんなで敬語を使おう！！『ご主人様、粗茶でございますが、お召し上がりください』って具合に。ちょっと気持ち悪い？？ まぁ たまにはいいでしょ？？ということで、明日も皆様ファイト・オーでございますよ
2005.07.14
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中学受験の夏。 『敬語』～国語の知識
今朝の朝刊に興味深い記事を発見。敬語『自信がない４割』という記事。『敬語』は中学受験でも頻出問題。しかも社会に出てからもきわめて重要。そこで今回は敬語のお話。意外に理屈は難しくない。４年生でも十分理解可能。普段の授業どおりレベル順に。レベル1 敬語の種類を覚えようから『敬語』には３種類ある。『尊敬語』『謙譲語』『丁寧語』がそれ。まず言葉を覚えよう。さて次は？？レベル２ それぞれの使い方を覚えよう基本的に会話は二人でするもの。自分と相手がいる。『敬語』は当たり前だが相手が目上のときに使うもの。相手を自分より上に置く。絵に描いてみるとわかりやすいけど自分より相手を上にする方法って２通りある。１つが相手を自分より上にあげる方法ー１もう１つが自分を相手より下げる方法ー２１の方法のとき、『尊敬語』を使う。つまり相手の動作に尊敬語を使うのだ。そして２の方法のの時、『謙譲語』を使う。すなわち、自分の動作に対して謙譲語を使うのだ。さて、では『丁寧語』は？？上下を考えず対等の場合が丁寧語。簡単に言えば動作に『です』『ます』『ございます』をつけると覚えるとわかりやすいかもその他に『そのもの』に接頭語の『お』『ご』をつけたものも丁寧語になる。ただし『ご子息』『ご長男』のような場合は相手のモノと考え『尊敬語』になる。まずこのレベル２までを完全マスターすることが大事。次回はレベル３からの『敬語の作り方』と『敬語動詞」について紹介したい。
2005.07.13
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中学受験の夏～ 記述力UP 練習法 国語のアドバイス11
３年前 わが塾を巣立った子達の甲子園予選をわがことのように喜んでしまった。何か熱いものをもって高校生活を送っているってすごく素敵だと思う自分は中学受験、高校受験を前にした子たちにいつも言うことがある。それは、“今をがんばれないやつは、次はない”間違えない。結果を考えず、今を精一杯がんばれ。そうすれば必ず何か得るものはある。それが次につながるんじゃないか。受験生とその親御さん！この夏がまさに今。精一杯がどこまでか限界にチャレンジしよう！！毎年、この時期、自分はそんな気持ちでいる。ちょっとクサイ話になったが今回は前回の『四コマ漫画記述力UP』の突っ込んだ話をしたい。本来なら四コマ漫画をここに張り込み説明といきたいところだが著作権の問題も考慮し、そして何より恥ずかしながら機材がないので、実際に生徒が書いた『四コマ作文』を拝借しコツをつかんでいただきたい。1コマ目（コボちゃんは何してるの？〉 『コボちゃんがおじいちゃんとおばあちゃんに 魚の絵を見せている』 2コマ目（それを見たおばあちゃんの反応は？） 『“あんまりおいしそうじゃないわね”と おばあちゃんに言われた』 3コマ目（それを聞いたコボちゃんは何をした？〉 『コボちゃんは、台所に行き生魚を絵にこすりつけた』 4コマ目（コボちゃんは絵をどうした？そのあとは？） 『それを部屋の壁に貼ったら虫がいっぱい寄り 猫がじっとその絵を見つめていた』 と、まずこんな具合にワンシ－ンごとに書かせる（（ ）の中は誘導質問）これを一つのお話にしてみるように言う。すると・・・ 『コボちゃんはおじいちゃんとおばあちゃんに 魚の絵を書いてあげた。だけど、おばあちゃんは “あんまりおいしくそうじゃないわね”とあまり ほめてくれない。そこでコボちゃんは思いついた、 生魚を絵に押し付けてにおいをつけることを。 そして完成した絵を壁に貼ったらそのにおいに 虫や魚がひきつけられた。これでコボちゃんも 満足かな。』 こんな作品が出来上がった。なかなかの出来だと思う。実際の絵がイメージされたかな？？ もちろん初めからうまく書くのは難しい。そこは“誘導”をうまく使って欲しい。自力で書くことに大きな意味あり。この練習のポイントはただ事実描写だけでなく『“オチ”部分の説明』にある。対立構造が生みユーモアをしっかり説明できればそれは説明文・論説文の読解にもいきるはず。うまく伝わったかな？？やってみる価値はあると思うよ明日に向けファイト・オ～
2005.07.12
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中学受験の夏- 記述力UP 練習法 国語のアドバイス10
いやぁ～～ 暑かった！！でもまだ梅雨明けてないよね？？これで本格的な夏になったら・・・おぅ～～コワ！！さて今回も『家でもできる記述力UP 練習法』を。前回、紹介した『漫画ワンシーン文章化』がある程度できるようになったらその発展として次は『四コマ漫画』で練習。新聞あるもので十分。『漫画ワンシーン文章化』の要領で四コマ全てを文章化し、それを１つのストーリーにさせる。そしてどこに“オチ”があるのかを見つけさせるというもの。これには『記述力UP』のほかに『論理力』養成のねらいもある。“筋道を立てて物事を考える力”は、受験のみならずきわめて重要。毎日やるのがベストだけどお母さんも大変。そこで１週間に２度くらいでどうだろう？？これなら事前にお母さん＆お父さんが協力して準備ができる。そして、夫婦そろって若さが持続できるかも・・・ これまた失言！ 失礼！！かわいいわが子のため。がんばってみては？？明日に向かってファイト・オゥ～～
2005.07.11
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中学受験の夏,～ 記述力UP 練習法 国語のアドバイス9
週に一度の貴重な日曜日。見たい映画がいっぱいある『宇宙戦争』『戦国自衛隊』『ダニーザドック』などなど。『映画』は映画館で見るのが一番。音響とかはもちろんだけどそれ以上にビデオで見るより画面がテレビよりでかい！！そこから“感じる”ものはビデオで見るよりもはるかに多い。“感じる力”を育てるのにも最適だ。“感じる力”は学業にも役立つし生きていくうえにもかなり重要な力だ！！もっと映画館で映画を見よう！！！と、『つぶやき』はこれくらいにして。前回の『問題』の正解例を！最初の問題。例１ 中田のパスを受けて俊輔がゴールを決めた例２ 俊輔が中田のパスを受けてゴールを決めた など次の問題。例 カンダタは地獄から抜け出そうとして、 天国に向かってくもの糸を上っている などさて今回も『家でもできる記述力UP 練習法』をひとつ。まず、何でもいいので『マンガ』を用意。どこでもいいのでワンシーンを読ませて、それを文章化させる。ここでのポイントは、ワンーシーンだけにすること。それともう一つ、お母さんも別のシーンで同じことように文章化をすること。お母さんもやることで『ゲーム』感覚で取り組めるしお母さんと見せあいっこすれば要領もつかみやすい。そのとき、必ずわずかないいところを見つけ、褒めることをお忘れなく。“楽しいかも”って思わせてあげれば続くはず。変にかしこまらず、ブログを書く要領で自由に書けば立派なお手本ができるよ。お母さんの老化防止にも役立つかも 失礼！！ぜひお試しを。今日も明日もファイト・オゥ～！！！
2005.07.10
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中学受験の夏~ 記述力UP 練習法 国語のアドバイス８
今回は、いよいよ『家でもできる記述力UP 練習法』の本題突入。練習法を3つほど紹介したい。まず次の問題に挑戦してみて。問題 次の（ ）内の語句を並べ替えて、正しい文を作りなさい。 （決めた・パスを・中田の・ゴールを・受けて・俊輔が）この手の問題をゲーム感覚でやることで文の基本が身につくはず。最初はもっと短い文をつかってもいい。次の問題ね。問題 次の3つの文を意味が通るようにひとつにしなさい。「カンダタはくもの糸を上っている」「カンダタは地獄から抜け出そうとしている」「カンダタは極楽に向かっている」さてどうでしょう？？これもかなりいい練習になる。もう一ひねりすれば大人も苦しむかも。以上が『家でもできる記述力UP 練習法』の2点だ。毎日少しずつやれば確実に力になる。最後の一点とは？？『簡単な地図を文章で説明させる』これ！！出発点と終点を決めて、その道順を説明させる。もちろん文で。これがきちんとできれば間違いないまず、この3点をお試しあれ次回 正解例を発表します
2005.07.09
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中学受験の夏 国語のアドバイス７ 提案
甲子園予選 東京大会のベンチ入りメンバーなどをのせた特集が今日の朝の新聞に。私の教え子も２名レギュラーに！！甲子園と聞くともう夏だね。今回はいよいよ『記述練習法』についてかなり記述に苦戦しているという声を聞く。家でもできる練習法がいくつかる。助走的な意味の練習法を一つまずは ただ文を書くことに慣れさせることが大事私がそのために以前導入したのが『今日のビックニュース』これはただ１日の出来事を日記風に書くというもの。何の規制も約束もない。まったくの自由。もちろん字数も。思ったことをただ文字に変換する作業で誰でもできる。実はこれは自分の経験からの思いつき。私の家は私が小学生のころ両親が共働きだったため連絡帳代わりにトイレにノートを置いていた。そこには口ではいえない母親の思いや私に対する質問など連絡以外にもいろんなことを書いてあった。最初は面倒だったが、次第に自分から書くようになった。だって トイレで用を足してる時ってヒマだったから。それが交換日記的に変わっていき書く楽しさを知ったように思う。姉に対する母親の愚痴に私も重ねて日ごろの不満を書いたり塾で習った問題をみんなに出したり、姉に出された問題をチャレンジしたり、オヤジの豆知識もらったり。そこから得た知識も多かったねなにより、場所がらいろんなことをだれにも邪魔されず、じっくり考えることができたね。今も何冊か残っているそのノートから何とか使えないかと考えたのが『今日のビックニュース』家族の絆を強くする意味合いもあるように思う。私的にはかなりおススメ^^トイレにノート１冊！！ぜひ試みて。
2005.07.08
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中学受験の夏 国語のアドバイス６
やはり東京の空では星を見る願いは叶わない・・・ちょっと悲しいさて、今回は前回告知どおり『記述問題練習法』に触れたいと思っていたがその前に、ちょっと“国語の解法”について私が教えてきた経験で、私と生徒の解き方で決定的な違いがあることに気づいたそれは何か？ “答えのイメージを作っているかどうか” だ簡単に説明するとまず、読解問題をやるとき、 １ 問題をさらっと見る。 ここでの注目は『並べ替え』『脱文挿入』だこの２題については後で気づくと時間をロスする。先に意識しておくことが必要。 ２ 文章を読み、構成〈流れ〉をつかむと同時に 手を使ってポイントを抑える。 これについては以前から書いてきているのでそれを参考に。ここで空所補充、指示語の問題の大まかな目安をつける。 ３ 文章を読み終わったら確認の“巻き戻し”をする ４ 問題に入る この時点で前記の問題は解き終わっているか目鼻が付いている ５ 問題を読んで聞かれたことに対し答えのイメージを作る このイメージとは答えそのものではなく、どのあたりにあったやだいたいこんな答えだな的な答えの核のこと。このイメージを作ることでかなりミスは消える。このとき、字数は考えない。答えの核をとらえるだけ。もし、ここでイメージがわかないときは後回し。イメージをもって最終的な答えを作るとこんな具合。子どもたちを見ていると問題から即答えにいきたがっている。これで解ける問題もあるが時間のロスは否めない特に記述の時は苦労するはず。うまく日本語にならない一因がここにあるように思う。どうだろう？？ しっかり イメージつかめてるかな？お試しあれ次回こそ『記述練習法』を紹介したい
2005.07.07
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中学受験の夏 ～国語のアドバイス5
気づけば日付は七夕。どこかで織姫と彦星はであっているのだろうか？さて今回は前回の『間違えるケース』の修正について。『設問の条件を間違えている』と『答えとしてみているところはあっているが少しズレている』ケースの修正案を紹介したい。間違えた設問の『字数・何を答えるか』などの条件の部分に初めは色ペンで、線を引かせ、自分の間違えた答えが全ての条件を満たしているかを確認させて欲しいこのケースでは記号選択問題で『適切or不適切』の間違えもかなり多い。それと『答えの終わらせ方』の間違え。簡単に言えば、『何歳？』と聞かれているのに答えに『生年月日』を書いてしまっているようなもの。『抜き出し問題』におけるズレもこの間違いは目立つ。『なぜ』と聞かれたら『～から（ため／ので）』で終わる。（もしくは『～から（ため/ので』に続く形で終わる）『どういうこと』と聞かれたら『～こと』で終わるこういうことを徹底的に練習させたい。この習慣がつけば『抜き出し問題』では『答えの終わり』が特定できるので『終わりから数える』ということができ、字数がヒントになり、ズレを防げることが多い。単純なことのように見えるかもしれないが、この手の間違えはかなり多い。こういう単純なことを徹底させることでつまらない間違えは消えるはず。練習の時に『条件』に線を引かせることでその重要性を気づかせていくことは大事だ。前回の記事と多少重複する点があるが『意識させる』『気づかせる』ことがかなり重要。ちょっと 試してみて頂きたい。次回は 『記述練習法』について紹介したい
2005.07.06
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日本三景言える？？？
さて いきなり問題！！！ 『日本三景』を答えなさい。 わかる？？？？意外にわからないものだよね。答は『宮城県の“松島”』『京都府の“天橋立”』『広島県の“宮島』ここでふと疑問が。いずれも海辺の景色ということ。なぜ？？？日本にはステキな山景があるよね。それにほとんど山に囲まれてるのに・・・。そんな時を新たな発見が！！『日本三景』に見られる海岸の景色は穏やかな内海に臨み、こぢんまりした浜で、すぐ目の前に小さな島、あるいは洲が見える景観じゃん。日本人って男性的な荒海・山岳より、女性的な優しい入り江に心惹かれるのかもねこれも“大和魂”の象徴？？？
2005.07.06
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中学受験の夏 国語のアドバイス４
梅雨明けの匂いがしたはずなのに今日も雨ただ中学受験の要の時期“夏”は着実に近づいているやると決めたなら最後までやり通す。とことん付き合う覚悟が大事！！さて、今回は『間違えるケース』の修正について前回も紹介したが間違えるケースで最も多いのが設問を理解してないケースまずこの修正が肝心でありなかなか難しい。テストになれば時間が気になり、ついつい設問の読みが甘くなりがち。日ごろの練習の段階から『今自分は何を聞かれているのか』ということに高い意識を払うことが大事。そこで間違えた問題について特に『今、この設問は何を聞いているのか』『自分は何を答えるべきか』を声に出して言わせるようにする。これを繰り返して欲しい。もしそれがいえないようなら、そこで間違えたのかという自覚が本人にもできる。そして、それを説明してあげることで、1回目の納得が生まれ、間違えを直していくにしたがって徐々に納得が深まっていくはず。それでも同じ間違えを繰り返すであろう。そうしたらまた同じように説明しまた納得させる。そうすることで『何を聞かれているか』への意識は確実に高まる。としても完璧になることはまずないだろう。ただミスを減らすことは確実にできるはず。設問が理解できなければ当然間違えは増える。まず直しではここが肝心。間違えない。お試しを！
2005.07.05
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魅せた！！ディープインパクト
ディープインパクト的中！！ といっても競馬の話じゃないよ。サイエンスのお話^^その名も『ディープインパクト計画』前にここにも書いたけどね。ついに７月４日 計画が実行されたのよ！！どんな計画化って？？ＮＡＳＡが打ち上げたすい星探査機を使い、７月４日にテンペルすい星に３７０キロの銅の塊をぶつけてすい星の変化を調査する。 って計画。結果は見事成功！！大成功！！！神秘的な画像が見られて なんかドキドキっす。「すい星の中心部の『すい星核』を調べることで、太陽系ができた４６億年前のことが分かるかもしれない」だって。なんか楽しみじゃないっすか？？
2005.07.04
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中学受験の夏 国語のアドバイス３
ぼちぼち 梅雨も明けそうな匂いが。そうするといよいよ“夏期講習”ですねここが勝負どころ。受験生ならびにお母さん、お父さん がんばれ！！ということで、『国語が苦手な人』に送るこの夏の国語のアドバイス 第３弾！！前２回で１．時間を決めて１題に取り組む２．答えあわせ後、もう一度『文章の流れ』（構成）を考える過程について紹介した。今回は 第３の過程『間違えた問題をピックアップし、なぜ間違えたか その原因をしっかりつかませる』について。この過程はより実践的。過程２でも書いたが『解説、解答』が詳しい問題もしくは『塾等で１度やった問題』を使うと良い。一言に『間違えている』といってもいろいろなケースがある。多いケースが１．設問の内容をしっかり理解できていない２．設問の条件を間違えている３．答えとしてみているところはあっているが少しズレている４．自由記述の問題でうまく日本語になっていないなどがある。自分の間違えの原因がどこにあるかわからず、ただ答えだけを書き直して終わっていてはまったくの無意味。それをきちんと理解して次につなげていくことが大事。そのためには塾等での指導者の解き方を家でまねする事が一番いいだからこの過程に限らず『一度やった問題』を勧めたい。もしご家庭のみで取り組まれている場合は親御さんがしっかり解き方を伝えることが大事。 ただなんとなくは絶対ダメ。それでしか教えられないのならどこか塾に入れることを考えた方がいい。『間違えるケース』の修正法は簡単に次回触れたいと思うこの過程で大事なことは上達の近道は答えではなく解き方にこだわることだ。
2005.07.04
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～中学受験の夏～国語のアドバイス２
中学受験を控えた受験生！！ 今日もがんばれ♪前回 国語の成績をあげるのに何をしたら効果的かということで、『説明文により多く時間を割くべき』そしてその取り組み方として１．時間を決めて１題に取り組む。（２０～３０分）という過程についてＬ１～Ｌ５までレベル分けして文章を読むことを提案した。Ｌ１から一気にいかず、一つずつ段階を踏んでしっかり消化させてあげて欲しい。今回は２．丸付け後、もう一度『文章の流れ』（構成）を考える（文章を図解し、意味段落ごとの働きをまとめさせる）この過程についていきなりこれができる子は『国語が苦手』ではない初めのうちは『お手本』を作ってあげ、それをまねさせればいい。（解説が詳しく載っている問題集が最適。もしくは塾などで一回、図解してもらったものを使うのが手っ取り早い）（本来ならここに例を記したいところだけれど著作権を考慮し、文章を使いにくいのであしからず）『１・２段落…話題 ３・４・５段落…筆者の意見を証明する具体例 ６・７段落…筆者の意見／全体のまとめ』こんなイメージで。ここで大事なのは『自分で書かせること』説明を聞いてるだけでは絶対できるようにならないこの過程のねらいは『頭の中に一本の道を作らせること』にある。これを繰り返すことである程度の文章のパターンみたいなのが本人に見えるようになってきたらしめたもの。ただ１回２回ではなかなか自力でできるようになるのは難しいかも。見ている側の辛抱がかなり必要。と、今日はここまで。最後まであきらめず、トライすれば必ず光が見えるはず。
2005.07.03
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投票に行ってきました でも 大変不愉快です
またやってしまった！！！！ふと目を覚ましたら、なんと１２時 Oh my god！！ 昨日寝る前に立てたプランが・・・・。午前中、トレーニングに行って、夏に向け肉体改造をと思ったのに・・・。これで３週連続 朝寝坊・・・。なぜ、なぜ？？気を取り直し、計画を練り直しって練るほどの計画なんってないじゃん！！ 大変ヒマな私。 でもちゃんと都議選には投票に行ったよ。おかげで不愉快になったけど・・・。なぜって選挙所の投票箱の前に立会人らしき方が６人ほどいたんだけど、まず 一番左端のおっさん！！！背もたれに完全に寄りかかってダラッーと座るなや休みの日に面倒くさいかもしれんけど来た以上、ちゃんと場にあった姿勢があろうよそして右端の二人のおばちゃん！！！人が投票してる時も まったく無視でぺちゃくちゃ世間話してお茶飲んでるのはどうかと思うよ。ここスタバじゃないんだからさ。そりゃ、投票率から見てもだらけるなって言うのは無理かもしれないけど、こっちが一礼してるのに礼を返さず、ダラダラ、ぺちゃくちゃはダメっしょ 礼を知らないやつを立会人にするな！！
2005.07.03
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～中学受験の夏～ 国語へのアドバイス１
気がつけばもう７月。中学受験本番まであと７ヶ月。この夏休みが最も熱い。慌てることなかれ。なかなか心情的には難しいけれど子どもの前ではドーンと構えて。中学受験に向け『国語』の成績をあげるために何をするのが効果的か。ずばり！！『説明文に多く時間を割くべき』どう取り組みべきか？？１．時間を決めて１題に取り組む。（２０～３０分） ↓２．丸付け後、もう一度『文章の流れ』（構成）を考える（文章を図解し、意味段落ごとの働きをまとめさせる） ↓３．間違えた問題をピックアップしなぜ間違えたのかその原因をしっかりつかませる大まかには言うとこんな感じ。それぞれの過程でのポイント最初の過程では読みながらレベル分けし『手を使わせる』Ｌ１ 繰り返し出てくる言葉に丸をつける （キーワードの特定）Ｌ２ 『疑問の形』の文を抑え、その答えを見つけるＬ３ 『しかし』系『つまり』系をチェック （ともに、前の部分は捨て、後ろの部分をキープ（線を引く））Ｌ４ 『たとえば』のあと（具体例）は無視 （何の具体例かだけキープ）Ｌ５ 対立する語句（『日本』と『欧米』など）みつける （それぞれに読み分ける） 以上のレベルを全てマスターして読みながら見つけていければかなり違ってくるはず。チェックは初めは色ペンでもいいけれど徐々に鉛筆だけで。まず お試しを。続きは次回。
2005.07.03
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decoの方程式～低学年【物語編】
今回は 物語の教え方を公開。題して “decoの方程式【物語編】～低学年用” 導入は、だいたいの場合“ドラえもん”をお借りして始める。 『ドラえもんにおける主人公は誰なのか？』これを考えることから始める。 『“のび太くんがキテレツくんに”“ドラえもんがコロ助に” になったらどう？？』 “のび太＆コロ助”“キテレツ＆ドラえもん” どちらも話にはなるかもしれないが誰も見ないつまり、“ドラえもん”は W主人公！！ これを物語を読むときに応用して 第1条 W主人公を探し出せ音読しながらまず、人物だけを追わせる。そして話の軸となる人物を特定させる。これが最初。あとはこの軸なる人物に注目させる。そして 第２条 『いつ』『どこで』『なにをして』『どうなったか』を追えまず、自由に文章に線を引かせながら音読。文章を全部音読させてノートに箇条書きに書かせる。それがきつい場合はシーンごとに区切って箇条書き。基本的にはこれだけ。もう１つ 第３条 絵を書こうこれは時間が取れる時に遊び感覚で.読んだ内容を絵にさせる低学年では話の“流れ”を捕まえることが大基本。手をつける問題も自然にしぼられる。 第１条『主人公』を問う単純なもの第２条の『いつ』『どこで』『誰が』『何して』『どうなった』に関連のあるのみここでも読むことの意味を意識させることが大事だと思う
2005.07.01
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プチ・ハッピー
時の流れってほんとにはやいね。もう7月っすよ。2005年も後半戦突入ぅ～～今日も出勤時の電車での出来事。意外にも混んでいたので（雨のばかやろうぅ～）やむなく出口近くのコーナーに立っていた。横に子ども5人 ママさん二人が陣取っている。最近の子にしては行儀良く、いかにも微笑ましい。一番端のママさんに抱っこされている2,3歳の子とふと目があった・・・な・なんと！！ その子が私の顔をじっと見つめ…。満面の笑み。。。爆笑！！！！ えっ？？？なんで？？？？？私のデコがひろいから？？？そんなに顔がおもしろい？？？それから終始 私に視線を送るその子。しまいには 手まで打って大喜び。嫌いじゃない私もついつい ママさんには気づかれないで遊んでしまいました。不思議と腹は立たないですよね。むしろ ほのぼのとした気分になっちゃった。ちょっとした“プチハッピー”をもらっちゃったひととき
2005.07.01
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