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2006年04月の記事
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お久しぶりのトラです
どうも、皆さん、お久しぶりですデコ先生の家にいそろう１３年のトラです!!!!最近は歳のせいかずっと家の中にいますよジイジにブラッシグしてもらうときはちょっとだけ外に出るんですけど。家族のみんなからは“寝ているか、食べているかだね”なんていわれてますけど、全然そんなことないですよ。毎日毎日、みんなに“癒し”を届けるために家中行ったりきたりしてるんですから!!!!基本的には触られるの好きじゃないけど前よりはワタシのこと抱っこさせてあげてるのに・・・わかってないんですよ、ホントに。でも、ちゃんとご飯作ってくれるし水も必ず入れといてくれるし。ワタシ用の座椅子まであるしホントここ居心地いいです他の野良猫の皆さんごめんなさいそろそろ寝ますねおやすみなさい
2006.04.30
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電車の中の風景
いやぁ～～～久しぶりに気分のいい日曜日を過ごしたような気がするね♪何か特別なことがあったかといえばそうでもないけど。強いて言うなら“街に出た”それもバリバリの街!!!!Ｓｈｉｂｕｙａ!!!!!相変わらずあそこは人が多いねゴミゴミしていて、街全体が落ち着きを失ってるように見える、だから嫌い。今日はやんごとない用事があって仕方がなく・・・。でもね、普段と違う風景の中に身をおくといろんなことが発見できて楽しいじゃない??今日はそっちの方が勝ってるから気分がいいね。渋谷への電車の中でいつもながら人知れず“人間観察”ワタシの前に座ってる親子まだ幼稚園くらいの女の子を真ん中に左にパパ、右にママ。女の子はパパにべったり!!!!!!きっと久しぶりのお出かけなんだろうねそれの二人をやさしく見つめるママ。なんともステキな光景じゃないう～～ん!!!!! まさに日曜日!!!!!なにやら女の子はパパと帰宅後“ブックオフ”に連れて行って欲しいよう。けれど、パパは疲れてるから明日にしようと説得中すると女の子“私のおやつ食べていいから”と食い下がる。“二人分食べれば元気出るでしょ??”う～～ん、なかなか、考えてるじゃない!!!!しかし、パパの首は縦には動かない。さぁ～～どうする？？？“マッサージしてあげるから！”なるほど、元気回復しそうだねが、まだだめ～～～ パパはそれでも終始目じりは下がりっぱなし、もうニコニコ状態そしてついにパパをうなずかせた一言!!!!!!!“牛乳、１本飲んでいいから!!!!!!”パパ、その熱意に、根負けぇ～～～明日もファイト・オゥ～～～!!!!!
2006.04.30
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使って覚えよう～表現技法
明日は(日付的には今日)“みどりの日”だね祝日!!!!!!!まぁ、ワタシは仕事。今の小学生はこの日が昔、“天皇誕生日”と呼ばれ昭和天皇が緑を愛したことから昭和天皇の崩御後“みどりの日”と名づけられたことをする子は少ないね。これも時の流れなのかなぁ～～ついでだけど、２００７年からはみどりの日=５月４日昭和の日＝４月２９日になるらしいね。さてさて、昨日あの記事を書いたけど早速今日、６年生の“あのクラス”で『君にこの問題が解けるはずないよ勉強してなにのだから』の部分に使われている表現技法を答えなさい。という問題があった。クラス中半数の子が“表現技法ってなぁに？”と聞いてくるじゃない!!!ふぅ～～。そこからね!!!“『比喩』とか『体言止め』とかのこと”と、ちょっとヒントを。すると“あっ!!!それ聞いたことある!!!”って言うじゃない・・・・・この“聞いたことある!!!”ビーム危ない!!!!!!絶妙なる『省略法』なのよ“聞いたことあるけどわからない”のね。とりあえず今日のところは『直喩法』『擬人法』『隠喩法』『体言止め』『倒置法』を説明。けれど説明なら５年生でしてもらってるはず。これだけで終わってはだめなのだ。そこで全て例文をまずワタシが作りそれを真似て生徒たちにも自分で短文を作らせた。なんでも教わったら自分で使ってみるこれが大事じゃない??生徒の力作を１つ“赤ちゃんの手”をたとえた文『まるで豆腐のような手』どう？？比喩だけじゃなく体言止めまで使えてるでしょ!?ちょっと想像してね。明日もファイト・オゥ～～～!!!
2006.04.28
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”詩”の授業
まもなくＧＷだね!!!!とは言ってみたもののさて、さて国語の入試問題のジャンルに“詩”って言うのがあるよね出題率はそんなに高くはないけどねどうも苦手な子が多いね子どもらにとって詩は物語などに比べると言葉数が少なく内容をつかむのが難しいらしい。“詩の言葉を頭の中で絵に描いてみよ”うん!!!これが１番肝心!!!!とはいうものの見ているとかなり苦戦しているそれなら、実際に書かせちゃえ!!!!ということでノートに書くように指示。ところがなかなか手のほうが進んでないこりゃぁ～～手本を示さないと・・・と思っては見たもののワタシ、絵が大の苦手で・・・・・。これまで小中高を考えても図工・美術の成績はアヒルさんが歩いてたが・・・・・そんなことは言ってられない恥を忍んで黒板に書く!!書く!!!書く!!!!出た～～～!!!!小学生もびっくりの棒人間の大行進教室内大爆笑!!!!!その後、そのレベルでいいの???とばかりに生徒たちの手が動く!動く!!動く!!!!みんなワタシよりうまい・・・・・。そして、問題を解かせるとやはりスムーズになるんだよね。これが!!!これで何かをつかんでもらえればワタシの棒人間も報われるかな???なお、詩の問題を解く前に『詩の知識(口語・文語/自由詩・定型詩・散文詩/ 叙情詩・叙事詩など）』『表現技法』は完全マスターしよう。そして、読むときは“大げさな表現(表現技法が使われてる部分）”に注目ね!!!明日もファイト・オゥ～～!!!
2006.04.27
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美人になろう
その昔、わが塾も夏期講習に向けＤＭを出そうと言う話が出たときみんなで何かキャッチコピーを考えようということになった。当時、まだ新人であったワタシも当然考えることに。人目を引く魅力あるキャッチを考えてやろうと一生懸命考えた。そして、塾長に出したキャッチが・・・・“この夏、美人になろう!!!”別にふざけたつもりはない大マジ・・・・・・。『美人』の意味は１ 顔かたちが美しい女性２ 君主のたとえ３ 才徳に優れた人。賢人。４ 美男子、美丈夫などがある(『新字源』による)これならインパクトがあるし、いいかもと、結構満足感たっぷりだった１つの言葉には１つの意味だけではないその奥の深さを感じて欲しい、いくら外見が美しくとも中身が伴わなければ真の美しさとはいえない。だから学ぶことを通しホントの美しさを身につけていこう。そんな思いをこめたキャッチだったがあえなく・・・・・ボツに・・・・深すぎる・・・・・と言われた。言われれば確かに・・・・反省。でもその思いは今もある。見た目は正直飽きる噛めば噛むほど味が出るそんな人になって欲しいそのためにはいろんなことを学べ明日もファイト・オゥ～～～!!!!!!
2006.04.26
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声をかけ続け・・・・
なんだろうね、最近の天気今日もものすごい雨だなと思っていたら晴れ間がのぞき、暖かいなと思っていたら寒くなり・・・・ホント良くわからないよねさて、さて今年で早塾講師歴１２年になるワタシ。この１２年間、ずっと受験生(６年生)の基礎クラス、少し悪い言い方をすればいわゆる“できない子”を教えている。教科は当然ながら“国語”その中で最近すごく感じるのがこの子たちに向けて説明する、そしてこの子たちにかける“言葉”の大切さだね実は数年前契約社員の先生がこの基礎クラスの担当だったんだけど“説明の意味がわからない”と言う親御さんからの苦情で選手交代。ワタシにお役目が回ってきたでも、ワタシがその先生の授業を聞く限り、それほどわからなくはないし、下手と言うわけでもないむしろ、ワタシの方が下手だと思うくらい。ただ、使ってる言葉のレベルがやや高かった。高校生くらいに向けての授業って感じはしたね。これだと子どもたちの耳には入っていかないんだよねうまく噛み砕いて伝えてあげることって大事なんだよね特に今年はそれを強く感じる。ワタシの場合、精神年齢が彼らに近いせいかうまくいっちゃうだよね、チョイ悲しい・・・・そしてもうひとつ気付いたのが(こっちが本題)“声かけ”子どもってだいたい僕を見てくれてる、ワタシを気にしてくれてるって思うと嬉しいみたいだからワタシは１時間の授業の中で必ず、全員に２回以上声をかけ子どもらの顔を見ながら授業する。特にできないって言われてる子達はこの傾向が強いね。もし、間違えたとしても強くは否定しないもちろん怒らない。そりゃ、何度も言ったことできなければ別だけどね極力、なぜその答えが違うか、どこで間違えたかをその子を見て説明する。一番気をつけてることは“怒るときはトコトン怒りその後その倍は褒めること”これだね。こんな感じで“声かけ”を絶えずすることこれが１２年こういうクラスをやれてる理由かな授業だけじゃなく、休み時間もアホなことばっかり言ったりしてるけどね。おかげで“ヘンな先生”って呼ばれてる今日この頃ちょっとまずいかな???まぁ、いっか!!!!明日もファイト・オゥ～～～
2006.04.25
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田んぼを耕してます。
このワタシが史上最強の難敵と言い切った６年生の面々。最初の診断の結果当分はいわゆる“読解問題”は一切なしで国語の知識の復習と“まとめの作業”他に時間を割いてきた“まとめの作業”を意欲的にこなすようになりまだまだつたなさは残るが意味は理解できてきたそこで今日から少し階段を上がって“まとめの作業ｗｉｔｈ読解問題”の冊子に入った。この読解問題はリアル入試問題今まで培った力で多少は対抗できるだろうが当然解けないものも多かろう。それでいい、それが狙い。大いに悩み、考えてね簡単には手は出してあげないよ。頭から立ち上る湯気が見えたらちょっとずつお薬は出してあげるから♪ここで何人芽吹くかな????明日もファイト・オゥ～～!!!!!
2006.04.24
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タクシーの運ちゃんへ
先日、仕事帰りに友達から電話が・・・・なんでも今、友達であるお坊さんの家で飲んでるんだからお前も来いと。時間は２３時を回っていたがそのお坊さんには以前駐車場を貸していただいたり、野球チームを作るのに力になってもらったり一宿一飯の恩義があるそして何よりワタシの小学校来の友達でもある。それをここ数年義理を欠き会っていなかった。これは“男・ｄｅｃｏ”としてはいかなる理由があるにせよ行かねばならない最寄の駅に降り立ち、電話で依頼された氷とＭＹ ＤＲＩＮＫを携え、颯爽と右手を挙げた!!!!歩いてもいけぬ距離ではないが一刻も早く行かねば!!!!そのお寺までの道は地元を走るタクシーの運ちゃんなら誰でもわかるはずとりあえず目標値をつげ車内で一服と、やや、辺りを見ると風景が違うではないか!!!!“あのう～～さっきのところ左だったんですが…”とやわらかく、告げると・・・・“あっ！！！そうなの???言ってくれなきゃ～～～ボク新人なんで道わからないんだよ”とにこやかにおっしゃる!!!!!“言ってくれなきゃ～～”？？？？だと!!!!!その前になんかいうことあるだろうが!!!!!!ぼけぇ～～～～!!!!!!!うぬはこれで金もらとるプロだろが!!!!!わからんのなら初めに言わんかい!!!!!やっちゃった後でいくら言い訳してもあかんやろ!!!!!ワタシらの業界で“新人なんでお子さん不合格にしちゃいました”など通じんのじゃ。しかも、ちゃっかりメータ回しぱなしかい!!!!新人ならメーター回すのを忘れんかい!!!!!!もっとプロ意識もたなぁ、君やっていけんよ最後まで謝らんし・・・・・・ついつい、怒り心頭して汚い言葉連発で書いてしまったやないかい・・・・・あそこで一言あればここまで怒らんかったよ。そのあと、久々に共と語り合えたけどな。明日もファイト・オゥ～～!!!!!!!やで♪
2006.04.24
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夢～ｄｒｅａｍ
久々の完全休養日がもうすぐ終わっちゃう・・・・この一週間を乗り切ればGW!!!!!!今年最後の長期休暇!!!!!!ちょっとひとりでぶらっと旅に行こうかなさてさて、昨日ある落し物が生徒から届けられた・・・・・裸の１０００円札“野口君”だなんでも、一人寂しく教室の床に置き去りになっていたと言う。時間的に考えて“野口君”のお友達は小学生だろう明日お友達探ししてあげるからね。届けられたとき、周囲の生徒たちの反応“ちょうだい!!!ちょう～～だい!!!!!”の大合唱。なぜに君らにあげなければならないか原稿用紙５枚にまとめてもってこい!!!!つ～～の!!!!スジがきっちり通り、ワタシをうならせたならばワタシの数少ない“野口君”を授けようじゃないの書けるものなら書いて来い!!!!!最近の生徒に将来の夢を聞くと“お金持ちになりたい”とか“お金持ちと結婚したい!!!!”などの答えが多いよねおまけに“だからデコ先生は面白いけど結婚相手にはならないからね”などとご丁寧に付け加えてくれる子までいる。なにを～～～!!!!!!ワタシだって・・・・・・ワタシだって・・・・・持ってないわけじゃないぞぅ～～～小銭なら一升瓶いっぱい持ってるよぅ・・・・・虚しい・・・・。それはともかく、確かにお金はないよりあったほうがいいのはわかるでもあまりに金に執着しすぎて手段を間違いないようにしないとね。もちろんワタシもお金を稼ぐために日夜働いている部分はあるよけど、それだけのためじゃない、断じてねその昔、教育実習に行ったとき高校生の子から“先生の夢のは??”と聞かれたことがあってねワタシは迷わず“BIGになること!!!!!”と答えた。未だその夢は叶っていないけどまだあきらめてないこれは社会的高さ＝BIGじゃなくて幅＝BIGってことね塾講師的に言うと『月謝に見合った成果を出して親御さんに納得してもらう』これは当然でつまらないよね（ここまで現段階でいけてるか微妙だけど）『この月謝でここまでやってくれちゃうの???』といい意味で親御さんの期待を大いに裏切る!!!!これがワタシの目標だねこれでこそ超一流・BIGでしょ???そのためにはまだまだ精進が必要だけど。目指さなきゃ達成されないから目指しちゃおうって思う。ワタシの言葉じゃなくてその存在で子どもらに夢を与えたいねあら????昨日何十年かぶりに飲めない酒飲んじゃったから酔ってるみたい????失敬!!!!!仕りぃ～～～～明日もファイト・オゥ～～～
2006.04.23
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決意!!!
昼はぽかぽか春満開だったのに・・・・なぜに帰りはあんなに寒いの???ワタシに対するいじめ??? 試練???そんなものには負けないよぅ～～だ!!!!だって私には今やらなければならないやりたいと思ってることがあるんだもんねそれは・・・・・低学年(３年生・４年生)の国語のオリジナルテキスト作り!!!!これはここ数年ずぅ～～と考えていたことなんだけどこの間テストの教材屋さんと話したことをきっかけに考えてる時間はもうないのかも一日も早く具体的中たちにしなきゃって思ったのだよというのも今月の月例テストの結果、あまりにもできないこの点がすさまじかったのよこれがうちだけの現象ならまだ良かったんだけど教材屋さんいわく全体的にこの傾向が出ているって言うじゃない？？今年は４年生持ってないから細かな子どもたちの状況はわからないけどこういう子相手にあの“予シ”を使って効果があるのかな???残念ながら答えは“ない”だねあのテキストはすでに基礎ができてるある程度“できる子”が使うと効果は絶大だとは思うけど今、目の前でありえん点をたたき出す子たちには荷が重過ぎるあれを使う前に最低限の基礎を作ってあげる必要がある“そういう子たちは受験自体無理でしょ”と言う声もあるだろうけど現実はそういう子たちが受験をするのよ正確には親御さんたちはそれをわかっていても受験させたいくらい“公立”ってものに不信感が募ってるってこと。そしてワタシは望むのであればそういう子たちをも希望に近づけるのが仕事。数年前までは“予シ”を使ってそれを噛み砕けば何とか道は開けたんだけど、今はそれでは足らん。ならば・・・・・たまにはプロらしい仕事したろうじゃん!!!!!ってわけ。ただそこには“著作権”って言うモンスターがいて壁は高いんだけどね。そこで教材屋さんの協力を仰がねばならないわけ基本コンセプトは前々からここで書いているように“自分でやる”その中で読むってどういうこと??っていうのをわかってもらいたい楽天ブログ界にはすでにそこに気付かれ動いてらっしゃるすばらしい先生方も多くいらっしゃり、いつも感心させられるばかりだったけどワタシも自分なりにできることやってみるね!!!!ちょいと時間がかかりそうだけどねお母様方の生の声を届けていただけれると助かります。どうぞよろしくお願いします。明日もファイト・オゥ～～～
2006.04.21
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ある授業で・・・!!!!!
この間の授業で“副食”の反対語は？？？っていう問題があってね、その答えをある子に聞いたらどうもわからない様子・・・・数名に聞いても答えが出ず・・・すると“私、お母さんに聞いてきたからわかるよ～～～。ヒント出していい??”という子が現れた。その子のファーストヒント“スーパーとかデパートに行くとあるよ”うん! うん!!! ちょっと遠いけど一応ヒントだセカンドヒント“ヨーカドーは１階だけどデパートは地下が多いかな”へぇ～～～そうなんだぁ～～でもちょっと遠まわしすぎじゃない？？サードヒント“頑張れば、おなかいっぱいになるよ”うん????だんだん遠くなってないかい??そして最後のヒント“いろんなもの食べれるから私、大好き”それって・・・・・・・・“試食”のこと????その後答えが“主食”だと言っても“あってるじゃん!!!!”と主張ついに黒板に書いて説明。“試しに食べるから『試食』で主に食べるもので『主食』なんだ!!!”と、妙な納得をする子そして“漢字ってすご～～～い、おもしろいね”と一言。こんなんでいいのかな????明日もファイト・オゥ～～～～!!!!!
2006.04.20
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説明文攻略の糸口～遊んでみて
水曜日はいまのところ教材研究の時間つまりは空き時間が多いこれはあまり喜ばしいことではないとは思うけどとりあえず作らねばならない、教材が結構あるので頭をひねりつつ今日も作業に勤しんでみた。どの学年の教材を作るにしても最終目標は“私立中学合格”にあるわけだから“過去問”を常に見ながらと言うことになるよね。で・・・・いろんな学校の問題を見てると正直ホント難しい文章を採用してる学校が多い。もちろん難しいって言うのは小学生にとってってことね。特に説明文はリアルに“こんなの読むのかぁ～～”って感心しちゃうようなものが沢山!!!立場上感心してばかり入られないけど大人でもこういう内容を好む人は少ないだろうって言うレベルもかなりあるよね。こういう文章を読むのに結構大事なのが“言葉を置き換える力”じゃないかなたとえばね『昨年、新築の家を３０年ローンで購入したため当分は返済に追われる日々だ』という文の『新築』『３０年ローン』『購入』『返済』などの言葉に注目してやわらかい表現に置き換えると『昨年新しい家を３０年かけてちょっとずつお金を払うことにして買ったから、しばらくはお金を払いつつけなくてはいけないんだよ』って感じになるでしょ難しい言葉を自分なりに租借することに慣れていればだいぶ違うと思うんだよねそれにこれならちょっとしたゲーム感覚で家でもできるじゃない。大人の頭の体操にもなりし・・・・どうかな？？？？ご参考までに明日もファイト・オゥ～～!!!!!
2006.04.19
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いいお寺紹介するしかないの??
いやぁ～～～みんなめいいっぱい春を感じてる？？？って今頃なに言ってるんだなんていわないで!!!!コートを脱ぎ捨てやっとワタシの装いも春モードになったもので・・・・・そして、これを↓食べて“春だぁ～～～”と自分の世界にどっぷり浸ってみたやはり“花より団子”間違いなし!!!!さてさて今日は５年生で毎度おなじみの悩みが。。。。物語のあらすじをまとめさせたんだけどまだ一人でできずやむなくヒントとして空所補充の形式にしてやらせてみたほぼ助詞だけしかない空所補充をできるようになってきたのは基礎クラスであることを考えれば進歩なんだけど持ってきたノートを見て・・・・・思わず“またかよぅ～～”とつぶやいてしまった。本文で感じで書いてあるところがひらがなって言うのは序の口。人名が見事に変わってやがる!!!!!“ちゃんと書いてきて”と言っても“えっ？？？どこが違うのぅ～～”２度つき返しても気付かない・・・・人名の間違いにね。結局周りの子に指摘され気付く始末。知り合いの寺紹介するから修行してきてくれ!!!!悩みは尽きない・・・・・ふぅ～～～～明日もファイト・オゥ～～!!!!!
2006.04.18
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誰が一番怖いの????
ついにワタシコートを脱ぐ決意をしたよ!!!もうぼちぼち１週間になる。まだ、帰りは風のいたずらか寒いけどもう次回の冬が来るまで封印!!!!!!!!!さて、さて月曜日は小学生全学年授業があるのでとても塾はにぎやか休み時間になるとまるで保育園のようそれでも何とか無事授業を終えみんなご帰宅時間。優しいお母さんがお迎えなんてほほえましい光景を目にする。が・・・・・そこで事件は起きたいつもニコニコの４年生の男の子のお母さんがわざわざ入り口までお出迎え♪子どももお母さんの下に歩み寄るその背後に理科担当の姿が!!!!当然お母さんは今日のわが子の様子を聞いた“今日は宿題を忘れちゃったな、次回は忘れるなよ”と優しくその子に語り掛けるように話す理科担当・・・・とその瞬間お母さんの表情がわずかに曇る!!!!するとそれと同じくしてあのにこやかだった子の表情が大きく崩れ、くちゃくちゃになったそして、号泣!!!!!!!!必死に理科担当がフォローするもあのにこやかな表情にはならず止まらぬ涙・・・・・お母さんも慰め、ワタシもギャグを飛ばすも不発・・・・・ひたすら涙涙涙。。。。授業で怒られても泣かなかったのになにが彼をそこまで泣かせたのだろうね？？わかる??ワタシには見えたね♪明日もファイト・オゥ～～!!!!
2006.04.17
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中学２年生の親御様へ
中学２年生って一番難しい時期だと思うぼちぼち“自我”ってやつが芽生える頃でもあり“なんで勉強してるんだろう？？”なんて疑問を持ったりする一部勉強に燃えている子もいるけど大抵は中３になってから気合い入れれば高校受験うまくいくんじゃないかなと思っている子が多くこういう子に勉強における目的意識を持て！！！って抽象的な言い方で言ってもなかなか響いてくれなかったりしない??親に対する反抗心も強くコントロールしにくいねだから多くの家庭で塾に通わせてるんじゃない??子どもたちは子どもたちで塾に行けば口うるさい親から逃れられるし、そこには友達もいるからラッキーくらいの感じなんだよねところが現状の入試を考えれば中２のうちからある程度成績を調えておかないと中３一年で何とかなるほど甘くはなかったりするわけ。『都立復権』で沸く昨今の傾向を考えればなおのこと。となると、塾に求められるのは彼らに目標を持たせ学校の内申点をたらせることが一番じゃないかなって思う目標と言ってもそんなに大きいものでなくとも手近なところにあるものたとえば『単語テスト』・『漢字テスト』の類であったり『英検』・『漢検』でもいい。何か達成感を与えてやることでそれが学校の勉強に活き、ひいては内心点向上へとつながっていくようになればベストじゃないかな。そのために授業・教材の工夫は惜しまないつもり。もちろん“中間・期末対策”も例年以上に力を入れねばいけないね。ただ忘れて欲しくないのは塾に全てお任せでは宜しくないどんなにうるさがられてもわが子に声をかけてあげて欲しいそれはなんでもいいと思うだ表面上は強がったってまだ１３，４の子ども心のよりどころとして常に親がいてあげて欲しい 言い方悪いけど長い、長い凧の紐の先は常にもってある程度は自由に泳がせ、いざとなったらビシッと一喝できたり、道間違えそうになったらチョイ、チョイってわからぬように修正してあげたりできる距離感は保ってあげてね。その紐放したら迷子になっちゃうからね明日もファイト・オゥ～～!!!!
2006.04.17
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ひねり出した!!!
久々に“平成教育委員会”を見た。昔は１時間番組だったが今は３０分なんだね。この番組を見るときは気合いを入れる特に“国語”の問題で解けないものがあったらかなりへこむからね今日は国語２題、理科１題、社会１題だったね結果的には全問正解!!!!!けど・・・・・１問やばかった・・・・それが・・・・国語の問題・・・・・・『智弁和歌山』の“親しくなる”という意味になるように□にひらがなをいれ完成させなさいって問題で『□ち□□る』“楽勝～～～～♪”うん??“楽勝～～♪”うん???(コマーシャルへ)“楽勝・・・・”まずい・・・・・かも(コマーシャル明け)一人目の答え開く直前!!!!!『うちとける』だぁ～～～～さすがぁ～～～～～♪でもちょっとへこんじゃった・・・・しかし、良く考えるよねこの番組見てるといつも感心しちゃうワタシも負けないように生徒鍛えなきゃ!!!明日もファイト・オゥ～～!!!!!
2006.04.16
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休み時間の風景を見て
土曜日、中３の理科と社会の授業があった１クラスでの授業のため一番大きな教室での授業この教室は教員室と一体になっているため休み時間の生徒の様子が良くわかる授業が終わるとほぼ全員が携帯電話を取り出し画面を見つめる・・・・当然無言・・・・・実に静か・・・・・が、私の目には異様な光景にしか見えない近くに友達がいるのになぜ会話しないの??なぜじゃれあわないの???休み時間のたびになにを確認するの???これもひとつの文化っていえるのかなぁ???寂しい気持ちになるのはワタシだけ???ある卒塾生の話では高校に入学後、初対面の子にまず聞かれることは名前、そしてメルアドなんだって。そこで携帯持ってないと古代人扱い。メルアドを交換することで友達になれるなんともお手軽!!!!はたしてそうかな???友情ってモノがすごく希薄なものになる危険がそこにあるような気がするなぁ現にメール依存症になって精神的に不安定になり、生活に支障きたしてるって話も聞くし・・・・。携帯は確かに便利だけど頼りすぎると危ないよね。明日もファイト・オゥ～～
2006.04.16
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小学生と携帯
先日 授業、終了後小３の子２人が塾の駐輪場で並んでおそらくお母さんに携帯で連絡をしている姿を見かけた最近小学生の大半は自分の携帯電話を持ってるよね正確には持たされてるのかなぁうちの塾は生徒が親と連絡するのに塾の電話を使うのはフルにOK!!多い子で日に４・５回親と連絡をとってる子もいる宿題を届けろだの、学校でこういう連絡があっただの弁当のおかずはなにがいいだのｅｔｃ・・・・だいたい“君は何様??”って内容のものが多いね。ゆえに“帰るコール"も塾からかけられる。が、最近の子は“Ｍｙ 携帯”を使って連絡してる安全対策???? もしものために??などなど携帯を持たせる側にはいろんな理由があるんだろうね確かに携帯は便利だね。ワタシも持ってるもの♪それに様々な考えがあるだろうから“小学生に携帯を持たせるなぁ～～”とは思ってはいても声高には言わないよでもね。持たせるなら持たせるで、ちゃんと最低のルール叩き込んでおいて欲しいだよねさすがに、授業中メールしたりするアホは小学生にはいない。けど、宿題の漢字プリントを携帯で変換してやがるヤツがいる!!!しかもまったく悪びれる様子もなく注意したら“えっ？？いけないのぅ あってるんだからいいじゃん”とぬかしやがる“学びをなめてんじゃねぇ～～!!!!!”って感じ。休み時間にシャメ撮ったりゲームやってる子も“休み時間だからいいじゃん”これどう??ワタシ的には“はぁ～～～?”なんだけど・・・・・これって発想が古いの??“子どもだから”とかじゃなく持つものの責任をちゃんと伝えないとね。これとは違う視点で携帯の普及で気になることはあるけどそれはまたってことで!!!!明日も“ファイト・オゥ～～”
2006.04.14
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函館帰りの君へ
その昔、4年生に『先生言葉遣いよくないですよ』と怒られた。彼はいつも丁寧な言葉を遣い礼儀正しく、私たちの言うことを実に良く聞き、全ての科目において同じ学年の子を頭ひとつリードする、いわば模範生であった。このままいけば、かなりの結果が望めると親御さんもわたしたちも期待は大きかった。ところがお父さんの仕事の事情で函館に転校することになり、塾を去ることに。けれど6年の夏に戻ってこられるのでそのときは是非お願いしたいと予約して旅立った。そして6年の年の夏、戻ってくると言う連絡があり“函館よりエース復活!!!”と塾中盛り上がっていた。復帰予定日、怪我の治療のため病院によるので遅刻すると連絡が。“宮本武蔵か!!!!!”とそこでもひと湧き。授業中、ドアが開く・・・・みんなの視線の先には彼がいた!!!!!!“来た!!!!!!帰って来た!!!!!”と歓迎ムードの中彼は突如“エクササイズ～～♪”と歌い奇妙な腰振りダンスとともに入場・・・・あの優等生だった彼が・・・・当時を知る子達はもちろん一同唖然・・・・。そして頭の回転の速さは所々に見せるものの当時のまじめさは影を潜め終始いい加減・・・・・。自らの容姿を“鹿児島の黒豚”と形容しておどけ、みんなからの笑いを誘うような子に。結局、そのいい加減がたたり第一希望には届かず第2希望の学校へ進学。その彼が今、私立クラスに来ている。そのおどけぶりは年々エスカレート。それはまるで“ピエロ”のよう・・・・。できないことをおどけることでごまかし自分にいいように片付けてしまっているけっしてできない自分と向き合おうとはしない。その姿を見るたびに歯がゆい思いに襲われる。本人曰く、４年生当時は無理に自分を抑えていて今の自分が本当なのだと言う。確かにそういう部分もあるだろうけどそれも言い訳のように思えてならない。そして最近彼のようなタイプが増えているように思う自分にもそんな時代があったからこそ、彼らに伝えたい“飛べない豚はただの豚だ!!”と。“やればできる”と言うがその“やる”ことができるのも能力なのだ明日もファイト・オゥ～～～
2006.04.13
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日本語って難しい？？？
通勤のとき不思議に思うことがある。ワタシの仕事は午後、それも夕方近くからだからラッシュと言うものとは無縁。悠々と電車に乗れる。これはこの仕事の特権。あの朝の慌しさはまったくない、実に平和な時間帯だ。けれどそれまでまったく慌てる様子もなかったのに階段途中で発車ベルを聞くと突如ものすごい形相でワタシを吹き飛ばさんばかりに猛然とダッシュし電車に駆け込む人をしばしば見かける。謎だ!!!!横断歩道もそう!!!“この信号渡れなければ生死にかかわる”かのごとくダッシュする人々。繰り返すけど、それまで急いでた風はなくワタシの後ろを楽しく話していた人たちが!!!!謎だ・・・・ここは日本人の“民族性”なのかなぁ『働く』と言う漢字これは日本製の文字なんだよね国字ってヤツね。使用頻度ナンバーワンの国字だね日本人の勤勉性を最もあらわしてると思わない??さっきの話も“時間を無駄しては・・・”って気持ちが働いてるんじゃないかな？？この働くを英語にすると“work”だけど語義は働くの方が狭いんだよね机に向かって勉強しても英語ではworkでOKだけど日本語ではだめでしょ？？“働く”は自分のために事をするのではいけない何か他の人の利益になること洗濯とか掃除とかね。“勤しむ”とか“励む”って単語も日本人好みだけどちょっとちがうような・・・“励む”はがむしゃらに打ち込む感じで“勤しむ”は働きながら、働く喜びを感じてるってニュアンスがあると思う。まぁ、なんとも日本人って働くことを愛してるよね。当然ワタシもね♪でもワタシは決して慌てず仕事に勤しみたいね。ちょっとした薀蓄っす。お役に立てれば光栄かな明日もファイト・オゥ～～!!!
2006.04.12
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独り言
もうすぐサクラともお別れだね・・・そういえば今年はあまりサクラを見てないような。数年前なら“花見”と言う理由においてイベントを企画し仲間を連れ立って飲みに行ったりしてたような・・・・と言ってもワタシは酒と名のつくものは一切身体がうけつけないのでウーロン茶だけどね。開始よりみんなが酒を飲むのと同じペースでウーロン茶を飲む！飲む!!飲む!!!!そして飲む!!!!!!!!!これでどれだけ飲むかは伝わった???しかし気付けば年々そんな機会も減ってる・・・・これは!!!!!いかぁ～～ん!!!!!!誰かが何かをやってくれるだろうなんていう淡い期待があり知らぬ間に待ちの姿勢になっていたのかもだめだ！！！そんなことでは！！！！！何事も自らが動かねばならぬ現状を打破するために待っていてはだめ!!!!!アクションを起こさねば!!!!!!さて、なにを企もうかな?????にやり♪とりあえず明日もファイト・オゥ～～!!!!
2006.04.12
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明日へ向けて メモ。
明日中3のご父兄を対象とした懇談会がある例年通りならたいした緊張もないのだが・・・・。今年はちょっぴり違う。なんと！！！あろうことかこのワタシが『2006年度高校受験概況』を説明するのだ!!!!!配布するレジメ＆資料は出来ている休日返上で作った代物。そっちは心配ない。が・・・・・問題はちゃんと話せるか・・・・。なにを話すか・・・・・。ちょっとここに整理させて!!!!!まず、今回の高校受験のキーワードは“二極化”と“内申”都立、私立ともにこの傾向がさらに強まった。少子化、不況の影響などで都立志向になってはいるがその中で“学力重点校”と言われる、いわゆる自校作成問題校１０校とそれに次ぐ2番手校といわれる高校がかなりの人気で狭き門になっている一方、中堅レベルの学校は広き門になってしまっている大学を含めた志望校選びという視野に立てば実績が示すようにその差は大きい。また学校の色と言う意味でも中堅校はいまいちその色が見えてこないのが現状。そしてここ数年で進められた都立高校改革で様々な学校が新設されたことも少なからずこの傾向に拍車をかけているように思う。この改革は今後も続くと見られ入試のシステムもいまだ落ち着かず現状のシステムをしっかり把握しておくことが重要。現行の都立のシステムで受験を考える際私立との併願は不可欠な要素と言える都立を第一に考えるのであれば私立の併願優遇措置を有効に使うことが得策。そのためには、やはり内申を確保せねばならない。私立中堅を第一に考えた場合でも多くの学校で『単願推薦』を行っているのでそれを使う方が安全だと思う。この内申確保のために塾では様々な方策を練っている。中3、2学期の成績向上にむけ学校の勉強を最優先課題としつつ、各科目ともに実力をつけていく必要があるふぅ～～～何とかこの後はなりそう・・・でも・・・・どきどきはとまらない・・・・大丈夫かなぁ～～～明日もファイト・オゥ～～～!!!!!
2006.04.10
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4月 月例終了!!!
街中になんともフレッシュな香りが漂う季節だね春はいい！！新たな出会いの予感が・・・・・今のところはないけど。さて、さてこの間の書いた“月例テスト”やっぱり行われてしまったんだけど、ワタシの一番の心配の種であったあのクラス。結構やってくれちゃった!!!!!!!１５０点満点で９０点以上が３人。まぁ、うち２人は、算数でこのクラスなので当然なんだけど残りの一人は、春期講習で最も姿勢が変わった子。ひたすら文章を追い、日々自力でまとめの作業に取り組みかなりこの作業については、スピードをつけた子。実際読解でやったのはこの作業のみ。それで今回、過去最高点をマーク。多少は期待感はあったけど、期待以上。この子はうるさいし、集中力も散漫だった。説明を聞くのも当然苦手。ただ、負けず嫌いのところがある。そこをついて、ちょっと褒め、前出の国語得意の２人と競わせてみた。競わせたのはスピードではなく出来。１度そのデキを褒め称えたら、進んで家でもやってくるようになった。そして今回の結果。ナイスだね。もちろん１回で安心してるわけではないけどちょっぴり、嬉しかったもので・・・・。他にも算数はこのくらすではまずまずだけど国語が・・・・と言われてた子が、７７点。初の半分超えを記録。いい一歩を踏み出した。この子については正直まだまだ不安要素が多いけれど今まで５０点付近をさまよってただけに結果が出たことが大きいと思うんだよね。やはり、この子も遅いながら自分でやろうという気が出てきてる。ポイントはここかな。答案返却時に“今月のテストで最も頑張ったで賞”を授与した（お褒めの言葉のみだけど)ワタシに褒められてもなぁ～～～と思うだけど意外にも嬉しそうなんだよね。これからが楽しみかなただ・・・・サバイバルチックな点数をたたき出した面々も!!!!!上積み0.1くらいあるのかなぁ～～って感じ。そういう子たちのために開かれた『大反省会』今日だけでは終わらず次回も・・・・。その中で何かをつかんでおくれ!!!!!君たちをメインに質問の雨嵐を降らすから。全体としては期待以上の結果かな。まだまだ畑作り継続だけど、部分的にいい土になってる手ごたえがあったテストだったね明日もファイト・オゥ～～!!!!
2006.04.10
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まず畑作り～明日は月例テスト～
まだまだコートを卒業できない・・・なんか寒くない???ワタシだけ???何人かの新中1の子が無事入学式を迎えられたと遊びに来るこの時期は毎年コートはクリーニング屋にいるはずなんだけど・・・う～～ん・・・・なにかがおかしい・・・・ワタシの体の中で異変が起きているのかぁ～～～??うん??なにやらみんなの鋭い突込みが聞こえるような・・・そういえば、今日“楽天イーグルス”勝ったね今季2勝目、めでたい!!めでたい!!しかも実の息子の活躍もあったようで野村さんもさぞ喜んでいるんだろうね実はワタシ今年は特にこの野村・楽天に注目してるんだう～～ん、注目というより監督と同じ心境といったほうが正確かもしれない。そう！！！この野村・楽天とワタシが受け持ってる例の“6年最強クラス”がかぶるんだよね監督の“南海やヤクルト、阪神は1からのスタートでも楽天はゼロからのスタートや”“すぐに結果を求められたら辞表ださなあかん”などのコメントにまさにわがクラスにぴったり！いまだ鍬を持って一生懸命に畑作りに励む日々・・・種まきなどまだ先。そんな心境・・・・・。毎日整備したはずのところに大きな石が転がっているそんな彼らが明日6年生になって初めて“月例テスト”という練習試合に臨む。結果より次につながる何かを見つけさせなければ！！！そんな心境。ひとつ、ひとつ石をどかし、いい畑を作って種をまく。まずこれが第一。種がまければそれぞれに芽吹くはずそう信じ、やるしかない。待ってろよぅ～～絶対種まいてやっから！！！！なんか・・・・愚痴ぽくなっちゃったね明日もファイト・オゥ～～!!!!!
2006.04.07
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授業子どもらに話した話
6年生の授業で乙武洋匡氏の『五体不満足』を読んだあと子どもらにある話をした。それちょっと書かせて。最近の子が口走る“お前、シンショウじゃん”という言葉。ワタシはこの言葉に人一倍の怒りを感じるんだよね。そういう子たちにワタシは決まって“先生に向かってその言葉言ってみろ!!”って思うし、実際に言うんだ。実はワタシは出生時の事故で左足アキレス腱が普通より縮小しているため歩き方が人と違う。世に言う“身体障害者”なんだ確かにこれが原因で小学生低学年のときはいじめられたし、手術を受けるまでは、日に何回も転んだねでもね、今まで、親を恨んだことはないし人と違うってことおかしいことだって思ったことないんだよね。だって人それぞれ違うのは当たり前。でしょ？？むしろ、何度も転んだおかげで自分の今の身体があるしこの足のおかげでたくさんのプライスレスなものを手に入れてきたと思ってるんだ。だから感謝！身体に障害がある人は障害のない人より劣ってるの???そんな分けないよね。障害の有無にかかわらず“今”を精一杯生きる人がすばらしいんじゃないかな??とこんな話こういうこともワタシは子どもらに伝えたい!!! ワタシの背中でね♪受験にはいきないからだめかな??明日もファイト・オゥ～～!!!
2006.04.06
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春期講習も無事!?終了
皆様、お久しゅう♪春期講習が思いのほか忙しく家に帰るとバタンキュ～～そんな日々が続いた今まであまりこんなことはなかったう～～ん、これもトシをとったせいかな・・・・ちょっとショック・・・・体力をつけなければ夏は乗り切れないかも!!!ダイエットもかねてトレーニングやっちゃう？？う～～ん、でも・・・・これ以上輝きが増したら眩しすぎちゃうし・・・・なんてね！！！！さて、さて講習の成果のほうは？？？？正直微妙ってところ・・・・当然のことながらメインは6年生特に“最強の敵”の面々だった10人中何人かは明らかに向かっていく姿勢が出てきているまだまだ稚拙ではあるが“要約もどき”がかなり早く自力で完成するようになり少し自身が見られるただ・・・・“『取』の反対の意味の漢字は？？”という問題に3日連続トライさせて3日目になっても間髪いれず“取らない～～～”と答える子“『非番』の反対語は??”に対し元気良く“ばんひ～～～”と答える子などまだまだ汗は止まらない日々が続いてる・・・・。そういう子達に共通して感じられるのは“自分が受験するんだ”という意志の欠如“親が何とかしてくれる”“きっと誰かが・・・・”的な雰囲気をかもし出しているまずこれを何とかせねばならないねこういう汗でダイエットはあまり嬉しくないよね明日もファイト・オゥ～～!!!
2006.04.05
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