2024/04/17
カテゴリ： 小中学生の勉強
学力不振の要因は人によっていくつかある。
しかし、その中で多くの生徒に見られる、大きな原因の一つ。
「語彙力がない」
人の話が聞けない生徒がいる。
音声というものは発した瞬間に消えていく。
話者に集中して、神経を研ぎ澄ませなければ聞くことができない。
文章を読めない生徒がいる。
読んでもわからないから、読まない。
だからいつまでも読めない。
タマゴが先か、ニワトリが先かのような無限ループが続く。
語彙力を増やすだけで全てが解決するとは思わない。
しかし、語彙力がないと始まらない。
教科書が読めない、テストの解説が読めない。
ホント「読めない」「読まない」の繰り返し。
「聞く」と「読む」ができないと、「話す」と「書く」もできない。
このまま大人になると、とても危険になる。
インプットもアウトプットも、コミュニケーションが成立しない。
だから意識を変える。
「人の話は復唱する」
「文章はなぞりながら音読する」
これらはいつも指導内でやらせていること。
新しい対策を始める。
って言っても 漢字の勉強 なんだが。
小学生的に「漢字を〇回書きなさい」ではない。
言葉の意味、文章での使い方も含めて勉強する。
今年の中３の国語力はかなり厳しい。
しかし続ければ必ず効果はある。
【今日のワンコ】
おじいちゃん まだまだできる ボール投げ
日中は25℃を超えるようになってきた。
まだ４月だというのに、この先が思いやられる。
真夏はほとんど動けなくなる。
今のうちに少しでも動かしてダイエット！
５月中に目標12kg
しかし、その中で多くの生徒に見られる、大きな原因の一つ。
「語彙力がない」
人の話が聞けない生徒がいる。
音声というものは発した瞬間に消えていく。
話者に集中して、神経を研ぎ澄ませなければ聞くことができない。
文章を読めない生徒がいる。
読んでもわからないから、読まない。
だからいつまでも読めない。
タマゴが先か、ニワトリが先かのような無限ループが続く。
語彙力を増やすだけで全てが解決するとは思わない。
しかし、語彙力がないと始まらない。
教科書が読めない、テストの解説が読めない。
ホント「読めない」「読まない」の繰り返し。
「聞く」と「読む」ができないと、「話す」と「書く」もできない。
このまま大人になると、とても危険になる。
インプットもアウトプットも、コミュニケーションが成立しない。
だから意識を変える。
「人の話は復唱する」
「文章はなぞりながら音読する」
これらはいつも指導内でやらせていること。
新しい対策を始める。
って言っても 漢字の勉強 なんだが。
小学生的に「漢字を〇回書きなさい」ではない。
言葉の意味、文章での使い方も含めて勉強する。
今年の中３の国語力はかなり厳しい。
しかし続ければ必ず効果はある。
【今日のワンコ】
おじいちゃん まだまだできる ボール投げ
日中は25℃を超えるようになってきた。
まだ４月だというのに、この先が思いやられる。
真夏はほとんど動けなくなる。
今のうちに少しでも動かしてダイエット！
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