2014年04月の記事
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新しいピアノの先生
今日は２週間ぶりのピアノのレッスン。代行の先生に代わってから２回目。ピアノの教室は、前の先生がアパートの１部屋を借り上げているのだが、代行の先生もそこでレッスンをする。前の先生も代行の先生も、この町には住んでいない。だから、普段、その部屋は誰も使っていない状態。前の先生は、バス通勤だったので、バスの時間の関係もあるのだろうが、少なくとも２０分ぐらい前にはきて、その日のレッスンの用意とか、窓を開けて空気を入れ替えるとか、レッスンの準備をしていた。私たちが５分や１０分早く着いても、快く中に入れてくれて、早めにレッスンを始めてくれた。今日は、１０分ぐらい早くついてしまった。教室には誰もいなかった。もしかして、先週休みではなくて、今週の間違いだったのかと一瞬あせった。家に帰ろうとしたが、途中で、もしかして、早すぎたのかも・・と思って、もう一度引き返した。ちょうど先生の車が教室の前に止まったところだった。時間をみたら、レッスンの２分前。鍵を開けて、中に入ると、やはり、空気がどんよりしていた。先生は、窓を開けて空気を入れ替えることはせず、ジャケットを脱ぎ、かばんの中をごそごそし始めた。ピアノはカバーがかかった状態。ニコちゃんはいすに腰掛けたが、手持ち無沙汰。先生は、ようやく探し物を見つけたようで、私に、「これが、私の銀行口座です。月謝はここに振り込んでください」と言った。ピアノのカバーをあけたりするより何より、それが先生にとっては重要なことではあるだろうが、なんだかがっかりした。もう開始時間過ぎているのに・・・まずは、先週の宿題をニコちゃんは弾いて見せた。２週間も家で練習したのだから、かなりうまく弾けた。先生も、特に何も注意することはなく、「上手だね」とほめただけ。その後、新しい曲に移った。イースターの休みなどで、またレッスンが３週間なく、次のレッスンは４週間後。練習する時間がいっぱいあるから、少々長い曲だけど、ちょうどいい、と先生は言った。まず、右手だけで弾かせた。この曲はト長調で、ファの音がシャープになる。ニコちゃんは、音符が読めるときと読めないときがある。本人の気持ちが乗っているときは、すらすら弾けるが、いったん詰まると、ミとかソの音さえ間違う。先生は、何度も、「Nein!」（違う）「Warum?」（なぜ）と声を荒げた。基本的にその二言の繰り返し。時々舌打ちさえするのが聞こえた。「何でそうなるの？ これと同じ音でしょ。」「ファにシャープがついているよね。そしたらどこを弾くの？」とあきれた声でニコちゃんに注意する。それは、まるで私がニコちゃんをしかるときと一緒。私自身がニコちゃんにそういう態度を取ってしまうので、先生の気持ちはよくわかるけど、でも、先生はそういう態度を子供に示していいのか？と疑問に思った。ニコちゃんは、１ミリもふざけた態度をとらなかった。脚をぶらぶらさせたり、グランドピアノの中をのぞいたりということはなく、黙って弾くだけ。でも、もしかして、心ここにあらずだったのかもしれない。後半にいけばいくほど、間違いが目立った。先生は、「適当に弾かないで！ 考えてから弾いて！」と何度も注意した。右手が終わったら、次は左手。そして、最後は両手で弾かせた。しかし、最初の２－３小節で時間が来てしまい、家で練習してきてください、ということになった。前の先生と全くやり方が違う。前の先生の時は、だいたい３曲ぐらいを１回のレッスンで練習した。１曲を最後までということはしないで、ニコちゃんが飽きてきたなーと感じたら、別のテーマを導入していた。また先生は、家で、今日のレッスンではこういうことをしよう、と組み立ててきてくれていたが、代行の先生は、その場で教則本をめくって、どれにしようかな、と選んでいる。先生によって教え方のスタイルが違うのは当たり前だが、先生として、最低限の準備はしてきて欲しいなーと思う。代行だから仕方ないか・・という諦めが私にもあるし、先生も、代行だから仕方ないでしょ・・と開き直っているようにみえる。でも、舌打ちをしたり、レッスン中に自分の爪を見つめたり、そういう態度は先生としてどうかと思う。
2014年04月11日
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進路相談
恵子から電話で、「ママ、友達が、進路相談はArbeitsamt（職安）でできるっていってたんだけど、うちの近くの職安でイースターホリデー中に予約が取れるか聞いてみて」と頼まれた。しかし、職安は全国代表番号しか公表していない。地元の職安に直接かけることができなかったので、代表にかけた。「娘は現在１２年生ですが、大学への進学相談をここですることができますか？」と聞いたら、できるといわれた。で、恵子の学校の近くの職安での相談の予約をとってくれた。平日だから、授業を休むことになるが、欠席届を出せば問題ないといわれた。恵子の氏名、住所、電話番号、学校名、小学校に入学した年、生年月日、国籍、出生地のほか、「年金番号」を聞かれた。私は、「まだ１６歳ですから、持ってません」といったら、「生まれた時から、みんな持ってます」といわれてしまった。あとで夫に聞いたら、ニコちゃんさえ持っていることがわかった。知らなかった・・・・しかし、職安で進路相談ができるっておもしろい。日本の進学指導のように、「偏差値がこれぐらいだから、この大学に入れる」というものではない。将来、こういう職業につきたいが、そのためには、どういう勉強が必要か？ それはどの大学で学べるのか？ということを相談するわけだ。たとえば、ナノテクノロジーに興味があるが、どの大学で勉強できるか？ 卒業後、どういう職業選択ができるか？ というような相談もできる。恵子は、７月に北京で４週間の語学研修を受ける。そのため、中国政府の奨学金応募要項に記入して、大使館に送付した。しかし、履歴書が同封されていなかった、と昨日連絡があった。いろいろな場面で、履歴書を提出させられることがある。まだ高校生なのになー、と自分との違いに驚くことが多い。６月末に出発なので、それまでに、VISAをとるなどの旅行手続きのほか、大学についても出発までにすべて応募を終わらせていないといけないので、精神的にあわただしい。賢浩は、８月にアメリカに行く。先日、航空券を予約した。ドイツからワシントンに行くのに、一番安い航空券は、アエロフロートでモスクワ経由だった。その次に安いのが、イスタンブール経由のトルコ航空。いくら安いといっても、２４時間以上かかるから、利用しようとは思わないが、ほかの航空券の半額はすごいと思う。義姉からは、ワシントンの渋滞は本当にひどいから、ラッシュアワーに到着する便はさけてくれ、と言われた。出発時間、到着時間を考え、一番都合がいいのがBAだった。しかし、ヒースローで５時間も乗り換え時間がある。去年も同じ便で行ったが、去年は恵子と一緒だった。パスポートなどの貴重品は全部恵子に管理してもらっていたそうだ。賢浩は４年前に一人で香港に行ったことがあるが、その時はアテンダントサービス付きだったから、乗換えや入国手続きなどは、指示に従うだけでよかった。しかし、今回は、全くの一人旅。旅慣れているとはいえ、やっぱり心配だ。
2014年04月10日
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無意識なうそか 意識的なうそか
昨日は、Ergotheparieだった。Ergotherapieの待合室で、いつもJくん親子に会う。金曜日の１件について、担任は、「J君にそそのかされてやったとほかの子供から報告を受けた」と言ったが、月曜日になり、ニコちゃんは、「J君ではなく、AちゃんとB君に言われた」といい始めた。聞くたびにストーリーが変わる。いったい、何が本当なのか、わからなくなってしまった。そこで、J君にも確認することにした。私は、J君のことを幼稚園時代から知っているが、話をするのは初めてだった。「J君、金曜日のことなんだけど、本当のことが知りたいから、話してくれる？」と話しかけてみた。すると、J君のママが、「金曜日のことって何ですか？もしかして、セーターのことですか？」と言った。何のことかと思ったら、J君のセーターの両袖が切られていたそうで、そのことで学校から電話があったとのことだった。私は、思わず、「ニコちゃん、あなたがしたの？」と問いただしてしまった。ニコちゃんは、即座に、「E君がしたの」と言った。、E君は一人廊下で授業を受けている子で、人のものをよく壊すらしい。いったい、ニコちゃんのクラスは、どんなクラスなんだ、と思った。私は、「いいえ、そのことではありません。実は恥ずかしい話ですが・・・」と金曜日の件を話した。J君のママは、そのこと知らなかったようだった。しかし、J君の話も筋が通っていなくて、結局何が本当なのかわからなかった。わかったことは、月曜日の午前中、校長先生にJ君とニコちゃんが呼ばれ、「本当のことを言って」といわれ、「ニコちゃんに教室でおしっこをするように言ったのは、J君ではなくて、AちゃんとB君」と二人で証言した、ということ。この点については、ニコちゃんとJ君の双方が同じことを言ったので、正しいのだろう。しかし、本当にAちゃんとB君のせいなのか、J君は本当に何にも言ってないのか、という点はわからないままだった。もしかして、J君の入れ知恵で、J君は無実だということで口裏を合わせたのかもしれない。Ergotherapieの先生に、ニコちゃんが金曜日にしたことの顛末を話した。先生は、もう一度、ニコちゃんに説明を求めた。ニコちゃんは、「授業中、B君が、いつも僕のことをつついて、嫌だった。」「AチャンとB君は、いつも僕にちょっかいを出す。」「それで、お前は、教室でしっこをしないといけない、って言われて、した」「そしたら、先生に言いつけられた」・・と言うような話をした。私はこの件について、何度もニコちゃんに説明を求めたが、私がはじめて聞くストーリーだった。Ergotherapieの先生は、「それは、卑怯だね。ニコだけが怒られたのもおかしいね。」とどちらかというと、ニコちゃんの味方だった。先生は、私に向かって、「これは、ある意味、いじめです。」と言った。もし、嫌がるニコちゃんのパンツを脱がせて無理やりおしっこをさせたのなら、完全にいじめだが、たぶん、ニコちゃん本人も悪乗りして、面白がってやってしまったのではないかと思う。真相がわからないのだけど、この話を聞いたほとんどの人は、「それは、いじめではないか？」という反応をする。ストーリーがいつも二転三転して、本当のことがわからない、ということを先生に伝えた。また、校長先生からも、「本当のことを何も言わない」ということで、かなりしかられたことも伝えた。先生は、「それは、ADH（注意力欠陥障害）の典型的な行動の一つです。論理的思考ができず、うまく説明できないんです。本人も、きっと何が本当なのかわからない状態だと思います。うそを言っているわけではないんです。本人はそれが本当だったと思っているんです。」と言った。ニコちゃんは、平気でよく嘘をつく。やった証拠が明白なのに、あくまでも、やっていないとシラを切りとおす。いつもそのことについては、頭ごなしにものすごくしかっているのだけど、もしかして、それは逆効果だったのかもしれない・・・と先生に指摘されて、思うようになった。あれは実は自己防衛のためのうそではなくて、もしかして、ニコちゃんの頭の中では、本当の話に置き換えられてしまっていたのかもしれない。だから、あそこまで、迫真の演技ができるのかもしれない。恵子は、全く手がかからない子だが、学校のこととか進学先を相談してくれるので、なるべく親身になってあげたいと思うし、賢浩は、思春期真っ只中で、扱いが難しい。３人の子供の振り幅が極端すぎて、頭がパンクしそうだ。
2014年04月09日
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居残り
小学校１年生は、午前中しか授業がない。ニコちゃんは、週１日８時１５分始まりの日があるが、あとは７時半始まり。朝早いが、終わるのも早く、毎日１１時４５分に終わる。学校の近くに住んでいるので、１２時前にはニコちゃんは帰宅する。クラブ活動というものもないので、午後はまったく学校に行くことはないのだけど、昨日は、金曜日の件で、校長に午後も学校（校長室）に来るように言われていた。うちに帰ってきたのは、３時半過ぎ。７時間目８時間目の授業にあたる時間をニコちゃんは校長室で過ごしたわけである。普通、居残り（Nachsitzen）というのは、教室の清掃とかごみ拾いなどの仕事をさせられることが多いのだが、ニコちゃんの場合は、校長室でお絵かきをしていたようだ。一応、絵本を渡されて、その中の絵を書き写すのが課題だったようだが、どんなタイトルでどんな話の絵本だったのか？ときいても、わからない、と言うだけ。何のための居残りだったのかな？ と不思議に思った。ニコちゃんの学校での様子が不安だったので、担任に、「授業見学をさせて欲しい」とお願いした。ニコちゃんたちのクラスは、現在担任が２人いて、金曜日にいた先生は、月曜日には出勤していないので、話がややこしいのだけど、「授業参観はできません」と断られた。子供の気が散るから、認めていないそうだ。ドイツでは、教師という職業は、女性には本当に理想的で、出産や育児がしやすい。同じ女性として、そういう制度をすばらしいと賞賛すべきなのだろうが、育児優先のママさん教師が多すぎて、小学生を持つ親としては不満がたくさんある。２年生になったら、「フルタイム」で働ける先生を担任に就けてくれるとのことだが、その先生だって、途中で産休に入る可能性がないとは言い切れない。ちょっといかつい感じの男の先生が担任になってくれたらいいなーと思うが、男の先生はものすごく少ないし、男の先生は、低学年は受け持たないから、可能性は限りなく低い。
2014年04月08日
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校長から呼び出し
昼前にニコちゃんの学校の校長先生から電話があった。「お宅の息子さんが、教室でしっこをした（Pinkeln)ので、すぐに校長室まで来てください」と言われた。私は、ニコちゃんは、教室でお漏らししたのかな？と思ったが、校長室に通され、そこで泣きはらした顔のニコちゃんをみて、事態を悟った。お漏らしなら、Pipi in der Hose といわれるはずだ。「ニコは、授業中に教室内で立ちションをしました」といわれと時は、本当に目の前が真っ暗になった。校長は、かなり立腹していた。小１相手に声を荒げることはなかったが、本気で怒っているな、とわかった。「なぜ、そんなことをしたの？」と聞くと、「先生が、なるべく休み時間にトイレに行けと言ったから」と言った。校長は「それは当たり前。でも、授業中には行ってはいけないって先生は言ったの？」と聞いた。「言ってない」と蚊の鳴くような声でニコは返事した。「そもそも君は先生にトイレに行きたいって、言ったの？」という質問には、「ううん」と否定した。「君は、今日、休み時間にトイレに行った？」と聞かれ、「行った」と答えた。「それでも、またすぐに行きたくなったの？」と聞かれ、うなずいていた。ニコちゃんの担任は産休に入り、先週から新しい担任になった。その人自身も産休明けで、フルタイムではなく、パートタイム。だから、担任なのだけど、週の半分の授業しか受け持っていない。ニコちゃんは、まだ新しい先生にはなれてなくて、トイレに行きたいといえなかったのではないか？と私は推測し、その考えを校長に伝えた。その時、担任が校長室に入ってきた。担任は、「私は廊下で別の生徒の面倒を見ていたので、立ちションをした現場を実際には見てないのですが、ほかの子ども達の話では、J君がニコをそそのかしてやらせたようです。」と言った。校長は、ニコに向かって、「君は校長室に３０分いて、その間私はずっと君に何があったか説明を求めたのに、結局君は何一つ真実を話さなかった。教室内でおしっこをしたという事実もそうだが、真実を話さなかったことにも私は腹を立てている。普通、１年生には居残りをさせないが、君にはしてもらう。来週の午後、校長室に来なさい。」と言った。そして、「君は、J君が、便器の中の水を飲めといったら飲むのか？」と聞いた。「ううん」というと、「それは、それが汚いとわかっているからだよね。おしっこを教室でするというのも同じくらい汚いことなんだよ。お母さんやお父さんや先生から言われたことはしないといけないが、友達から言われたことは必ずしもする必要はないんだよ。」と諭した。ニコちゃんは荷物を教室に置いたままだったので、担任と一緒に教室に戻った。廊下にひとつ机があった。そこは、E君の指定席で、E君は教室内では気が散って集中できないので、一人廊下に座って勉強しているのだそうだ。で、先生は、教室内の子には、プリントの問題をさせて、E君に付きっ切りで教えていたときに、その事件は起こったらしい。いくら教室のドアを開けっ放しとはいえ、先生は授業中に教室の外にいたという事実が、私にはなんか理解できなかった。もちろん、どんな事情でも、ニコのやったことはありえないほどひどい。ニコちゃんのクラスは学級崩壊状態ではないかと心配になる。先生は、「ニコは最近、授業中ふらふらばかりしてます。まあ、子どもたちも、担任がかわり、それも担任が２人になって、戸惑っているのかもしれませんね。できる子だとは思うので、もう少し様子を見ましょう」と言った。私はもう少し先生と話したかったのだが、「子供の迎えの時間があるので」と切り上げられてしまった。ニコちゃんにおしっこを教室でするように言ったJ君は、２ヶ月前に２年生から落第してきた子。Ergotherapieでも毎週会う。どうやら、うちの近所に住んでいるようで、この前の水曜日は遊ぼうと突然うちに誘いに来た。でも、今日の１件で、もう一緒に遊んで欲しくないなーと思ってしまった。まあ、類は友を呼ぶというから、ニコちゃんの程度も悪いのだろうけど、朱に交われば赤くなるという言葉もあるから、なるべくおとなしい子と遊んで欲しいなー。それにしても、この小学校には恵子も賢浩も通い、その当時から校長先生は同じ人だが、今日初めてお話をした。それがこんな機会だなんて、情けない・・・
2014年04月04日
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LGHの最終選考
昨日の夜、恵子から電話があった。昨日、今日と 恵子たちの学校では、来学期入学希望者の最終選考のプロジェクトが開かれている。受験生の中に、現在上海のインターナショナルスクールに通っている１４歳の男の子がいて、それほどドイツ語ができないので、先生からの指示で、恵子が通訳として１日その子について回ったそうだ。彼の両親が仕事の関係で夏休みにドイツに引っ越すことになり、そのために、この学校を受験したとのこと。恵子たちの学校は、書類選考、知能テスト、そして、社会的対応能力を見るためのプロジェクトに参加という３段階で入学の合否がきまる。その男の子は、たぶん、知能テストをすでに中国で受けており、その結果を学校に送っていたので、最終選考に呼ばれたのだろう。このために、わざわざ上海から来たそうだ。両親は、英語もドイツ語も話せて、もともと彼もドイツで生まれたそうだ。幼稚園までドイツにいたが、その後中国に戻り、インターで勉強していたので、ほとんどドイツ語は忘れてしまったらしい。恵子いわく、「やっぱり、その子を見ていると、頭いいなーって思ったよ。」と言っていた。１週間ほど、ドイツの普通のギムナジウムにも体験入学したそうだが、「小学校４年生レベルの勉強で、退屈だった」そうだ。ちなみに、８年生のクラスに編入した感想である。１５人ほどのグループに別れ、チームでさまざまなプロジェクトに取り組んでいく。恵子は、通訳としてだけではなく、チーム一人ひとりの評価を５段階で下さなければならなかった。その評価が、結局は、合否につながる。もちろん、恵子の評価だけではなく、ほかの人の評価もあわせて、結論が出るのだけど、それでも、在校生に入学希望者の評価をさせるのは、びっくりする。結局は、目立ちたがり屋、すぐにうちとけられる子、自分の意見をはっきり言う子、おしゃべりで明朗快活な子のほうが評価が高くなる。恵子みたいに、人見知りする子、おとなしい子、内気な子には不利な評価方法だと思った。恵子がアテンドしたグループは８，９年生のグループ。でも、恵子は背が低いので、そのグループにいても違和感がなく、先生や友達から、「あら、恵ちゃん、あなた、また入学試験受けているの？」とからかわれたそうだ。グループの子たちにも、からかわれたりしたそうで、「私のこと、先輩だってぜんぜん思ってなかったみたい」と言っていた。それでも、担当の先生に、「よくやってくれたわね」とほめられたらしい。ところで、昨日話の流れで、恵子のクラスメートの一人はベルリンに住んでいるということを知った。恵子の学校は、２週間に１度、家に帰らないといけない。友達は、飛行機で、家と学校の往復をしているのだそうだ。なんだかすごいと思った。飛行機といえば、もうすぐ私とニコちゃんは、飛行機に乗って久々に日本に行く。ニコちゃんのパスポートなのだが、実はドイツのパスポートしかもっていない。イギリスと日本のパスポートは手続きが面倒だし、高いので、まだ取得していない（取ろうと思えばできる）。ドイツのパスポートは子供であっても１０年間有効。０歳のときに作ったので、写真が赤ちゃんのまま。さすがにこれでは、何の証明にもならない。身長も記載するようになっているのだが、６５ｃｍと書かれてある。それで、役所に行って、写真を交換できるかと聞いたら、「子供なんてすぐ成長するから、その都度写真を替えていられないでしょ。赤ちゃんの写真でもまだ有効期限が残っているから問題ない」と言われた。本当に問題ないのだろうか？ このパスポートだったら、誰が持っていてもわからないと思うけど、本当にいいのかな？？
2014年04月03日
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引き算
お昼過ぎに恵子から電話があった。「すごくいいニュースがあるんだよ」と弾む声だった。外国語の大会の主催者からメールが来て、２回戦にパスし、最終の３回戦への招待のお知らせをもらったそうだ。この大会を勝ち抜くには、２つの外国語（組み合わせは自由）が相当レベルである必要がある。恵子は英語とラテン語で挑戦。実は去年も参加したのだが、去年は４回戦まであり、３回戦までで、最終ラウンドには進めなかった。Abiturの後、「こんな簡単なテストのために今まで頑張ってきたのではない」という思いが強く、「どうしても、外国語大会の最終ラウンドに行きたい」とずっと言っていた。恵子は理学部に進学を希望しており、恵子の第１志望の大学は、「語学は高校までに勉強しておくもの」というスタンスで、大学では語学の授業は一切ない。だから、最後に自分の語学の実力を試せる場が欲しかったようだ。中国語の大会でも恵子は１等賞をもらったが、それは初心者対象であり、参加者も１００名程度。でも、今回の大会は、参加者は毎年１０００人を越える。その中の最終４５人に選ばれたことを恵子は本当に喜んでいた。最終ラウンドでは４ヶ国語まで挑戦できるそうで、インタビューには中国語と日本語でも臨みたい、５位以内に入りたい、と今から張り切っている。とにかく、恵子は、理系も文系もオールマイティーで、すごいの一言。しかし、弟たちは、本当にマイペースで努力という言葉を知らない。昨日、ニコちゃんの算数の宿題をみてあげた。１５-７ とか、１４-９というような、引き算の問題が宿題だった。まず、１５-５＝１０ と計算し、それから １０-２＝８ だから、１５-７＝８ というように順序だてて計算するように指示されていた。ところが、何度説明しても、わからない。図にして説明をするのだが、１４-４＝１０ までやっとこぎつけても、１０-１＝９ だから、１４-９＝９ などと答えてしまう。５回も６回も説明してもわからない。どうしてこんなに馬鹿なのかびっくりする。ニコちゃんと算数をしている間、何度もヨハネス君がドアのチャイムを鳴らす。ニコちゃんは、「まだ宿題が終わってないから遊べない」というと、「あとどれぐらいで終わるの？」「３０分ぐらいかな。終わったら呼びに行くから」ということで、いったん帰ってもらう。しかし、また５分後ぐらいにうちに来る。ヨハネス君は、算数が得意だから、こんな簡単な宿題に何十分もかかるなんて想像もできないのだろう。それで、４回目にうちに来たとき、私が出て、「ニコは、なかなか理解できないから、説明しているの。時間がかかるから、何時に終わるかわからない」と説明したら、「そんなら最初っからそう言うべきでしょ。」と生意気なことを言われた。そういったって納得しないくせに・・・・。それで帰ってくれるかと思ったら、「僕が教えてあげるよ」といって、勝手に家に入ってきた。しかし、ヨハネス君は遊びたいから、教えるのはやり方ではなく、答えだけ。それでは意味がないから、私がまた教え始める。そうすると横でヨハネス君が、答えを言ってしまう。「授業中、説明をきいていなかったの？」と聞いたら、「説明はなかったよ」とヨハネス君が答えた。今までの先生が産休にはいってしまい、新しい先生に教わっている。算数の時間はプリントの問題をしただけで、引き算のやりかたについては、何も説明がなかったそうだ。これにはびっくりした。授業についていけない子が多い、と聞いたが、それは学校のやり方に問題があるからではないかと思った。「今日全部しなくてもいいじゃない。もう宿題は終わっているのに、何でしないといけないの？」とヨハネス君に文句を言われる私。「宿題は私と一緒にしたからできただけで、一人でできなければ意味がないでしょ。」と反論しても、「今日する必要はないよ」と、自分が遊びたいからうるさい。「ここにいても、つまんないと思うから、君は家に帰ったら？」といっても、「やだ、ここで遊びたい」という。本当にイライラする。結局、ピアノをしないと遊べない約束だったけど、ピアノをする時間もなく、ヨハネス君と遊びだした。「僕は５時半には帰らないといけないから、ピアノはその後にすればいいでしょ せっかく僕が来ているのに・・・」というのが、ヨハネス君の論理。なんでこっちが君のスケジュールに合わせないといけないのか、と毎度毎度思うが、言葉にしたことはない。しかし、昨日、みっちり説明したので、今日は同じ問題をすらすら解けるようになった。学校で何を習っているか、きっちり家でも把握していないと、今後のことが心配だ。
2014年04月01日
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