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2008年01月の記事
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どんな子が伸びるんのでしょう?
今日は日曜日ですが、模擬試験をやるので、教室を開けています。自習にも7名。模試は、京大本番レベル模試です。塾生2名とその友人の計3名が受けました。3人とも今までの模試の判定でAやBを何回かもらっており、センターも950点中８００点は取れています。合格するかどうかわかりませんが、京都大学に全員出願します。ところで、面白いのは、彼ら3人が近くの同じ公立中学出身で、しかも中学時代はクラスで1番などではなかったということです。公立中学からある私立高校に3人そろって進学。その高校は勉強の量が多いので有名なのですが、どうやら3人とも学校の勉強はいい加減だったようです。一人はサッカー部で活躍し、3人とも学校生活を適当に楽しんでいました。そのかわり、積極的自主的に勉強し、教えられることからより、適切な参考書を選び、自力でその本を読むことで学力を伸ばしてきたようです。参考書に関する情報も豊富ですし、彼らの選んだ参考書もよいものが多かったと思います。予備校の講習にも積極的に出かけ（特に無料のものを狙って）、少しくらいわからなくても気にせず、楽しんで受講していたようです。新しい考え方や知識に対する感受性が豊かといえるのでしょう。前向きでポジティブな姿勢で勉強し、知的な好奇心を失わないこと（とりあえずは点を取ることでも、どれだけ本を読むかでもいいのですが）が大切なのです。浸透圧のように、濃度が濃いほどたくさん吸収するのです。また、3人が仲がよく、かつライバルとして過ごせたことも大きいと思います。点数も互いに隠すことなく、悪いと冷やかさされたりもしていました。もし、別々の高校に行っていたら3人そろってここまでは伸びなかったと思います。公立中学で偏差値６５くらいかそれ以下だった子が、京都大学にチャレンジすることもある一方で、小4から中学入試の勉強に励んで6年間私立中高で勉強漬けの子が伸び悩んでいることも多いのです。伸びる子の素質、条件、環境は何か。その答えがこの3人の中にもありそうです。
2008年01月27日
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勝者と敗者の分かれ道
コピペですが、真理をついているかな？【勝者と敗者分ける10の法則】1. 勝者は間違ったときには「私が間違っていた」と言う。 敗者は「私のせいではない」と言う。2. 勝者は勝因は「運が良かった」と言う。例え運ではなかったとしても。 敗者は敗因を「運が悪かった」と言う。でも、運が原因ではない。3. 勝者は敗者よりも勤勉に働く。しかも時間は敗者より多い。 敗者はいつでも忙しい。文句を言うのに忙しい。4. 勝者は問題を真っ直ぐ通り抜ける。 敗者は問題の周りをグルグル回る。5. 勝者は償いによって謝意を示す。 敗者は謝罪をするが同じ間違いを繰り返す。6. 勝者は戦うべきところと妥協すべきところを心得ている。 敗者は妥協すべきでないところで妥協し、戦う価値がない所で戦う。7. 勝者は「自分はまだまだです」と言う。 敗者は自分より劣るものを見下す。8. 勝者は自分より勝るものに敬意を払い学び取ろうとする。 敗者は自分より勝るものを不快に思い、アラ捜しをする。9. 勝者は職務に誇りを持っている。 敗者は「雇われているだけです」と言う。10. 勝者は「もっと良い方法があるはずだ」と言う。 敗者は「何故変える必要があるんだ？今でもうまくいっているじゃない か」と言う。 受験生版をつくっても、同じような項目が出てきそうです。いよいよ明日はセンター試験、自己ベストを目指してがんばれ 受験生!!
2008年01月18日
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教育は投資?
今日は衛星予備校の研修会でした。近畿圏だけでなく四国の加盟校も来ていました。 大学受験生の減少が言われていますが、現実は小学校受験の広がり、中学校受験の一般化など、低年齢からの塾や家庭教師需要が増しているのは間違いがないようです。 教育に関する家庭の関心の高さと出費の比率が相関関係を持っています。実際中学受験を一流の塾に通って合格を目指すには３年間で２００万円近く必要になります。平均的な家庭でもこれだけの出費は相当にきつい負担になります。私学に行っても、入学後の学校以外の教育費は相変わらず結構かかるものです。 教育は投資としては、かなり有効なものといえるでしょう。適切な教育により、学歴とそれに見合う能力を身につけた人物なら、そうでない人と比べてはるかに安定し高い収入が得られるチャンスに恵まれます。 わたしも教育投資という考えを否定するつもりはありません。ただ、教育によって得られるものが地位や収入というのは、情けないように思います。「社会に役立つ人間を育てる｣というのが衛星予備校ネットワークの理念ですが、役に立つといっても具体的にどういうことか、内容がはっきりしません。学歴がなくてもそれこそ｢一隅を照らす」ひと、社会の底辺でも地道に働く人は間違いなく「社会に役立つ人」だからです。 そういう観点からは大学出で「社会に役立つ人を育てる」というのは、医者や弁護士、官僚、エリートビジネスマンになれる人というのではなく、「学問を通して、品格と深い教養を修め、自分本位でなく、社会に貢献できる人物」を育てることだと考えたいところです。 究極は親が子供の幸せをどう考えるかに帰着しそうです。霞を食べて生きてはいけませんから、お金も大切です。世の中のたいていのものはお金で手に入れることが出来ます。お金を卑しいものだとは思いませんし、使い方しだいでは非常に有用なものです。しかし、幸福を目指すことが、お金を稼ぐことに矮小化されてしまうと、お金という手段が目的となって、かえって人の心の自由を失わせることになりかねません。お金がないのも不幸ですが、あれば幸福ともいえないのです。（私はいつもなくて苦しんでいますが） 小学生や中学生のお子さまに、親としてどんな幸福をつかんでほしいかということと、お金の大切さ恐ろしさについて、お話になるのもいいかもしれません。
2008年01月16日
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ただいま新学年準備中
早くも、１月１２日。忙しいです。小学生については四谷大塚NET加盟塾としてスタートする準備。中学生の募集準備や教材の検討も。現在小学６年生が二人来ています。二人とも中学の予習をやっています。一人は国立の附属中学に内部進学で進む子で、数学は中１の半分まで予習が出来ました。もう一人の子は、数学英語とも、中間テストの範囲くらいまでは行っています。繰り返してやってこそ力がつくわけで、予習ー授業ー復習ー演習のサイクルを自信を持ってやらせていくようにしなければなりません。予習は心理的なハードルを下げるのに役立ちます。珍しいことに、今、短期ですが北海道の中学１年生が来ています。北海道の有名私立中学へ関西から入学した子です。よく出来ますが、いかんせん学校の進度が速いので、ご本人も苦戦しているようです。数学はよくあるケースで、数研の体系問題集２発展編。解答ももらっているのですが、中学１年生ではやはり荷が重い問題が多いようです。すでに、公立中学３年でやることにまで進んでいます。英語の教科書はプログレス２、こちらは私のほうで手配して、全訳と解答の冊子を手に入れて渡しました。意欲も気力もある子なので、自信をなくさず確実なやり方で力を伸ばしてほしいと思います。１４日には北海道へ帰るそうです。気がかりなのは、１９，２０日のセンター試験です。一発勝負の怖さがあります。今年のわが塾生たち（わずか１１名）のうち国公立志望は７名。玉砕覚悟も含めて京大に３人が挑みます。よい春の訪れを塾生たちと待ちたい心境です。
2008年01月12日
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