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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2021.07.21
カテゴリ： カテゴリ未分類
絵本や、童話や、昔話などの「荒唐無稽な話」をバカにする大人は多いですが、実はそのような「荒唐無稽な話」は、子どもたちの「自由に可能性を考える能力」や「他者の視点に立って考える能力」を育ててくれているのです。
これは遊びでも同じです。大人には全く価値を感じることが出来ないような意味不明な遊びを通して子どもたちは「自由に考え、感じ、行動する能力」を育てているのです。
正解がない世界で心やからだを遊ばせるからこそ、自由に感じ、自由に考え、自由に行動する能力が育つのです。
でも、正解に囚われている大人には、「自由な遊び」が「意味不明なもの」「価値がないもの」にしか見えません。だから一方的に否定しようとして、子どもとの戦いが起きてしまったり、負けた子どもが自己肯定感を失ってしまったりするのです。
でも悲しいことに、日本ではそれが普通の大人の感性なってしまいました。
なぜなら、日本では、「自由に感じ、考え、行動することを否定するようなしつけや教育」が一般的だからです。
学校で教えてくれることには全て「正解」があります。そして「正解」がある世界には自由がありません。
「１＋１＝２」の世界には自由がありません。知識を暗記するだけの勉強にも自由がありません。それどころか、日本の学校教育では、本来「自由」の象徴であるはずの音楽や、絵画や、踊りなどの芸術の世界の中にまで正解を持ち込んでいます。
ですから、学校が押しつけてくる価値観を肯定的に受け入れ、真面目に勉強している子ほど、「自由に可能性を考える能力」や、「他者の視点に立って考える能力」や、「自由に感じ、考え、行動する能力」が育たなくなります。むしろ正解に束縛されていないと不安を感じる感性だけが育ってしまいます。
そのような教育を受けてきた人は「自由」を嫌います。「自由」に不安を感じるのです。
その結果、正解通りに子どもを育てることが出来ない自分を否定し、正解を無視して、自由に感じ、考え、行動している子どもを叱り、束縛しようとします。
でも、幼い子どもは本能的にそれに反発します。お母さんや大人が求める正解に従っていたら、自分の成長が阻害されてしまうからです。
それでもお母さんが正解を押しつけると子どもは怒り、泣きわめきます。
するとお母さんは力尽くで子どもの成長への欲求を否定し、子どもを正解に押し込め、支配しようとします。「言うことを聞かない子は嫌いよ」などと言ったりもします。
そうしないと「正解に合わせた子育て」が出来ないし、子どもを「正解」に合わせることが出来ないからです。
また、子どもが正解通りに育っていないと周囲のお母さんから「しつけがヘタだ」という評価を受けてしまいます。 正解にこだわる人ほど他の人からの評価を気にするのです。
そういうことが毎日繰り返されることで、子どもは自分で自分を否定するようになってきます。「いつもお母さんに叱られている自分は悪い子なんだ」と思い込んでしまうのです。
日本人は、子どもも大人も自己肯定感が低いことで有名ですが、正解にこだわることを止めれば自己肯定感なんてどうでも良くなるのです。
自己肯定感を高めようとする必要なんかないのです。「私はわたし、この子はこの子。それでいいんだ。そのままでいいんだ。万人に共通の正解なんて存在しないんだ。」と正解のことなんか忘れてしまえば、自己肯定感という言葉すら意味がなくなってしまうのです。
「自己肯定感が低い」の反対は「自己肯定感が高い」ではなく、「自己肯定感」なんて気にしないで生きることが出来る状態のことなんです。
そしてそのような感性は自由に感じ、自由に考え、自由に行動する遊びの中で育つのです。物語も、「心の中の自由」を与えてくれます。
「正解」に支配された世界の事を学ぶのは、ある程度、自由に感じ、考え、行動する能力が育った後からにすべきなんです。そうでないと、「正解」を使いこなすことが出来ず、「正解」に支配され束縛されるようになってしまうのです。
「理解出来ないこと」を否定してはいけないのです。
その「理解出来ないこと」とどう向き合うかで、その人が成長するのか、成長しないのかが決まってしまうのですから。「理解出来ないこと」を肯定し、楽しめる人は成長し、否定する人は成長が止まってしまうのです。
「理解出来ないこと」を肯定し、楽しめる人は子育ても楽しめるのです。
これは遊びでも同じです。大人には全く価値を感じることが出来ないような意味不明な遊びを通して子どもたちは「自由に考え、感じ、行動する能力」を育てているのです。
正解がない世界で心やからだを遊ばせるからこそ、自由に感じ、自由に考え、自由に行動する能力が育つのです。
でも、正解に囚われている大人には、「自由な遊び」が「意味不明なもの」「価値がないもの」にしか見えません。だから一方的に否定しようとして、子どもとの戦いが起きてしまったり、負けた子どもが自己肯定感を失ってしまったりするのです。
でも悲しいことに、日本ではそれが普通の大人の感性なってしまいました。
なぜなら、日本では、「自由に感じ、考え、行動することを否定するようなしつけや教育」が一般的だからです。
学校で教えてくれることには全て「正解」があります。そして「正解」がある世界には自由がありません。
「１＋１＝２」の世界には自由がありません。知識を暗記するだけの勉強にも自由がありません。それどころか、日本の学校教育では、本来「自由」の象徴であるはずの音楽や、絵画や、踊りなどの芸術の世界の中にまで正解を持ち込んでいます。
ですから、学校が押しつけてくる価値観を肯定的に受け入れ、真面目に勉強している子ほど、「自由に可能性を考える能力」や、「他者の視点に立って考える能力」や、「自由に感じ、考え、行動する能力」が育たなくなります。むしろ正解に束縛されていないと不安を感じる感性だけが育ってしまいます。
そのような教育を受けてきた人は「自由」を嫌います。「自由」に不安を感じるのです。
その結果、正解通りに子どもを育てることが出来ない自分を否定し、正解を無視して、自由に感じ、考え、行動している子どもを叱り、束縛しようとします。
でも、幼い子どもは本能的にそれに反発します。お母さんや大人が求める正解に従っていたら、自分の成長が阻害されてしまうからです。
それでもお母さんが正解を押しつけると子どもは怒り、泣きわめきます。
するとお母さんは力尽くで子どもの成長への欲求を否定し、子どもを正解に押し込め、支配しようとします。「言うことを聞かない子は嫌いよ」などと言ったりもします。
そうしないと「正解に合わせた子育て」が出来ないし、子どもを「正解」に合わせることが出来ないからです。
また、子どもが正解通りに育っていないと周囲のお母さんから「しつけがヘタだ」という評価を受けてしまいます。 正解にこだわる人ほど他の人からの評価を気にするのです。
そういうことが毎日繰り返されることで、子どもは自分で自分を否定するようになってきます。「いつもお母さんに叱られている自分は悪い子なんだ」と思い込んでしまうのです。
日本人は、子どもも大人も自己肯定感が低いことで有名ですが、正解にこだわることを止めれば自己肯定感なんてどうでも良くなるのです。
自己肯定感を高めようとする必要なんかないのです。「私はわたし、この子はこの子。それでいいんだ。そのままでいいんだ。万人に共通の正解なんて存在しないんだ。」と正解のことなんか忘れてしまえば、自己肯定感という言葉すら意味がなくなってしまうのです。
「自己肯定感が低い」の反対は「自己肯定感が高い」ではなく、「自己肯定感」なんて気にしないで生きることが出来る状態のことなんです。
そしてそのような感性は自由に感じ、自由に考え、自由に行動する遊びの中で育つのです。物語も、「心の中の自由」を与えてくれます。
「正解」に支配された世界の事を学ぶのは、ある程度、自由に感じ、考え、行動する能力が育った後からにすべきなんです。そうでないと、「正解」を使いこなすことが出来ず、「正解」に支配され束縛されるようになってしまうのです。
「理解出来ないこと」を否定してはいけないのです。
その「理解出来ないこと」とどう向き合うかで、その人が成長するのか、成長しないのかが決まってしまうのですから。「理解出来ないこと」を肯定し、楽しめる人は成長し、否定する人は成長が止まってしまうのです。
「理解出来ないこと」を肯定し、楽しめる人は子育ても楽しめるのです。
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