2009年08月の記事
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孫の成長ですけど
初お披露目です。 孫とジョンが遊んでます。 ジョン91歳、孫6ヶ月です。
2009.08.29
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ウェッブ指導 ウェッブカメラを使ったテレビ電話による指導
夏休みもそろそろ終わりに近づいて僕の仕事もようやく一段落しそうです。 今年の夏はウェッブカメラを使ったテレビ電話で指導するウェッブ指導が増え生徒さんたちにもウェッブカメラとスカイプがかなり浸透して来ました。 写真のようにコンピューターのモニターには生徒さんと僕の映像（小さいですが）が見えます。生徒さんのモニターには逆に僕が大きく写し出されます。もうひとつのウィンドウはスケッチパッドという、お互いに共有するボードです。ボードにはお互いにマウスやペンタブレットを使って書き込んで見ることができます。 特に図形の指導をするときにとても便利なツールです。アルファベットに慣れていない小学生は言葉だけではなかなかすぐに図形を把握できないことが多いからです。 ちなみにスカイプもスケッチパッドも無料のソフトです。
2009.08.25
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来月長男は大学を辞めます
先日長男と久しぶりに飲みに行きました。 長男は来月9月に正式に大学を辞めます。その報告に来たのです。 大学に入学して程なくして始めたミュージシャンとしての道を選びました。大学から得られるものは何も無かったそうです。 寝食を忘れて没頭できるものが見つかったのですから幸せ者です。 最近では日本の各地からライブに呼ばれて忙しくしています。 また、amazonとＨＭＶでも今年イタリアから発売された彼のＣＤが買えるようになったそうです。 プロのミュージシャンとして活躍していくのが難しいのはわかっていますがヨーロッパで評価され始めた今、活躍のチャンスをしっかり掴んでほしいと思っています。応援しています。
2009.08.20
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個別通信添削指導
現在、小学6年生の終わりから英語、数学を指導している中学1年生が4人います。 1学期の通知表は数学が全員5でした。英語は一人が4、ほかの生徒は5でした。この結果は実力以上の評定だと思っています。つまりまだまだ数学も英語も全員が充分にはわかっていません。 夏休み中に2学期の先取り学習をしていますが全員四苦八苦しています。それは2学期に多くの中学1年生が躓く単元が登場するからです。英語の3人称単数現在、人称代名詞の変化、数学の文字式と方程式の利用です。 これらの単元が克服できれば英語嫌い、数学嫌いにならなくて済みます。 むしろこれらの単元ができるようにならないと2年生、3年生の英語も数学もできるようになりません。 僕が指導している生徒さんたちは毎日の通信添削で先取り学習をしています。それぞれの生徒さんは理解度も進度も違いますから個別に添削指導しています。2学期は全員5教科5を目指しています。
2009.08.19
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国語力はこうすれば簡単に上がる
国語はすべての学習の基礎になるものです。数学も理科、社会も教科書の中に書かれてある説明、解説は日本語の文章です。 したがって文章の読解力がなければどの教科もできるようにならないのは当然です。 数学の文章題などは、解くのに必要な最小限のことしか書かれていないのですから問題文を正確に読み取る力がなければ解けません。 これまで、高校生の場合は英語長文を徹底的に和訳することで日本語を組み立てる力、作文力が伸びることはわかっていました。しかし、英語をまだ始めていない小学生、まだ不慣れな中学1,2年生にはどうすれば国語の読解力がつくか考えあぐねていました。 国語の指導の折にわかったのは、正答率が低い生徒さんは問題文がしっかり読めていないということでした。そこで、段落ごとに要旨をまとめる添削指導を始めたのです。そうすると正答率はみるみる上がり、正答率4～5割だった生徒さんも9～10割に伸びたのです。 段落ごとに要旨をまとめることによって文章を書く力も増すし、漢字も書くので漢字を忘れません。国語の力を伸ばすのは簡単です。
2009.08.18
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国語読解力 正解率5割から10割へ
8月15日土曜日の日記です。 毎週土曜日の午前中は小学6年生のK君をオープンカフェで指導します。先月の合宿学習以来国語の正答率が5割から9～10割に伸びたＫ君は以前は嫌いだった国語の問題を嬉々として解いています。今日はＫ君があまり得意ではない算数の図形問題の克服の仕方を指導しました。 家に帰ってからは高校3年生のＹ君と小学5年生のＫ君をウェッブカメラで指導しました。 Ｙ君はこのところ英語の力がついてくるとともに数学もずいぶんできるようになってきました。これも英語長文を徹底的に和訳することを続け読解力が伸びてきた結果です。これでずいぶん明かりが見えてきました。 小学5年生のＫ君はまだ国語の読解問題がなかなかできるようになりません。なので今日は説明文で、段落ごとに要旨をまとめるやり方を指導しました。段落ごとの要旨がうまくまとめられば正答率が上がります。今日の正答率は8割でした。 最後は中学1年生のＫさんと中学3年生のＴ君兄妹を直接指導してきました。Ｋさんは塾に通っていましたが基礎的な計算ができないので毎日僕が添削指導しています。今日は累乗と指数について指導してきました。 お兄さんのＴ君は小学5年生のＫ君と同じように、合宿学習に参加して国語の読解力が大幅にアップしました。正答率がだいたい4割程度でしたが今では9～10割に安定して上がってきました。同時に、苦労していた数学の図形もできるようになってきたのには驚きました。 指導が終わり、久しぶりにお母さんにお会いしたのでＫさんとＴ君の最近の学習についてお話するとお母さんが安心したような笑顔を見せてくれました。 今日は朝10時から夜9時までの指導でした。
2009.08.16
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歯医者
昨日、6月から通っていた歯の治療がようやく終わりました。 昨年の暮れに奥歯の一部が欠けてしまい、痛みも無いので放置していたらひどく痛むようになってしまい慌てて歯医者さんに飛び込んだのが6月の半ばころでした。 奥のほうまで菌にやられているので、神経を抜いて金属をかぶせたのです。おかげで冷たいものが凍みることもなくなり、また左右の歯で噛むこともできるようになりました。 ずいぶん長いことかかってしまったけれど、最終日には歯石もとってもらいすっきりしました。 今度は来年2月頃に検診に行けば良いそうです。
2009.08.14
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Ａｓｔｏｒ Ｐｉａｚｚｏｌｌａ 「 Ｌｉｂｅｒｔａｎｇｏ 」
1ヶ月ほど前に好きなテレビ番組「世界の車窓から」で聞いたギター曲「リベルタンゴ」が忘れられなくてガットギターを購入しました。 ギター一本抱えてアンダルシア地方を旅する青年がギター一本であのタンゴの名曲「リベルタンゴ」を弾いていました。ヨーヨーマの演奏で知っていた曲ですがギター曲としては初めて聴きました。 メロディーと伴奏とベースラインを10本の指で奏でるのですから難しいことはわかっていましたがどうしても弾きたくて毎日練習しています。 今はネットでスコアも手に入るし、演奏の模様も映像で見ることができるので運指などがわかって便利です。 思えば初めて父に買ってもらったギターがガットギターでした。以来、40年ぶりに手にするガットギターは30年前の古いギターで、良い音をだしています。 だんだん上手く弾けるようになるのは楽しいものです。 http://www.youtube.com/watch?v=-zUaisVRn8M
2009.08.09
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合宿学習の成果 小学6年生Ｋ君の場合
今回合宿学習に参加した最年少は小学6年生のＫ君です。 今回参加した中学生二人と同様、国語が思わしくありません。正答率は平均5割といったところでしょうか。 そこで、中学生と同様、説明文の各段落ごとの要旨を的確に、手短に書き留める指導をしました。 すると指導開始からすぐに正答率が上がりはじめ、4日目あたりから正答率10割に達するようになり最終日には常に全問正解でした。 問題文を一度読んだだけでは内容を的確に捉えることは難しかったのでしょうね。一度読んで、2度目に段落ごとに要旨を書き留めるということをして初めて、内容が正確に理解できたのでしょう。 しばらくは段落ごとに要旨を書き留めて行きますがこれが簡単にできるようになってきたら書き留めずに頭の中で要旨をまとめる練習をします。 難しいことも簡単なことから練習を重ねることによって難なくできるようになるものです。
2009.08.05
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合宿学習の成果 国語力が大幅にアップ
昨日5泊6日の合宿学習が終わりました。 朝から夜寝るまで1日中勉強するという経験はなかなか得られないものです。この経験を夏休みの初めに経験することで気がたるみがちな夏休みを有意義に過ごすことができます。 山梨県から参加した中学3年生のＹ君はおよそ300ページに及ぶ5科の受験対策テキストを6日間でほぼ終えてしまいました。 東京の中学3年生のＴ君は理科の苦手な単元、電流と運動の計算問題をほぼ克服しました。 そして二人とも苦手科目である国語の力をぐっと伸ばすことができました。 特に説明的文章において、格段落ごとに要旨をまとめるテクニックを指導したのです。このことによって文脈を正確に捉えることができ、なお且つ自ら文章を再構成するので文章を書く力が伸びます。 二人ともそれまで国語の正答率は6～7割でしたが合宿期間中に9～10割まで伸ばすことができました。 夏休み明けに安定して9～10割の正答率を達成できるよう、引き続き添削指導で要旨のまとめを指導します。
2009.08.04
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