2007年06月の記事一覧 | 学校通信ＤＸ

もうけ　と　教育

今日のフジテレビ「ニュースJAPAN」に、ワタミ社長渡邉美樹＝教育再生会議委員が、出演していました。渋谷のスパの爆発事件についてのコメントで、スパ社長が出していた安全管理関係の文章が「嘘」であることを、コメンテーターとして、キャスターと一緒に非難していました。6/2分のエントリーで指摘したように、渡邉社長は、著書の中で、嘘と言われても仕方のないような記述をしています。しかも、その責任は校長のHP上の謝罪で済ませています。そんな人がテレビに出てきて人の「嘘」を非難している姿は、なんだか不気味にさえ思えてきます。こんな人、テレビで使っていていいの？？また、介護についての本も出すそうで、本の中には、「介護は儲かる」という意味のことを書いているそうです。コムスン買取の件に絡んで、安藤キャスターに「介護って儲かるんですか」聞かれると、「儲かります」と、答えていました。責任のある会社社長が儲からない事業に手を出してはいけないし、儲かることが悪いことではないこともよくわかっています。おそらく、彼の著書を読めば、彼の介護に対する方法論や思いについては、ある程度伝わってくると思います。介護を事業として成立させることの社会的な重要性を敢えて「儲かる」というアグレッシブな言い回しで表現しているのだろうということも、推察することはできます。しかし、不安です。薄気味が悪いです。この人、折口会長（今週の週刊誌で安倍総理大臣との親密な写真が公開されていました）と結局は変わらないんじゃないかと思ってしまいます。教育再生会議委員が、テレビという巨大メディアのなかで、前後の脈絡がよくわからない視聴者に対して、「介護は儲かる」と口にしてしまう軽率さは、理解に苦しみます。実際に私はその発言のすぐ後のCMでチャンネルを変えました。チャンネルを変えた人には、後の脈絡はわかりません。「介護は儲かる」という言い回しを使ってしまう危うさが、どうもなじめません。どこかの私的な空間で「儲かります」というならまだしも。我々のような末端の人間が場末のブログや飲み屋で吹いているのとは、わけが違うと思うのです。少なくとも、彼の学校「郁文館夢学園」の儲けは、彼の従業員（郁文館夢学園教員のことです）の、献身的な超過勤務によって支えられてきた実態があります（このことは渡邉社長自身も認めている）。そういった人の支えの中で成り立っているという慈善性の前で、「儲かる」という言葉を使うことは、果たして妥当なのでしょうか。いくら儲かっていても、「何とか利益を出す努力をしている」といった表現に変えていただくことは、できないのでしょうか？？？この人も、国会議員に立候補するとか言い出さなきゃいいけれど・・・

若い教師2

このところあまりに多忙なために更新が遅くなっていて、話題がなかなか展開しません。さて、若い教師の話です。団塊の世代の大量退職が始まった2007年度、私の職場も少しずつ若返っています。これは学校や自治体の事情によって違ってきます。例えば、50後半～60歳の教員が多い職場では、この5年で一気に若返りが進むわけです。教育委員会にすれば、定年退職した教員の穴は、「是非新卒で埋めて欲しい」と考えるでしょう。昨今の団塊退職で新人を大量採用している以上、受け皿が必要だからです。例えば、50前半～中盤の教員が大量に存在する職場では、その世代は異動をしなければ（７～10年間は本人が拒否すれば異動せずに残ることができるような制度にしている自治体は多いようです）定年まで勤めることになる可能性が高いので、に周りの若返り状況とは打って変わって、この5年で高齢化が進みます。出て行く教員がいなければ、入ってくる新人教師もいないわけです。そのほか、もろもろの諸事情で、各校の若返りは時期･様相が違ってきます。さて、新人が大量に押し寄せるのと、あまり出入りがないのでは、どちらが得でしょうか？私の職場では、“自校エゴ”で言わせてもらうと、あまり新人は欲しくありません。今の職場では、わざわざ不安定要因である新人教師を入れる必要はありません。いくら若くてフレッシュであっても、仕事がわかっていないことは多いし、実績がありません。掘り出し物のよくできた新人さんがいる一方で、今時の若者のドライさばかりが目立つ仕事のできないお兄さんお姉さんもけっこういます。（これはどこの職種でも同じだと思います。）今の職場は中堅からベテランがよく働くし、それぞれが実力を発揮してよいバランスをとっているからです。非常に安定的に機能しています。できれば新人さんは２・３年に一人か二人ぐらいの割合で入ってきてもらえば、しっかり育ててあげることができると思います。逆に、イマイチ働かない団塊世代に早く出て行ってもらって、よく働く若手で学校を回したいという学校もあるようです。つまり、各校によって、若返りの時期も違うし、若返りの必要性も違ってくるわけです。世間には教員の若返りがどう映っているのでしょうか？普通に考えて若返りは「良い」方にとらえられそうなので、次回のエントリーからは敢えて若返りのデメリットに言及してみます。

教員支援の弁護士配置

[学校法律相談]教員支援の弁護士配置　東京・港区毎日新聞　2007年6月11日　20時41分東京都港区は今月から、区立の幼稚園、小中学校に対する保護者や住民からのクレームやトラブルの解決法を教員に助言する専門弁護士を配置した。文部科学省は「学校トラブル専門の法律相談は聞いたことがない」といい、同区教委は「今は苦情も複雑多様で現場は頭を抱えている。弁護士配置は全国でも初の試みで、教員にはクレーム対応よりも教育にしっかりと時間を取らせたい」と話している。　学校には、両親の離婚相談や同級生の親同士のけんかの仲裁、「チャイムがうるさい。慰謝料を払え」といった住民の苦情など、多様なトラブルが寄せられる。対応を誤って事態を悪化させることもあり、法律的見地から教育現場の専門アドバイザーとして、弁護士の相談窓口設置を決めた。　区内５カ所の総合支所ごとに１人ずつ担当弁護士を決め、管内の区立校からの相談に随時応じる。担当は、保護者からの相談を受けた経験もある教育問題に詳しい弁護士が選ばれた。相談内容には、給食費を滞納する家庭への集金の注意事項までも想定。区教委は「専門相談を有効に使い、円満解決してほしい」としている。----------------------------＜以上、引用＞上記に関連する記事は、下記のURLで見ることができます。http://www.iza.ne.jp/news/newsarticle/56960/ http://www.toonippo.co.jp/news_kyo/news/20070611010007741.asp http://news.tbs.co.jp/20070612/newseye/tbs_newseye3584084.html http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/wadai/news/20070612k0000m040101000c.html いくつかの記事は、「理不尽要求」と、小野田教授(「悲鳴をあげる学校」の著者)がネーミングした言葉を使用しており、教授の活動の影響が及んできているのがうかがえます。とにかく家庭とのトラブルが多く、揉める親はととことん現場へ攻め込んで突き上げてきます。教師に暴力をふるうという事態も出てきています。母子未分離に加えて、母子恋人化、子供のペット化。父のスネ夫化もしんどいです(これらについては、また後ほど詳しくエントリーしていきます)。母親が子供を溺愛してだめにしておきながら、甘ったれた子供がうまくいかなくなったら学校へ責任転嫁をしてきます。この頃の父親は、トラブルがあったら子供・母親同士では話がついたのにもかかわらず、いつまでも「相手が悪いーーー」「どうにかしてーーー」と、スネます。また、最近は鬱･躁の親（通院状態もしくは、明らかにそのように見える）が多くなり、あちこちでトラブっています。躁の方は攻撃的で、鬱の方には呪いをかけるかのごとく絡まれます。立て続けにこういったケースに対処していると、こちらの精神が破綻しそうになるときもあります。その上、ADHDやアスペルガーの子供も件数が増え、症状はより手ごわくなってきています。早期に診断が出れば、親も本人も周囲も楽になれることが多いのに････学校には弁護士のみならず、医師や家庭相談員・警察等の第三者が介入するべきだとずっと前から主張していますが、なかなか進みません。

若い教師1

今回の教育再生会議で前回エントリーで話題にあげた渡邉美樹ワタミ社長らの主張は「教育に競争原理を」のようです。近年、渡邉社長が乗り出した“介護業務”はコムスン問題で現在、大騒動になっています。介護業務のことはよくわかっていませんが、競争原理がなじまない部分もあるのではないかと思います。介護業務は数兆円の市場であったとのことです。折口雅博会長が介護業務を「市場」と見てしまったことが今回の一連の騒動の発端となっているように感じます。教育「市場」もやり方を間違えるとかなり危うい部分があるのではないかと思います。競争原理が必要ではないといっているのではなく、競争原理の導入の仕方を慎重に考えないと、教育は百年の計であり、やり方を間違って人が失われること、人が損なわれることは後々に大きな禍根を残すことになると思います。さて、この話題に続いて、このところの気になる現象を。何度も書きますが、私は競争原理が「悪」であると言っているわけではありません。ある程度は必要だと思っているどちらかというと賛成論者です。しかし、「教師どもはサボっているんだからもっと厳しくしちゃえばいいんだ」というような論調の元に考え出される競争原理は実に危ういものがあります。競争原理を導入すると、労働時間外の自己研鑽をせざるを得ないような状況が生じてくるのではないかと思うのです。会社員がNOVAに自費留学するように、教師も「教師塾」に通うような人が出てくるだろうと思います。こうなると立場が苦しくなってくるのが、子育て世代の教員です。多くの民間で子育てをしながらフルタイムで業務をこなすことは難しいのに比べて、教育公務員は、制度に守られている面があり、そのおかげで出産後もなお勤め続けることが可能で、ベテラン職員の女性比率が高くなっています。今まで私が勤めてきた学校でも、40代以上の女性比率は20代の女性比率とそれほど変わりません。子育てと家事･仕事をこなしてきた女性ベテラン教員は、コンパクトに密度の濃い業務をこなすことができ、男性ベテラン教員よりも優秀ではないかと思えるくらいです。もしも、競争競争でお互いを助け合う気風が失われ、闇雲に厳しい業務が続くとなると、結婚･子育て世代の若い教員にはつらいだろうなと思います。それに加えて、新人教員もかなり苦しい立場になってくることと思われます。若くしても、じつに指導が上手な教員として天性の才能を備えている人がいる一方で、指導がもたついてしまう教員がいることも確かです。本当に向いていない方は、競争原理によって淘汰されたほうが当人のためにも社会のためにも良いと思います。しかし、心優しいことが災いしているなど大器晩成型の教員がいることもまた確かです。器用ではないけれども、コツコツと仕事をおぼえて着実に力をつける人もいるわけです。そんな彼ら若い教員の存在（団塊退職で急増中）が、学校にどんな影響を与えているのか、今後はどうなのか、について、何回かにわたってレポートしていきたいと思っています。

教育崩壊 2

前々回のエントリーに続いて、｢教育崩壊」という渡邉美樹ワタミ社長が書いた本について、もう少し書きます。 2010年「甲子園出場」という夢構想をこの本の中で紹介しています。※ちなみに、渡邉氏は「夢手帳」なるものを販売しています。詳しくはhttp://www.refill-style.com/contents/shopping/products/dateyourdream/menu.html さて、「教育崩壊」P114には、「2010年に野球部が甲子園出場を果たすという日付が入っている。」と、記されています。そもそも、どうして甲子園に出場する必要があるのでしょうか？？しかも、期限付きで。大きな夢を見ることを悪いとは思いません。夢見る力は必要だと思います。しかし、その夢が誰のためにどのように実行されるのかについては、よくよく考えてみる必要があるのではないかと思います。いったい「甲子園出場」は誰の夢なのでしょうか。彼が書いた文面からは読み取ることができませんでした。少なくとも現在の高校1年生は2010年の甲子園には出場できませんので、部員の夢ではなさそうです。渡邉氏自身の夢？野球部監督の夢？野球部員のレギュラー選手の夢？控え選手の夢？甲子園出場を目標に掲げているような野球部には、入りたくても入れない運動音痴の人はどんな夢を見ればいいの？P112から始まる「2010年甲子園出場」という章では、以下のような記述が見られます。------------------------------（引用）夢教育とは、目標を持って、その目標に向かって突き進んでいく間に、計画性や目標に対するイメージ力を養い、夢を達成するための訓練を行う教育だ。その目標が東大であろうが、スポーツ選手であろうが、プロセスに変わりはない。目法を何に設定使用とも、夢教育を続ける限りにおいて、夢を達成するための基礎訓練は常に行われている。　普通はそうではない。野球のうまい子を集めてきて、特待生として優遇し、成績を上げて公明を広めてくれることを期待する。＜中略＞　野球で有名な高校はいくつかあるが、そうした学校は、将来性のありそうな個を小学生ぐらいから目をつけて誘い、野球のうまい子供ばかりを集めて強豪校としての地位を築いている。これはある意味で、有名進学校がやっていることと酷似している。すなわち、学校のブランド力で成績のいい子を集め、進学実績を高めるというやり方と同じではないだろうか。＜中略＞野球エリートでなくても、夢を設定させて鍛え上げれば甲子園だろうと難だろうと、不可能などないことを体現する良い機会である。＜中略＞何より、今の高校野球を取り巻く状況はおかしいと思う。有望選手をひきつけるために、マンションを用意したり（※）、ひどい場合にはお小遣いまで与えることもあるという。教育を志すものとして、こんなゆがんだ構造をいつまでもほうっておいてはいけない。------------------------------（引用）このような記述をしておきながら郁文館夢学園は、特待生制度をとっていたようです。最近の特待制度問題の表面化によって「まずい」と思ったのでしょうか、HPで報告文を発表しています。http://www.ikubunkan.ed.jp/utility/h_ba.html------------------------------（HPより引用）本校では、入学金免除についてはいわゆる学費にはあたらないとの判断から、２年前より当該制度を実施し、現高校２年生７名、現高校１年生６名に対し、入学金免除の措置を行いましたが、今回、高野連から「入学金も憲章１３条にいう学費に含まれる」との判断を受け、今後はこの制度を廃することと致しました。＜中略＞　今回の件については、野球憲章の解釈をめぐる判断の誤りから、野球部の生徒及び保護者の皆様のみならず、全ての学園保護者の皆様にご心配とご迷惑をお掛けしたことと存じます。心よりお詫び申し上げますとともに、郁文館の教育理念である「こどもたちの幸せのためだけに学校はある」を全ての判断基準とし、今後の学校運営に当たっていくことを改めてお誓い申し上げます。平成１９年５月２日------------------------------（引用）この本「教育崩壊」の「はじめに」で記されている日付が2006年10月10日、同年11月2日が第1刷発行となっているところから考えると、渡邉氏は執筆中に特待生制度をちゃっかりと利用していたことになります。本からの上記引用のように渡邉理事長本人が熱き思いを持って"野球エリートでなくても、夢を設定させて鍛え上げれば甲子園だろうと何だろうと、不可能などない"と語っていたのだから、校長以下、野球部部長等がその高き理想を知らないわけがありません。渡邉氏自身も、「本校に特待生制度があったとは知らなかった」では通らない失態ではないかと思います。しかも、このHPの高校野球部の活動に関するご報告（謝罪ではない）には堀切一徳という校長の署名が掲載されていて、渡邉理事長がこのことに関してどういう見解を持っているのかは現在のところ、不明です。バウチャー制度についてもこの本では言及されており、「教育に競争原理を」という渡邉氏の高き理想は、教育再生会議に色濃く反映されているようです。先日も、再度「競争原理の導入」について第二次報告をしています。私は渡辺美樹氏のおっしゃることについては、けっこう頷ける部分もあり、実践されていることの素晴らしさも理解しているつもりです。ある程度の競争原理は導入したほうがいいとも思っています。しかしながら、彼の言動の中に見え隠れするある種のうさん臭さに関しては、どうも納得ができないものがあり、それは昨今の教育改革論に漂ううさん臭さと同じ種類のものでもあります。

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