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Akiko0314
私は保健師です。そして、アスペルガー症候群の子の母親です。チャレンジド（＝発達障害児）を愛し、支援するためにできることを一緒に考えませんか？
フリーページ
ホームページを開設したのは・・・
診断を受けるのを迷っている方へ
障害受容へ向けて
注意信号！
年齢相応なのか、障害なのか？
あなたのせいじゃないんだよ。
診断されることを躊躇する人へ
発達障害児の心をつかむコツ！
愛情をどんどん言葉で表現しよう。
褒めるために１「時間を区切って」
褒めるために２「ありがとう」でいいんです
褒めるために３「褒めるって楽しい」
褒めるために４「褒めるのは恥ずかしい？」
褒めるために５「言葉の使い方のルール」
褒めるために６「発する思いに注目しよう」
褒めるために７「僕は役に立っている」
学校と仲良くなる方法
理解を得るための「言葉」を考え抜くこと。
恐れから、いいものは生み出されない。
「逃げ腰・泣き虫・遠慮虫の自分」と戦う
自己保身の心を捨てると協力者が現れる。
まずは、具体的な作戦を立てよう。
最初の順風：校長先生の理解を得る
先生も責められるのを恐れていた？
学校中に「支援の雰囲気」を作っていただく
親の自己変革（心を見つめて・・・）
傷つきにくい自分になろう！
心に毒を食らわないで生きる。
過去は教訓を得るためだけにある。
陥りやすい心境
発達障害児の才能を伸ばす方法
施錠した人が開錠する（笑）
楽しいアスペっ子
ひとぺろ
がんばっているお友達は？
「ハイと言いなさい」と迫られた時・・・
切ないでしょ？！
珊瑚の気持ちになっていたんだ。
発達障害児いろいろ
学校の先生へ
親と一緒に歩んでくださいね。
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2010年05月29日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2976)
カテゴリ： カテゴリ未分類
発達障害を持つ子は、コミュニケーションが苦手ですが、その中身は本当に子どもによってさまざまだと思います。
表情が読めない
言葉通りに受け止める
あいまいな表現がわかりにくい
TAKUYAは、これらはかなり乗り越えてきたように思います。
意識して表情を読む努力をしたり、言葉の裏を教えたり、
あえてあいまいな表現をして、開設したりしてきましたが、
やはり社会生活の中で、彼自身も自分で学んできたなぁと感じます。
ただ、家族だと彼の独特のコミュニケーションに慣れてきて、
今日、こんなことがありました。
待ち合わせをしていたのですが、それぞれに事情があり、
場所の変更と私が遅れてしまったことでTAKUYAをずいぶん待たせてしまいました。
そんな時も、「別にいいよ」といつもTAKUYAは言ってくれるので、
私もそれについ甘えていたのですね。
TAKUYAは怒りません。いつも淡々としていて、こちらが悪くても許してくれます。
でも今日は、悪かったなぁと思って、何度も謝っていると
「僕、ずっと外で待っていたんだ。今日は寒かったから手がかじかんだよ」
「本当は、８時からのテレビを見たかったんだ」
私は、「エ～～！」
「室内で待つって言ってたよね？」
と伝えると、
「別にいいんだよ。怒ってないから。不可抗力ですから」
と言うのです。
「でもね、誰が悪いかということじゃなくて、次にこういうことが起きないように、
どうしたらよかったのか、考えてみようよ。
今日は、見たいテレビがあるって、あらかじめ伝えるとか・・・」
と提案すると、
「え～普通の人は、みんなそうやって、次はどうするかを考えてるの？
僕は、許すか許さないか、とか、誰が悪いか、とか、わざとか不可抗力か とか、
そういう風に考えるものだと思っていたよ。
お母さんが悪気がないのはわかるから、腹を立てたらいけないんだ」
「でも、相手がわざとじゃなくても腹が立つときはあるでしょう？！
同じ失敗を何度も繰り返すのは、賢くないよね？！」
そう言って話し合いました。
そして、（訓練のつもりで）予定が変更することもあるから、
おかしいと思ったら電話をかけること
その日の予定や、希望をできるだけ相手に伝えること
この二つをやってみることにしました。
こういう一つ一つのやり取りが必要なのだなと感じます。
ところで、その後、私が遅れた理由を説明すると、
TAKUYAの反応は、
「ふぅーん」
だけです。
いつものことなので、何とも思わなかったのですが、
私も気持ちを伝えてみました。
「お母さんはね、TAKUYAを長く待たせて困らせたから、
TAKUYAに悪いことをしたと思って、心が痛んでいるんだよ。
だから、こんなどうしようもない理由があったんだよ、って事情を話して、
TAKUYAの気持ちがちょっと軽くなるかなと思ったの。
だから、TAKUYAから気持ちをフィードバックしてもらえるとうれしいんだけど」
「え？別に。理由を聞いてもふぅーんとしか思えないんだけど」
「あ、なるほど」
アスペの大人とコミュニケーションをとるとき、フィードバックがないので
やり取りしていて、心にスッと落ちてこないことがあります。
それはそれでいいかと思っていたのですが、
TAKUYAにその気持ちを伝えてみました。
気持ちを伝えるって、ものすごく難易度が高いものなのかもしれません。
でも、これからも伝えてみよう・・・と思っています。
Akiko
表情が読めない
言葉通りに受け止める
あいまいな表現がわかりにくい
TAKUYAは、これらはかなり乗り越えてきたように思います。
意識して表情を読む努力をしたり、言葉の裏を教えたり、
あえてあいまいな表現をして、開設したりしてきましたが、
やはり社会生活の中で、彼自身も自分で学んできたなぁと感じます。
ただ、家族だと彼の独特のコミュニケーションに慣れてきて、
今日、こんなことがありました。
待ち合わせをしていたのですが、それぞれに事情があり、
場所の変更と私が遅れてしまったことでTAKUYAをずいぶん待たせてしまいました。
そんな時も、「別にいいよ」といつもTAKUYAは言ってくれるので、
私もそれについ甘えていたのですね。
TAKUYAは怒りません。いつも淡々としていて、こちらが悪くても許してくれます。
でも今日は、悪かったなぁと思って、何度も謝っていると
「僕、ずっと外で待っていたんだ。今日は寒かったから手がかじかんだよ」
「本当は、８時からのテレビを見たかったんだ」
私は、「エ～～！」
「室内で待つって言ってたよね？」
と伝えると、
「別にいいんだよ。怒ってないから。不可抗力ですから」
と言うのです。
「でもね、誰が悪いかということじゃなくて、次にこういうことが起きないように、
どうしたらよかったのか、考えてみようよ。
今日は、見たいテレビがあるって、あらかじめ伝えるとか・・・」
と提案すると、
「え～普通の人は、みんなそうやって、次はどうするかを考えてるの？
僕は、許すか許さないか、とか、誰が悪いか、とか、わざとか不可抗力か とか、
そういう風に考えるものだと思っていたよ。
お母さんが悪気がないのはわかるから、腹を立てたらいけないんだ」
「でも、相手がわざとじゃなくても腹が立つときはあるでしょう？！
同じ失敗を何度も繰り返すのは、賢くないよね？！」
そう言って話し合いました。
そして、（訓練のつもりで）予定が変更することもあるから、
おかしいと思ったら電話をかけること
その日の予定や、希望をできるだけ相手に伝えること
この二つをやってみることにしました。
こういう一つ一つのやり取りが必要なのだなと感じます。
ところで、その後、私が遅れた理由を説明すると、
TAKUYAの反応は、
「ふぅーん」
だけです。
いつものことなので、何とも思わなかったのですが、
私も気持ちを伝えてみました。
「お母さんはね、TAKUYAを長く待たせて困らせたから、
TAKUYAに悪いことをしたと思って、心が痛んでいるんだよ。
だから、こんなどうしようもない理由があったんだよ、って事情を話して、
TAKUYAの気持ちがちょっと軽くなるかなと思ったの。
だから、TAKUYAから気持ちをフィードバックしてもらえるとうれしいんだけど」
「え？別に。理由を聞いてもふぅーんとしか思えないんだけど」
「あ、なるほど」
アスペの大人とコミュニケーションをとるとき、フィードバックがないので
やり取りしていて、心にスッと落ちてこないことがあります。
それはそれでいいかと思っていたのですが、
TAKUYAにその気持ちを伝えてみました。
気持ちを伝えるって、ものすごく難易度が高いものなのかもしれません。
でも、これからも伝えてみよう・・・と思っています。
Akiko
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いろいろな視点から
goh_0109
さん
なるほどと思い、その情景を思いうかべながら、
拝見しました。
実は4月から公立中学の常勤（担任あり）で
現場に戻ったのですが、
発達障害の傾向をもった子どもがあまりにも多く、
いろいろと考えている毎日です。
長男18歳も傾向が強く、
高校入試に引き続き、
大学受験を前に、いろいろと進路へのとらえ方を支援していくのが難しく、思春期と言う部分もありで、どうしようかと途方に暮れる毎日です。
考えの道筋・・とらえ方をどのように意識上にあげていくかが、長男もクラスの子どもたちも課題であると思っています。
そうか・・・待ち合わせの場面でもいろいろと
とらえ方が違うのですね・・
大人も気づいていないわけで、
気づきがとても重要だと痛感しています。
(2010年05月30日 09時36分10秒)
拝見しました。
実は4月から公立中学の常勤（担任あり）で
現場に戻ったのですが、
発達障害の傾向をもった子どもがあまりにも多く、
いろいろと考えている毎日です。
長男18歳も傾向が強く、
高校入試に引き続き、
大学受験を前に、いろいろと進路へのとらえ方を支援していくのが難しく、思春期と言う部分もありで、どうしようかと途方に暮れる毎日です。
考えの道筋・・とらえ方をどのように意識上にあげていくかが、長男もクラスの子どもたちも課題であると思っています。
そうか・・・待ち合わせの場面でもいろいろと
とらえ方が違うのですね・・
大人も気づいていないわけで、
気づきがとても重要だと痛感しています。
(2010年05月30日 09時36分10秒)
Re:コミュニケーションの力を育てる(05/29)
紗我那
さん
久しぶりに拝見させていただきました。
うちの長男も高校３年になり、就職するにあたってコミュニケーション不足を・・と最近また病院へ行くようになりました。カウンセラーの先生からのアドバイスもあったんですが、ただでさえ就職難の時代、発達障害児にはかなり大変なものとなってます。
小学校の時にＡＤＨＤと診断されましたが、再検査で障害の認定は出ない程度になってましたが・・やはり社会人としてとなると大変ですね。何とか就職先が見つかればと思ってます。 (2010年10月19日 16時38分06秒)
うちの長男も高校３年になり、就職するにあたってコミュニケーション不足を・・と最近また病院へ行くようになりました。カウンセラーの先生からのアドバイスもあったんですが、ただでさえ就職難の時代、発達障害児にはかなり大変なものとなってます。
小学校の時にＡＤＨＤと診断されましたが、再検査で障害の認定は出ない程度になってましたが・・やはり社会人としてとなると大変ですね。何とか就職先が見つかればと思ってます。 (2010年10月19日 16時38分06秒)
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