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2006年10月の記事
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リハーサル
明日の学習発表会のリハーサルがありました。やはり、今まで出１番よい演技でした。 その後教室で、全員に「最後に一つがんばること」を話して、それについての決意を書かせました。 明日の本番が楽しみです。
2006.10.31
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インタビュー取材
NHK福岡の取材を来週受けます。以前にも書いたインタビューの取材です。タイミングもいいので、大学生の取材も同じ日にする予定です。来週もにぎやかになりそうです。
2006.10.30
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打ち合わせ
お昼前から桑原先生、堀先生と、教育オーディションの打ち合わせをしました。いろいろ実践をもとに話をすると、「ああしたらいい」「こうしたらいい」とアイデアも浮かぶものです。楽しいですね。新しいことを生み出す楽しさですね。新たなものを生み出す「実践＝事実」のある方との話は楽しいです。
2006.10.28
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ハードな１週間でした・・・
今週はとても忙しかったですね。取材や原稿が重なって、とてもよい勉強になりましたが、さすがに体力的にも疲れました。 朝のバスケットボールの練習、学習発表会の劇の学習もあり、子ども達も大変だったようです。 今週末は少しゆっくりして、体調も整えたいなぁと思っています。
2006.10.27
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テレビ取材
ＲＫＢの取材がありました。４月からの継続取材です。 スピーチからディベートへ、という展開を１年間で考えています。 そのディベートの最初の授業です。３時間目と４時間目の２時間授業をしました。その後、お昼休みにインタビューを受けました。 子ども達もずいぶん成長してきました。
2006.10.26
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実践を残す
昨日の雑誌のインタビューはおもしろかったです。訊かれて答える中で、いろいろと気づくことがありました。インタビューのおもしろさですね。 忘れないうちにまとめておこうと思います。頭の中が整理されつつあります。そのことがとてもうれしいですね。
2006.10.25
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取材
雑誌「edu」（小学館）の取材がありました。とても楽しい時間になりました。３時間目・・・あいさつについて（あふれさせたい言葉）４時間目・・・質問について（事実と意見への質問の違い）５時間目・・・質問について（問題解決的な思考）６時間目・・・劇指導お昼休みと放課後にインタビューというスケジュールでした。インタビューが終わったのが夜の９時。その後、カメラマンさんも交えて「打ち上げ」。夜の１２時を過ぎてしまいました・・・・。 久しぶりに刺激的な時間を過ごすことができました。インタビュー後も「幸せな時間」が続きました・・・。
2006.10.24
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ある電話
放課後、１本の電話がありました。福岡市の大学生からです。卒論のテーマが「子どもとのコミュニケーション」だそうで、いろいろ話を聞きたいとのことでした。「コミュニケーション大事典」を読んで、もっといろいろ知りたいとのことでした。１１月の始めに会う予定です。若者の気合いの入った姿を期待しています。とても楽しみです。
2006.10.23
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連載原稿
現代教育新聞社の連載原稿にかかっています。いつも「催促」していただいて・・・・反省ばかりです。 今回は、子ども達の言葉、表現に関することの「日常」編です。このテーマに関しては、１１月に多い講演の内容と重なるので、これからもアンテナを張って考えていくつもりです。
2006.10.22
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雑誌取材
「edu」とい小学館から出ている雑誌の取材を来週受けます。授業を４時間とインタビューです。企画もおもしろく、しっかりと準備をしてよい勉強の機会にしたいです。 写真中心の雑誌なので、散髪でもしておこうか・・・と考えています。
2006.10.17
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授業づくりネットワーク
教育雑誌の原稿を書きました。「話し合いのコツ」といったテーマです。このような仕事があると、今まで以上に子ども達をよく「見る」ようになります。いい教師修業です。
2006.10.16
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復活！「大根川物語」
学習発表会の出し物を決めました。「平成版！『大根川物語』」です。今の学校用に少し修正して、今週から練習に入ります。 劇の持つ教育効果を大切にしたいですね。本番は１１月１日です。本番後にどんな子ども達になっていて欲しいのか、このことをまず自分がしっかりと持っていないといけません。
2006.10.15
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第４回教師修業セミナー
穴生市民センターで行いました。２４名の参加でした。懐かしい先生、初めての先生、・・・楽しい１日になりました。次回は佐世保で年明けです。こつこつ続けていきたい研修会です。 詳しい反省、アンケート結果等は後日に。
2006.10.14
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教師修業セミナー
第４回教師修業セミナー前日です。少し準備して、講師の辻川先生とお会いして、何かを行う前のワクワク感がいいです。
2006.10.13
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親子関係
時々、「？」と感じることはあります。その多くは、親子の関係が「一体化」しているように感じます。 最近、とても気になることです。
2006.10.12
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図工の授業研究
図工の研究授業をしました。おもしろかったですね。「おおよそ」予定どうりに進み、予想した反応がありました。楽しい授業になりました。 授業技術の必要性を改めて感じました。
2006.10.11
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発言指導～その１
いろいろと小刻みに行っています。ドリル的な指導です。基本的なサイクルは、１．テーマ、条件を与える。２．「指名なし」で発言させる。３．発言を分析する。４．１、２を繰り返す。５．学んだこと、次への決意をノートに書く。です。発言の条件には、・事実＋意見・意見＋理由・事実○文＋意見○文＊声の大きさ＊姿勢等があります。ポイントは、・全員合格を目指す・１つの技術に絞る・時間制限を設ける・適度な競争を持ち込むです。 始めたばっかりですが、意外とおもしろいです。
2006.10.10
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図工の研究授業
今週水曜日に行います。考えてみれば・・・図工の研究授業は初めてです！ 何も分からないのですが、「単元導入の１番最初の授業は難しい」と聞いたので、当たり前に？その時間に挑戦です。 お昼前から教案を作り始め、どうにか先ほど出来上がりました。「微調整」はあると思いますが、ひとまず安心です。 少しずつ程よい緊張感を高めて、当日をむかえたいですね。
2006.10.09
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取材依頼
ある出版社から取材の依頼をうけました。ただ原稿を書くだけではなく、子ども達の様子も写真に撮りたいので取材を、ということでした。期日も決まっているので、行事等を見てお返事をするつもりです。
2006.10.08
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スピーチ指導のヒント
午前中に桑原先生と会っていました。毎日のちょっとした実践を話し合う機会がありました。そこで、「なるほど！」と思ってメモしたことから、・・・１．スピーチの最初の１文をどうするか 「絞り方」によって内容が変わる。 具体的な中の指導（数字、固有名詞、会話文、色など・・）が必要性を帯びる。２．数名のスピーチのさせ方と評価の仕方 どのようなさせ方がいいのか、それはなぜか。 何をどう見るか。最初の子どもと次の子どもの評価の観点の広がりをどう見ればよいか。３．１時間の指導と帯的時間帯の指導の違い 技術を教える指導と技能として定着させる指導を意識する。 できればカリキュラムとして成立させる。
2006.10.07
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テレビ収録
フジテレビの「平成教育予備校」の取材がありました。３時間目と４時間目にカメラが入りました。「コミュニケーションの授業」をしました。子ども達も張り切って！？楽しい時間になりました。 この番組は、１０月１５日から「熱血！平成教育学院」と番組名が変わり、放送時間も１時間になるそうです。放送予定日は今月２２日か２９日だそうです。子ども達の様子と私のインタビュー・・・楽しみです。
2006.10.06
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ＮＨＫインタビュー取材打ち合わせ
ＮＨＫ福岡放送局アナウンサーの井原氏と会いました。番組「九州沖縄日曜訪問」のインタビューの件です。２０分間のロングインタビュー番組です。毎週日曜日 午前７時３５分から５５分にラジオ第１（九州沖縄ブロック）で放送されている番組だそうです。放送予定は１１月１９日だそうです。もちろん取材はこれからです。内容のある番組になるようにがんばりたいですね。楽しみです。
2006.10.05
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取材打ち合わせ
明日、ＮＨＫ福岡の方の取材を受けます。３０分のラジオ番組の打ち合わせです。インタビュー中心の番組だそうです。どんな内容なのか・・・楽しみです。 そして、金曜日は・・・・別の取材が学校に。フジテレビの・・・・・詳しくは明日の日記で。
2006.10.04
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