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June 8, 2012

　ま、それはいいのですが、参観後、実習生と話をしていて思ったことがありまして。

　うちの大学は小学校の先生になるための免許と、中・高の先生になるための免許の２枚を出すので、学生たちの多くは３年生の１０月と４年生の６月の２回、教育実習に出ます。１０月は４週間、６月は２週間です。

　ところが、色々な事情がありまして、大学の方針として、１０月・６月の実習をどちらも３週間にする、というふうに変えることが計画されている。これ、別に教育的な配慮があるわけではなく、単に大学の事情、大人の事情でこう変えることになったんです。

　ところで、教員志望の学生たちは、６月の実習が終わった後、７月下旬にある教員採用試験に臨むことになります。これはペーパーの試験と面接からなる試験でなかなかの難関。しかし、これに合格しないと先生になれないわけですから、学生たちは必死です。

　で、その試験対策をずっとやっているわけですけど、６月に２週間、実習に行っている期間は、もちろん試験のための勉強なんてできませんから、試験対策という面から言うと空白の時間が過ぎるわけですな。

　で、昨日授業参観した学生も、２週間もの間、試験のための勉強ができないことが非常に不安であると、私に訴えておりました。

　ですから、「来年から、６月の実習は２週間ではなく、３週間になるかもよ」と伝えると、彼女は目を丸くして、「それは、教員志望の学生にとって厳しいです！」と。

　で、私、思うのですが、教育実習というのは、３週間とか４週間とか、そんな長期間にわたってやる必要があるのでしょうか？　私は２週間で十分だと思っているのですが。実際、私が卒業した大学では、教育実習は２週間と決まっていて、私も２週間の実習で教員免許をとった口なのですが。

　つまり、うちの大学の方針として、「実習重視」というのがある。

　その反面、うちの大学は「教員採用試験軽視」という方針を取っています。いや、そう宣言しているわけではないですが、実際、何もやっていないのですから、軽視は軽視でしょう。

　そのため、うちの大学の教員志望学生の多くは、教員採用試験対策のために、専門学校に通っているんですな。私が参観した学生も、大原専門学校に通っておりました。

　で、彼女の親御さんは、そのことが不満で、「なんで子供を大学と専門学校の両方に通わせなければならないのか。大学はもっと試験対策に力を入れてほしい」と、常々口にしているとのこと。

　そりゃ、そうですよね。

　で、思うのですが、うちの大学は、学生のことを何にも考えていないのではないか。学生や、その親御さんがどう思っているのか、そこにどういうニーズがあるのかということに、意を使うことをまるでしていないのではないかと。

　もし、そこに意を使うのであれば、実習期間は１０月時・６月時とも２週間とし、４先生に対しては６月後半から７月前半くらいにかけて、教員採用試験対策・面接対策の特別訓練期間を設け、大学の金で専門家を雇い、夜間（６限・７限）を使って短期集中授業をすればいいのではないかと。私だったら、そういう風にするけどなあ。

　うちの大学は「改革好き」で、やたらに大学のシステムを朝令暮改するんですけど、私の見るところ、肝心の学生のことを考えた改革だけは絶対にやろうとしない。学生の意向を聞こうともしない。

　それじゃダメだと、思うんですよね。

　大学の裁量の範囲で、大学をよりよい場所にすることはいくらでもできると思うのですが、なぜか頑としてそういうことをしない我が大学・・・。

　ならば、今年から多少は大学の運営に口を出せる立場になったワタクシ、昨日出会った一人の実習生の本音を踏まえて、この度の実習期間の変更問題についても、しかるべき場所で一発、かましたろうかなと思っているところなのであります。

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